第5单元 第7课时 6～9的认识（1）（教案）-2022-2023学年一年级数学上册同步备课（苏教版）_第1页
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第5单元 第7课时 6～9的认识（1）（教案）-2022-2023学年一年级数学上册同步备课（苏教版）_第3页
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文档简介

第5单元第7课时6～9的认识（1）（Word教案）前置知识在开始本课的学习之前，要求学生已经掌握了以下知识：了解数字的基本阅读方法；能够简单地进行加法和减法计算；知道数字6和数字9的基本形状。教学目标本节课的教学目标如下：学生能够正确区分数字6和数字9；学生能够用数字6和数字9进行简单的数学计算；学生能够用图形化的方式学习数字6和数字9。教学重难点本节课的重点和难点如下：学生能够正确地区分数字6和数字9；学生能够用数字6和数字9进行简单的数学计算。教学准备本节课的教学准备如下：PowerPoint课件；印刷好的课堂讲义；小黑板和白板笔。教学过程一、引导学生认识数字6和数字9利用小黑板和白板笔绘制数字6和数字9；让学生观察数字6和数字9的形状，并指出它们之间的区别；明确指出数字6和数字9的区别在于它们的位置。二、数字6和数字9的大小关系利用PPT播放数字6和数字9的大小对比动画；让学生观察动画，在课堂讲义中配合文字解释数字6和数字9的大小关系。三、学生参与练习让学生在课堂讲义中完成练习，练习内容如下：比较数字6和数字9的大小；将数字6和数字9填入相应的位置中。四、数学计算练习让学生进行数字6和数字9的简单加减法计算练习；让学生通过图形化计算的方式，加深对数字6和数字9的认识。五、课堂总结回顾本节课的教学内容；强调数字6和数字9的认识和大小关系；鼓励学生在日常生活中多练习使用数字6和数字9。教学反思本节课的教学重点在于让学生正确地认识数字6和数字9，并能够用数字6和数字9进行简单的数学计算。因此，在教学过程中，要求教师加强与学生的互动，及时纠正学生的错误，并借助图形化的方式让学生更好地理解数字6和数字9的大小关系和加减法计算方法。同时，鼓

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