小学语文-复习课教学设计学情分析教材分析课后反思

微课教学设计模板授课教师姓名学科语文教龄微课名称以《养花》《中华第一龙》为例复习查字典视频长度录制时间知识点来源学科：语文年级：六年级教材版本：人教版知识点描述复习查字典的三种方法预备知识听本微课之前需了解的知识：回顾查字典的方法教学类型□讲授型

□问答型

□启发型

□讨论型

□演示型

□实验型

√练习型

□表演型

□自主学习型

□合作学习型

□探究学习型

□其他类型适用对象六年级学生设计思路本节课主要以《养花》《中华第一龙》两课的课后思考练习题一为例，复习三种查字典的方法：音序查字法、部首查字法，数笔画查字法，通过练习指导学生正确掌握并灵活运用。教学过程内容时间片头（30秒以内）大家好，本节课，我们以综合复习中《养花》《中华第一龙》两课的课后练习题一为例，复习查字典的三种方法，进一步巩固并灵活运用三种查字典的方法。30秒以内正文讲解（8分钟左右）第一部分内容：以《养花》课后练习题为例，复习音序查字法。60秒第二部分内容：以《中华第一龙》课后练习题为例，复习部首查字法和数笔画查字法。50秒第三部分内容：回顾知识，实战演练，巩固学习效果。150秒结尾（30秒以内）授课完毕，谢谢聆听！30秒以内自我教学反思字典是工具书的一种，它能帮助学生具有独立识字能力，让学生做到无师自通，为自主地阅读和写作创造有利的条件。为帮助学生更好掌握查字典的方法，课堂上我做了以下努力：

一、授之以渔，明法。我以《养花》课后思考练习题为例进行音序查字法的复习巩固，然后以《中华第一龙》课后思考练习题为例进行部首查字法和数笔画查字法的复习巩固，复习方法之后及时跟上练习，使学生正确运用并熟练掌握三种方法。二、竞赛推进，巩固。加强阶段，我主要采用了游戏、比赛的方式评选“字典大王”。我设计了3个不同类型的练习题，考查学生对三种查字典方法的掌握及灵活运用能力。学生仅会查字典是不够的，还必须使学生把查字典熟练成一种技能，形成一种习惯，才能受益无穷，所以今后我要动脑筋多给学生提供各种练习的机会，督促学生运用。本节课主要以《养花》《中华第一龙》两课的课后思考练习题一为例，复习三种查字典的方法：音序查字法、部首查字法，数笔画查字法，通过练习指导学生正确掌握并灵活运用。字典是工具书的一种，它能帮助学生具有独立识字能力，让学生做到无师自通，为自主地阅读和写作创造有利的条件。六年级学生已经能较好地掌握三种查字典的方法，为帮助学生更好掌握查字典的方法，特设计此课，加以巩固。比一比，谁是字典大王1、查字典有①部首查字法、②音序查字法、③数笔画查字法等三种方法。在“淤（yu）、疡、氏”三个字中，“疡”用第①种查字法更快，“淤”用第②种方法更快，“氏”用第③种方法更快。2.按要求填空：查带点的字音序查字法部首查字法字典中的解释应取哪种解释先查大写字母再查音节先查部首再查几画身临其境①暂时；②挨着，靠近；③到。口若悬河①若是，如果；②你；③如，像。无心应战①应答；②应付，对待；③适合，配合。赞叹不已①止，罢了；②后来；③已经。（1）如果你不认识“濮”字，应按查字法查字典，先查，再查。（2）如果你不会写“游[yì]”的“yì”字，应按查字法查字典，先查，再查。（3）“中”“华”“第”“一”“龙”按音序排列，先后顺序是。3.按要求完成下列表格字典是工具书的一种，它能帮助学生具有独立识字能力，让学生做到无师自通，为自主地阅读和写作创造有利的条件。为帮助学生更好掌握查字典的方法，课堂上我做了以下努力：

一、授之以渔，明法。我以《养花》课后思考练习题为例进行音序查字法的复习巩固，然后以《中华第一龙》课后思考练习题为例进行部首查字法和数笔画查字法的复习巩固，复习方法之后及时跟上练习，使学生正确运用并熟练掌握三种方法。二、竞赛推进，巩固。加强阶段，我主要采用了游戏、比赛的方式评选“字典大王”。我设计了3个不同类型的练习题，考查学生对三种查字典方法的掌握及灵活运用能力。学生仅会查字典是不够的，还必须使学生把查字典熟练成一种技能，形成一种习惯，才能受益无穷，所以今后我要动脑筋多给学生提供各种练习的机会，督促学生运用。一、授之以渔，明法。以《养花》课后思考练习题为例进行音序查字法的复习巩固，然后以《中华第一龙》课后思考练习题为例进行部首查字法和数笔画查字法的复习巩固，复习方法之后及时跟上练习，使学生正确运用并熟练掌握三种方法。二、竞赛推进，巩固。加强阶段，采用了游戏、比赛的方式评选“字典大王”。我设计了3个不同类型的练习题，考查学生对三种查字典方法的掌握及灵活运用能力。学生仅会查字典是不够的，还必须使学生把查字典熟练成一种技能，形成一种习惯，才能受益无穷，所以今后我要动脑筋多给学生提供各种练习的机会，督促学生运用。主要是进一