小班雪的教案6篇

小班雪的教案6篇小班雪的教案篇1

活动目标

1．通过故事培育孩子早睡早起的生活习惯。

2．能借助图片简洁描述画面情景，学习说完好的话。

活动预备：

1．图片：早晨、晚上。

2．手偶、指偶各一个。

3．图画纸。

活动过程：

一、导入活动：

1.讲故事《最勤快的和最懒散的》：

教师有感情的讲解并描述故事，幼儿仔细听讲

〔教师在讲故事的时候出示手偶和纸偶，这样能将幼儿的留意力集中起来，引起有幼儿的学习兴趣。〕

2．教师关于故事的内容进行提问。

大森林中谁起的最早？〔小公鸡〕

最起的最晚？〔小猪〕

〔在活动中教师要提示幼儿用完好的语句来回答。〕

听一听、学一学公鸡是怎么叫的？数一数公鸡叫了几声？

二、基本活动：

1.师幼学习手指游戏。

大拇指醒来了，你早，你早；

食指醒来了，刷牙，刷刷牙；

中指醒来了，洗脸，洗洗脸；

无名指醒来了，梳头，梳梳头；

小拇指醒来了，一起做早操！

第一遍老师进行示范表演。

第二遍幼儿和老师一起表演。

第三遍幼儿自己进行表演。

2.出示早晨、晚上的图片：

幼儿简洁描述画面的情景，引导幼儿观看画面上都有什么？

早晨的图片：太阳、天空是蓝蓝的、全部的小动物都在做游戏。

晚上的图片：月亮，天空是嘿嘿的，全部的小动物都在睡觉。

三、展示活动：

1.游戏：早晨晚上。教师弹奏或演唱“你睡觉了吗？〞的歌曲，幼儿做睡觉的动作，唱完后，教师学一声大公鸡的叫声，幼儿做起床动作。请幼儿仿照大公鸡，反复进行游戏。

2.学一学公鸡叫、小猪打呼噜的音效，利用教室内的玩具自由地创造声音，并说一说声音象什么。

3.绘画：早晨、晚上〔老师画好小朋友起床、睡觉的图片，幼儿添画太阳、月亮〕

四、活动延长：

带孩子早锻炼，在锻炼时渗透早起床的好处

小班雪的教案篇2

活动目标：

1、尝试用大小不同的瓶口印章印画，表现大大小小的圆圈泡泡。

2、初步会相互观赏作品，并用语言描述。

3、能大胆地印，体验用瓶口印章在纸上留下印迹的乐趣。

活动预备：

1、红、黄、绿各色颜料用海绵吸好放在小碗中，每桌各一份。

2、瓶口印章若干，数量多于幼儿人数，瓶口大小不同。

3、画纸人手一张，左下角或右下角画有一只鱼，中间画少许水草，其余部分留出空白供幼儿印章。

4、教师范画一张。

活动过程：

〔一〕谈话导入，出示教师范画和材料，用游戏的情境引发幼儿玩瓶口印章的兴趣。

〔二〕教师示范讲解，幼儿观看。

1、教师引导幼儿观看范画，明确印的位置。

2、教师边示范边讲解

〔1〕教师：瓶子印章快快来，蘸蘸红颜料，用力印在水里面，拿起来。啊，红泡泡〔大泡泡、圆泡泡……〕，真美丽。

〔2〕教师询问幼儿还想印什么颜色的泡泡，然后依据幼儿的提议再次示范，并引导幼儿和教师一起边做动作边说。

3、提出要求。

〔1〕提示幼儿将用过的印章按要求放回篮子中。

〔2〕提示幼儿印几个泡泡后要换一换印章，印出大小、颜色不同的泡泡。

〔3〕瓶口每次只能蘸一种颜色，不需要该颜色时用抹布擦去。

〔三〕幼儿自由进行印章活动，教师指导。

1、鼓舞幼儿大胆使用大小不同的瓶口印章印，用各种颜色去印。

教师：小鱼吐出的是大泡泡，还是小泡泡？你还喜爱用什么颜色印？再试一试！

2、观看幼儿印的过程，遇到问题适时指导。

〔1〕引导幼儿观看比较泡泡的不同〔大小及颜色〕，让他们体验印不同的泡泡的乐趣。

〔2〕教师提示幼儿用不同的颜色印，边印边说；红泡泡、绿泡泡、大泡泡、小泡泡……

〔四〕集体观赏作品。

1、教师引导幼儿观看泡泡的颜色、大小，并带着幼儿用语言说出来，如红泡泡、绿泡泡、大泡泡、小泡泡……

2、教师引导幼儿说：很多泡泡真美丽。

小班雪的教案篇3

【活动目标】

1、了解竹梯的不同玩法。

2、情愿利用竹梯锻炼身体，体验玩竹梯的乐趣。

3、培育幼儿团结合作的观念。

4、培育幼儿不怕困难、顽强、英勇、主动向上的良好品质。

【活动预备】

竹梯、砖头、萝卜玩具若干。

【活动过程】

一、实物激趣。

1、出示竹梯，向幼儿介绍其名称。

2、通过商量，引导幼儿说说竹梯的用处。

二、探究玩法。

1、幼儿分组探究竹梯的不同玩法，教师给予指导和帮助。

如：把竹梯平放或者架高，在间隔的横杠上练习过小桥、跳格子：把竹梯一边架高，练习爬坡。

2、请个别幼儿介绍各自探究出来的玩法。

3、通过示范，向幼儿介绍每一种玩法的动作要领及留意事项，集体练习。

三、游戏稳固。

1、教师把竹梯的不同玩法整合成游戏，引导幼儿共同创设游戏场景。

2、介绍游戏玩法及规则；幼儿扮演小白兔，跳过田野〔从平放的格子上跳过〕，走过小桥〔从架高10—15厘米的竹梯间隔的横杠上走过〕，爬上山坡〔从一边架高15—20厘米的竹梯间隔的横杠上爬过〕，到达萝卜园里把一个萝卜后从旁边的小路返回起点。

3、幼儿游戏，教师鼓舞幼儿英勇的通过各种障碍，指导幼儿通过侧平举来保持身体的平衡。

四、沟通共享。

1、引导幼儿相互沟通各自由游戏中的体验。

2、带着幼儿将器械整理到体育室，结束活动。

活动延长：

通过大带小的活动，让幼儿进一步把握竹梯的不同玩法。

反思

在整个活动中、幼儿是以鱼贯的方式进行练习、削减了等待的时间，从而使幼儿的活动具有肯定的运动密度和强度、幼儿体能得到了很好的锻炼。

在活动中，我没有特殊强调动作技能、而是组织好玩的游戏活动，让幼儿在活动中得到进展、并且留意到了幼儿年龄特点、留意对幼儿的爱护、强调安全。

小班雪的教案篇4

活动目标：

1、引导幼儿双脚向前行进跳，进展幼儿的弹跳能力及协调能力。

2、培育幼儿活泼、开朗的性格。

3、鼓舞幼儿主动参加活动，体验助人的欢乐。

4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

5、能依据指令做相应的动作。

活动预备：

1、免妈妈、兔奶奶、兔宝宝胸饰若干，录音机、音乐磁带。

2、游戏场地布置：三块菜地(青菜、萝卜、蘑菇)，兔奶奶家。

活动过程：

一、热身运动。

教师：今日天气这么好，兔宝宝们快来跟妈妈一起蹦蹦跳跳，锻炼身体吧。

二、游戏：兔宝宝真能干。

1、情景导入：兔妈妈电话响了，“嘘，电话来了，是谁呀？哦，是兔奶奶。〞

兔妈妈：您好，兔奶奶，您有什么事吗？

兔奶奶：你好，兔妈妈，我年纪大了，走不动路，可家里的粮食吃完了，地里有萝卜和青菜，你们能帮我收回家吗？〞

兔妈妈：兔宝宝们，你们能帮助兔奶奶吗？怎么帮？

2、练习本事。

教师：兔宝宝们要有本事才能帮助兔奶奶，我们有什么本事呢？(跳)练习一下吧。

3、学习双脚向前行进跳。

教师：兔奶奶家很远，宝宝怎么去呢?真聪慧，宝宝要跳着去，我们来试一试吧——小脚小脚并并拢，轻轻轻轻向前跳。

4、第一次游戏：兔宝宝为兔奶奶拔萝卜并送给兔奶奶。

教师：呀，兔宝宝们本事真大，我们如今就出发，去帮兔奶奶拔萝卜吧。

5、第二次游戏：兔宝宝为兔奶奶收白菜并送给兔奶奶。

教师：我们再去帮兔奶奶收青菜吧，出发咯！

6、第三次游戏：兔宝宝为兔奶奶采蘑菇并送给兔奶奶。

教师：深林里的蘑菇长的可好了，兔宝宝们想去采一些送给兔奶奶吗？

三、活动结束。

放松活动——为兔奶奶表演《春天》

小百科：兔是哺乳类兔形目兔科下属全部的属的总称。俗称兔子。

小班雪的教案篇5

活动目标：

1、让幼儿在制作活动中感受眼睛嘴巴摆放的不同形态所形成的不同表情。

2、尝试用油泥在纸盘上粘贴，制作有表情的纸盘娃娃。

3、体验制作纸盘娃娃的乐趣。

4、感受作品的美感。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动预备：

1.纸盘、油泥、泥工板;

2.有哭和笑两种表情的娃娃;

3.幼儿已有会玩油泥并将油泥搓成长条的阅历。

活动过程：

一、感受嘴巴、眼睛的不同形态与表情的关系

1、我首先出示两个大的水果娃娃提出问题;咱们水果屋呀，来了两个新朋友，你们看他是谁呀?为什么喜爱他们吗?

2、问题:"这两个娃娃是什么样子的?"

3、请幼儿说说;笑起来时他的眼睛是什么洋的?嘴巴是什么样子的?请幼儿学个笑的样子给身边的小朋友看看。哭起来时眼睛是什么样子的?嘴巴是什么样子的?请幼儿学个笑的样子给身边的小朋友看看。

4、老师提出问题小朋友，除了哭和笑以外还有什么表情?孩子们可以依据已有的阅历说出哭和笑以外的其他表情，老师可以用油泥随时调整新的表情。

二、用油泥制做水果娃娃。

提问："小朋友，水果娃娃的眼睛、嘴巴是用什么做的?"(鼓舞幼儿说出是用油泥搓成长条作成的)"当水果娃娃笑的时候，他的眼睛嘴巴应当怎么做?"并请个别幼儿来尝试。"当水果娃娃哭的时候，他的眼睛嘴巴应当怎么做?并请个别幼儿来尝试。

三、孩子们自由操作，教师巡回指导。

四、共享沟通幼儿做好后，教师将作品展示出来并请个别幼儿说说自己的水果是娃娃是什么表情?眼睛嘴巴是什么样子的?你还在纸盘上用油泥做了什么?你喜爱哪中表情的娃娃?为什么?(鼓舞大胆表述，体验自己和同伴沟通的乐趣。)

活动反思：

本次教学活动采纳变魔术的形式，能让幼儿在奇妙、魔幻的欢乐体验中，主动参加到游戏之中，首符合小班幼儿的年龄特点，通过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式，能到达更好地学习效果。

小班雪的教案篇6

活动设计背景

通过做游戏来完成打电话这节课。让孩子们在一起互动。

活动目标

1、通过情景表演帮助幼儿熟识歌词，学唱歌曲。

2、能用轻快的声音来演唱。

3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

教学重点、难点

学生能够自己创编打电话内容

并完好演唱歌曲

活动预备

电子琴，电话、小娃娃两个

活动过程

(活动过程的表述不必细致到将教师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节)

一、师生问好

二、导入

1、教师出示手偶，提问孩子看今日谁来了，(小娃娃)她叫豆豆，在从身后取出一个，她叫点点，豆豆和点点来我们班了，看看他们今日发生了什么呢?

2、老师表演打电话的情景，幼儿观赏。

一天，豆豆呆在家里，觉得很没劲，于是她就想到了在幼儿园的点点，然后给点点打了电话。

豆豆；喂、喂、喂、你是点点吗?

点点；哎、哎、我是点点啊。

豆豆；点点、点点、你在干什么呢?

点点；豆豆、豆豆、我在幼儿园呢。

3、提问