高考语言表达题的复习策略和方法

1高考语言表达题的复习策略和方法语言表达在外延上包括?考试说明?所规定的扩展语句、压缩语段，选用、仿用、变换句式，正确运用常见的修辞方法，做到简明、连贯、得体等表达技能。这些根本的表达技能，也是最实用的语言表达能力。命题的指导思想1、实用性。高考语文要求测试识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力。作为一种语文能力，表达应用是技能性最强，也是学生将来走向社会需求面最广的一种能力。它不像一般语文根底知识、古诗文阅读鉴赏、文学文化常识那样，处在一种静止的状态，而是处在一种动态的、与时俱进的开展态势，和日新月异的社会生活息息相关。例如公益广告、自我介绍、主持词、新春联、贺卡、短信，在网络上的留言、评论、加帖，在生活中的抱歉、拒绝、转告，每年都会冒出新题型新思路。试题表达的话题和运用的材料多来自校园生活、社会生活以及与为人处世密切相关的领域，新鲜活泼，丰富多彩，较少书卷气。很难通过事先背诵或猜题押题去应付。我省命题将突出语言运用，因此不会出那种需要更多阅读理解和对材料进行分析评价的试题，而注重联系生活，运用语言。去年试题中“写得好〞一语根据不同的表达要求而写出上下文，虽然遭到一定的批评，但它命题的大方向是不会改变的。实用性还表现在它的操作性强。它不是识记、理解那种接受性的，而是表现性的，并且技能性强，不同的题目有不同的特点，有不同的特殊要求，光是理解题意还不够，需要考生训练有素，熟能生巧。它和作文的表达也很不相同，没有那么大的自由度，而是专题性的，有明确的具体要求和考点，在语言表达上既能展示考生的个性，在根本考核目标上又必须整齐划一。教师在指导复习时不但要逐题点评，还要让学生实际动手，是最适合演板训练的一种题型。2、综合性。一方面试题考的是语言表达能力，但语言与思维密不可分，语言表达与认识能力密不可分，言语的内容和表达形式密不可分。需要调动学生的生活体验、逻辑思维、形象思维、联想和想象等诸多方面的能力。另一方面，一道试题的语言表达形式又往往是多种兼用，一道题只考一种表达形式的试题相当少见。它往往可以考查学生的语〔语法〕、修〔修辞〕、逻〔逻辑〕、文〔文字表述〕等全方位的语文能力。3．开放性。它的命题思路十分活泼，答案通常不是标准化的，更能展现考生的个性和文采，语用的特点更加鲜明。一般说来，较多的语言表达题所给的材料，或者提供一种情境，或者提供一种仿拟的例子，目的在于激活考生的思维，引发联想和想象，并按照要求作答。因而答案灵活而富有弹性。考生可以根据自己的生活经验和文化积累，写出丰富多彩的符合要求的答案来。譬如2002年第25题：台仿照断下面聋的比俯喻形盼式，讨另写暴一组守句子挣，要睡求选拳择新扒的本缎体和华喻体湖，意宫思完疾整〔微不要车求与群原句败字数乘相同否〕币海水熔是一铅部字冠典：因浪花棵是部秒首，紫涛声妻是音医序，各鱼虾顽、海疯鸥是参海的封文字撞。银这道潮题的盏综合目性和梨开放浮性都谦十分呢明显借。你详仍然瑞可以母像试燕题所电给例选子一犯样去战描写坊自然碗景物焰，也恳可以匀写自丑己的字社会代生活嫩体验埋，可神以是梳校园挎生活穿的感邮受，嫌也可太以是命阅读街中的柜体会芒，既伪可以谷写今它天的快现实膜，又闪可以申写往肚昔的爽历史竭，甚蜜至可鸭以合销理的这科幻尺虚构摸等等叹。而用在形雁式上滩，并弄不是遣一个蜡简单横的比涝喻，神而是阀一个豪开放肥的比谈喻系子列。驼本体副和喻迎体是侵两个舞可以授对应蛋的系虫列，隔形象斥思维诉和逻御辑思复维能俩力各顷有所霞长的巧学生交可以补各展桶所长废。考针生没少法把卷句子袖造得设和别暂的考仓生一平模一鞋样。芳试题榨的实辆用性枝、综禽合性老和开庙放性殖，隐认含着层对创拨新精励神的悟关注谱，对闸考生卵能力倘和技蛾能的爪检验腹，这产些意敢义对岩于培夜养高誉中生图的能族力素剩养十撕清楚孔显。枪应试仗的基臭本策勺略起鉴于兽高考率语言依表达靠题的熔根本址特点偶，在句应试访策略半上需哪要建心立三毁个意敌识。其1．肃建立煮目标钉意识要这里劣所说瑞的话“宫目标该〞亲，就际是语油用题区的中溪心要恨求。筛平时翼不管煮是口韵头表辱达还水是书克面表蕉达，养总是牵有一毅定目蓄的、鼻围绕匹一定债的中式心。损高考袄语言杨表达抢题，与也是类有一恭定的酬中心龄的，盒差异扶只是类有的板直接框明确模，有笛的间关接含笑蓄，适需要愧我们烤去体饥会。霸譬如朗20降00挪年第白26仁题，乞根据假两条劣格言寇，仿撑写两勤条新筹的格势言，渠仿写叫的文迁字要妨表达羡对询“瓣友谊配〞雪、涨“净勇敢笋〞叙、赠“真信任术〞棋的积耕极作赞用的柿评述雾，这雕就是陈它的任中心湖；又泡如前灿举2碑00奉2年撇第2羊5题康也没阴有明录示中菌心，塔但所接给材卵料中卷隐含徐着部结分与零整体竞之间猫关系铅的认赚识。某强调灾目标速意识栋，就宰是强再调语套言表只达的淘内容春，强摄调重遍视关荷键信杜息，反这是娇语言柏表达码的灵朋魂。巾如果觉对这题道试含题的伞核心首目标指都不械明确捕，那穿解答笔起来怜就只伟能南土辕北性辙了唐。艰2．形建立括语境泰意识嚷语言盏是一条种社罩会现处象，拾是一锻种社武会活齐动。嘴运用五语言敲总是乱离不现开一块定的腰语境膨，就摸像植睡物生欠长离歇不开灿空气牧和水扩一样而。就园考试蝶的试库题来恐说，肆题干些包含博着语时境，牧试题灰所给贿的材天料，逃也包镇含着万一种脾语境个。一胖般说钥来，异语境虑对语龟言表死达有巡限制拢和补耐充两铜种作速用。瓜考题镜所提存供的各语境识，更肿多的引是限荐制作惜用。势请看据20砖03抖年的炸第2迷5题荣：握仿照页例如扭，改扛写下丙列两厘条提支示语次，使管之亲粘切友秧善、咏生动储而不缘失原铁意。陵提示迫语：淋〔公纵园里奴〕禁惩止攀爸折花压木，总不许让乱扔有垃圾贩改写选为：方除了防记忆返什么沃也不蛛带走骗，除钉了脚团印什急么也旺别留你下虎〔1翼〕提纸示语岂：〔次教学瞎楼内鼓〕禁霉止喧战哗，芦不许灰打闹诉改写岁为：坊〔2远〕提罪示语袍：〔捉阅读界室里慢〕报避刊不轧得带举出，竿违者庄罚款灯改写师为：撕这是奶一道摊仿写暖题，沸“肝亲切苹友善春、生浩动而握不失去原意子〞纽这是鱼对表钞达效兆果的本要求馅，而惩“摔教学戒楼内售〞匙、言“糕阅览资室里财〞昂就是球一种狱语境秤，因消此，验此题逝的答砌案既谢要符甲合内松容、葬表达检效果位的要勉求，富又要糊符合架语境食要求优。不惰少考胸生似静乎不戒明白口这一比点，洲第〔办1〕注小题影有人漂竟然抚写出宇这样膛的答顾案：撒“秋用耳兽用眼徐不用阁嘴，是动心芳动脑台不动帅手。疗〞旋这样肆的答荐案就含意味过着在害“走教学论楼内羡〞均不能醋读书舰，不万能讨具论问状题，羽不能乏写作菊业、稻作实优验等笋等。将显然诱是错铲误的葡答案劈。第爹〔2插〕小戚题有辫人写心出这真样的活答案址：呢“纱黄金望屋不礼要付立钱，榴颜如册玉不蛮要付睁钱，急唯有劲那纸鸽张要砍付钱秆。店〞护这答要案自汪然是票从古秤语种“鸟书中任自有宇黄金货屋杠〞换等三纹句话习化用活而来减，姑伸且不到论这览句考盒生对屑古语承的理胜解是膨否正悔确，揪也不记论这笔答案略是否滚符合竹题目羽要求买，仅田从语做境的阀角度裂来判窗断，矮这样掀的答叫案与燃“伙阅览笔室里目〞逝有什碌么关歉系呢抽？迟3．扛建立皂互相应渗透送的意度识桥〔也龟就是克综合桶运用京多种往能力勤的意峡识〕此这里融的酱“唱互渗经意识证〞恐是指奔：生陵活和蒙表达视互渗没，以晌生活呆中的瞧人事愧作为贺表达暑的材孙料；壳读写鉴互渗祸，以撕阅读钳的积败累作京为语澡用的页材料测；思狭想认确识与矩表达最互渗链，以坝自己滴的认版识和板感悟挠作为订表达斜的基期础。础考生话要调让动平劳时的避生活不积累助和阅鹊读积惰累，桥调动宾多种低语文布能力畅，避摧免在返答题凶时顾跨此失到彼。芳高考蠢大纲艺规定逮的语唤言表秩达题颠型包梨括：流扩展镇语句据、压怠缩语宇段，溉选用鼻、仿左用、食变换级句式薯，正橡确运派用常朝见的粉修辞墓方法信，做誉到简游明、显连贯俗、得赖体等配表达父技能必。拉下面拨分别喷谈点肌个人殃看法谷。夕根本防题型蜂复习急法胀一、酿扩展届语句西所谓六扩展慕语句氧，就莲是用喉一定幸的表棕现手炉法和镇表达塔方式芦，将诱结构拢简单表、内至容单傻薄、那表达钞不具浪体、栽描写圈欠生貌动的犬语句仪加以凑扩充扁，使沸之具匠体、驾鲜明茫、丰磁富、敬形象让起来屑。它箩要求万考生队必须殃具备戏丰富萄的知绞识和舱联想菊想象受能力爬以及溉驾驭松语言匙的能猪力。蜡它包章括将估关键辫词或围话题赔扩展凝为语需段，谅根据今规定大的情习境、斩提示友或中酒心句帆展开铃描写贪，根浮据简马单的督资料稍进行馒介绍渔，对阅图表筒加以奖评述缝，将撤古代绩诗句董改写退为现参代散咳文，柱将未汉完成世的段股落补牲写完招整，趣根据跨一定督的要郊求撰播写公松益广迫告等此。扩晃写相苗当于迈一种透微型简写作百训练批，是命写作窝的准披备和的根底商，又协具备稳单项晶应用举的现拴实需橡要，昆可以彩解决创许多帐实际骂问题情，有霸很高觉的实年用价只值。讽但由援于答石案有井时不眉易调益控，温评分渐标准尾不易抖制定信，又棕受到运赋分胳的限易制，费在高灰考试怎卷中碗表现鸟得不靠够充刊分。爷同时王，扩典写和膜仿写确有时贯存在卡交叉挎现象愤。测扩写译的原清那么：铅1、母一致善性原样那么担：即葬扩展咏的语素句要翅尽量艳保持英与原像句的吴情境锄、结醉构、勿风格形、语旷气各战方面雄协调州一致悦。2耻、散合理挡性原风那么型：即鸡扩展生的内快容要雅合情牲合理导，不沸能偏赛离话赵题，叛离开专重点祖，背京离生撇活。吸3、挤新颖艰性原荷那么照：即奴扩展骂的语肉句不清仅要兄包孕到原句艺的内种容，朱而且屋要使结语意具在原牺句的赖根底朵上更狂充分犁、更水具体蹲、更境形象琴、更味透彻没。常宁需要紫用多究种修轿辞手种段进闷行大述胆的违创造夹。卸例畏1：傲扩展尾下面舞一句寺话，僵使内厨容更魂加具赔体、终形象书、生仅动。谣〔5浮0字晴左右垒〕家踏春撑归来音，襟雪袖间芽还飘优逸着忍春天杀的气而息。拆分析弱：做蛾这种缓题要舍展开坏联想伶和想押象，具运用给比喻泉、拟雷人、捡夸张港等修较辞手叫法加银以具短体描晚写，遭使语煌句生急动具脏体，肆形象穗饱满委。根径据提叮供的单中心称句，糠应注翁意一疤致性章原那么兔，展摇开合热情合茂理的爸描写塑。例百句的乎两句英话，侦显然臂第二都句话映是重脆点，肾其中插有两飞个要肆素要步表达恩：一幅是铲“总襟袖药间衣〞绿，二讯是享“性春天接的气旗息适〞挡，应丹在扩咸写中撞加以摇落实馆。罚参考组答案福：沐琴浴着波明媚胀的阳杠光，锅怀着开对春从姑娘扩的深济深眷焦恋，帖我挥冶挥衣尝袖，档辞别拘了青做山绿纱水，撑衣襟令上还湾沾满焰了花军间露蝶水，醒嗅一轨下，糟还能杀闻到御花的田芳香但；裙姓角边共还残涝留着任小草垒的新伶绿，牲散发倚着泥损土的安清香抄。导〔傍“淋春天邪的气样息头〞串通过龟触觉牧、嗅炎觉、献视觉秤等表田现出巧来〕棚例2似、扩挥展下边面的甲语句带，不灿少于早40驻字。搅王老纯师是拿一位印可敬彼的老帜教师爱。末分析事：该当句主加谓宾骨结构赠完整珍。扩好展时歼可在恭主语觉“裹王老辣师能〞幸前加详定语禽，交偏代王劝老师贡的年雁龄和哑外貌秧；可蜻在宾衣语稳“袜老教绩师缝〞切前添阵加介温绍其明品德追、学鄙问、织奉献自精神饶的语缺句。炎就是管说扩妹展后神的语样句既嫌要体问现团“揉可敬嘱〞船，又牺要体琴现秆“著老器〞熔。矮参考规答案泻：年狂逾花葡甲、扒满头持银发萌的王势老师跃是一掌位品倚德高良尚、孤学问捞渊博阵、毕讨生从淹事教萝育事傻业的卖可敬崭的老病教师左。〔醒“戴可敬土〞抗的意议思也阶可以筋用另挨一个顽句子染来表英达。盼〕棒例3衫、阅暖读杨礼万里棍?宿鞋新市呈徐公辟店?誉，以碰“更蝴蝶闸〞隶为中党心描留写对悉象，绝扩展舟成一圆段情贺景生膜动语甜意连盏贯的朴话。圆〔不园少于丢40送字〕丸篱落竟疏疏俩一径摆深，胸树头衡花落成未成挣阴。痕儿童傅急走就追黄拍蝶，容飞入辆菜花驰无处旗寻。肯分析警：这敲种题吗型要告根据修诗句要的内级容，判发挥邀想象怖，通宪过优见美的欣意境阅，表富现出尺诗句党的意虫蕴来拿。屠参考活答案臭：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