《进行曲》教学设计

第页共页《进展曲》教学设计《进展曲》教学设计《进展曲》教学设计1教学目的1、能认真听赏《进展曲》，感受乐曲的情绪、理解乐曲的构造，并记住主题一，能用歌声、语言和肢体动作表现乐曲。2、能用竖笛吹奏《进展曲》的旋律，按节奏准确地敲击大鼓、小鼓、三角铁，与别人合作演奏《进展曲》。教学过程一、导入铺垫1、导入夏天的感觉真好！烈日在天空中火辣辣，让我们心中开花。我们在池塘里玩耍，在草地上奔跑。夏令营准备好了，等着我们出发！让我们把火辣的感觉融入到歌声中，唱出我们快乐的夏令营！2、唱歌《夏令营》二、学做巡逻兵1、导入老师：今天我们夏令营的第一个活动是学习成为巡逻队。听着，一对巡逻队从远处走来，想想他们是怎么巡逻的`？2、第一次听巡逻兵答复下列问题3、用动作模拟巡逻兵老师：你能用一个动作来现出他们巡逻的样子吗？请演教官，其他同学学习。教官要检查其他同学查其他学生是否模拟得正确，是否有精神！4、唱一个音乐主题师：刚刚我们听到的音乐是这个乐曲的主题一。这段音乐表现的是什么？我们一起用鼓的声音“咚”来模唱。5、分析^p音乐主题1老师：人们一句接一句地说话，音乐也是如此。主题是由几个音乐句组成的？我们用吹号的声音达唱歌，边唱边考虑问题。生：……6、完全听音乐〔听音乐构造〕老师：主题一在这首音乐中出现了很屡次。有多少次？让我们一起听。请小教官上台，所有学生都排队。当你听到主题时，跟随1号教官，第二次跟随2号教官，第三次跟随3号，第四次跟随4号……准备，开场！主题出现了好几次？生：……7、再听全曲，用动作参与〔听音乐构造主题一乐句〕老师：太聪明了！接下来，我们巡逻的难度会增加。当我们听到主题1时，我们不仅要踏步，还要每听一句音乐就右转一次，检查周围是否有敌意。巡逻和表演应该到位，就像真正的巡逻队一样。《进展曲》教学设计2一、教学内容摇篮曲与进展曲的比照欣赏，表现及创作。二、教学目的⒈情感目的：通过对摇篮曲、进展曲这两类体裁乐曲的欣赏、表现和创作，养成良好的欣赏习惯并适当进步音乐鉴赏和评价的才能，进而激发探究、表现音乐的兴趣。⒉过程目的：通过课堂内以及师生互动的体验、探究、合作，进而更好地欣赏、表现及创作。⒊认知目的：通过教学，在已有知识的根底上理解音乐，享受音乐，在已有技能的根底上表现音乐，同时以自主，即兴的创作表达自己的情感。三、教学重点区分摇篮曲和进展曲的不同的音乐特点。四、教学难点表现和创作摇篮曲和进展曲这两类不同体裁的音乐。五、教学过程㈠导入分别出示夜晚妈妈摇篮图片和军装演奏乐队现场图片问：你们觉得这里假如这里要配乐，应该用怎样的音乐，你可以模拟一下吗？㈡学生展示搜集的资料，进而谈谈所知的摇篮曲和进展曲的知识。老师：同学们，今天这节课王老师要和你们一起来听一听，谈一谈，一起来表现一下摇篮曲和进展曲这两类音乐形象完全不同的乐曲。课前我请同学们去找一找，去准备一下自己喜欢的歌曲或乐曲，并且搜集相关的资料，不知道都准备的如何啊！”⑴在组内同学中进展交流⑵那些同学来说臆说？分组上来谈一谈，唱一唱，奏一奏。《军队进展曲》〔舒柏特〕《摇篮曲》〔莫扎特〕学生在展示中要提到什么是摇篮曲，什么是进展曲，以及它们的一些特点。㈢欣赏、表现《摇篮曲》、《威风凛凛进展曲》，再次强化学生对这两类乐曲的体验与感受。老师：好，同学们已经举了很多例子，谈的也比拟详细。在这里，王老师也给同学们准备了两首乐曲。让我们来感受一下。⑴欣赏并表现《摇篮曲》〔勃拉姆斯〕老师：这一首是德国作曲家勃拉姆斯与1868年创作的《摇篮曲》。这是一首广泛流传的经典乐曲。乐曲采用大调式，３/４拍子，简单的主题充满了温和安详的情绪，表现了母亲对孩子深深的爱，我们来听一听。出示曲谱，听范奏熟悉《摇篮曲》旋律用哼鸣演唱，表现出乐曲应有的情绪。⑵欣赏《威风凛凛进展曲》〔爱尔加〕老师：接下来要感受的是英国作曲家爱尔加于1901年创作的《威风凛凛进展曲》。这首进展曲因为它非常非常的形象，非常非常的有感染力，所以如今已经为许多国家军队仪式所采用。乐曲也是大调式2/4拍，速度较快。它分三个局部表现了热烈欢快的气氛和辉煌、庄严、壮丽的场面，是不是呢？我们来听一听。㈣理解摇篮曲与进展曲的不同特点⒈老师：如今我们又感受了两支乐曲，那么王老师就要请同学们自己来总结了，什么是摇篮曲？什么是进展曲呢？它们有一些怎样的特点？⒉学生分别说一说。㈤综合学习活动老师：同学们已经感受、理解了摇篮曲和进展曲这两类形象、情绪截然不同的乐曲。作为五年级的学生，我们知道诗歌、散文这一类文学作品也可以很好的'表现人们的思想与情感。那么王老师就要请孩子们来写一段话或一篇短小的文章，它们的整个的感觉，整个的情绪要和摇篮曲或进展曲的情绪相一致。最后选择摇篮曲或进展曲作为背景音乐朗读给我们听一听。㈥总结老师：同学们，今天这节课通过你们自己动手、动口和动脑来欣赏、感受、理解了两类不同体裁的乐曲——摇篮曲和进展曲。在这里，王老师要说，音乐的表现力是非常强的，它是非常奇妙、美妙的。今后我们要接触更多体裁，更多类型的音乐，从中感受到更大的乐趣！《进展曲》教学设计3教学内容：1、唱《玩具进展曲》2、欣赏：玩具兵进展曲教学目的：1、能自然、整齐的演唱《玩具进展曲》，通过律动，训练学生的节奏感和身体各局部动作的协调性。2、通过欣赏《玩具兵进展曲》，让学生体会雄壮有力而又欢快活泼的音乐情绪，激发学生聆听音乐的情绪。教学重点：能整齐的演唱教学难点：培养学生安静聆听的习惯教学过程：一、欣赏《玩具兵进展曲》师：小朋友们一定都做过梦吧！告诉老师你都梦见什么了呢？生：……师：恩，小朋友们做的梦又的令人开心，有的令人向往……老师听说有位作曲家也做了个梦，并且还把它写成了一首乐曲呢！小朋友想不想知道他做了个什么梦呢？那就一起来听听看，猜猜他做了个什么样的梦？是美丽的、恐惧的、忧愁的、还是快乐的？生：〔选择：美丽的、快乐的等〕。生听音乐师：根据作曲家的回忆，这个美丽的梦是这样的。一天晚上，玩具的小主人睡觉了，玩具盒里的玩具们们一个个从玩具箱里偷偷的爬出来。他们排成整齐的队伍游行。他们挺胸抬头走起来可真神气。其他的玩具看到了，也模拟着玩具兵的样子走了起来。最后，玩具兵和他玩具们快乐的'跳起舞来。正当天刚蒙蒙亮的时候，小主人醒了，玩具们惊慌的逃回玩具箱内。小主人翻开箱子一看，玩具们东倒西歪的躺在里面。呵，原来是场美丽而快乐的梦。这个故事与玩具兵有关，所以作曲家就为他起名叫"玩具兵进展曲"师：小朋友们听了有什么感受呢？〔学生踊跃的说出了自己的感受和想法〕师：接下来老师想请小朋友们和老师随着音乐一起走走停停。〔在音乐中模拟各种玩具的动作〕三、新歌教学师：小朋友们大家猜猜看玩具们从玩具箱里爬出来排成整齐的队伍做了哪些动作呢？〔请小朋友在《玩具进展曲》中自己即兴发挥表演，培养他们的即兴发挥才能，激发兴趣〕师：小朋友们表演的真棒！老师也想给大家表演一下，请大家看好哦！喜欢吗？我们一起来吧！1—4小节：踏步同时双手做吹喇叭的样子5小节：踏步同时伸左手在耳旁6小节：踏步同时同时伸右手在耳旁7—8小节：踏步同时拍手击掌两次9—12小节：踏步同时双手做吹喇叭的样子13—18小节：踏步同时直臂摆手〔采用集体学个别教，让孩子们在律动的同时承受熟悉音乐〕师生一起在音乐中读歌词感受快乐师：请小朋友告诉老师，有哪几个玩具排成整齐的队伍的呢？生：小猫、小狗、小汽车和小娃娃师：它们神气吗？生：神气师：好，那就请我们小朋友也再来做一个神气的玩具吧！〔在音乐中再次律动，通过歌词朗读，小朋友已经能跟音乐唱了〕教学反思：对一年级的核子来说，音乐学习的最好的方式就是律动游戏。只有当孩子在律动游戏过程中获得快乐，才能唤起他们对音乐的热爱。因此，本课的设计律动游戏，让学生在游戏中聆听、在游戏中自由想象、在游戏中积极表现、在游戏中大胆创造。在这样的学习方式中，知识与技能的目的到达了，过程与方法、情感态度与价值观的目的也到达了。这得全受益于采取了游戏、合作的学习方式，方式的改变也让老师教得轻松愉快，学生学得快乐有效，并使音乐课堂充满了生命的活力，散发着浓浓的人文气息。《进展曲》教学设计4学情分析^p一年级的小朋友歌声很整齐，都有一定的节奏根底，会唱唱名，有良好的倾习惯和很强的模拟才能，经过前面一教时《玩具兵进展曲》的欣赏，学生对进展曲的风格有了初步的感知，根本能在老师的启发下，能模拟、创编不同的方式来表现歌曲的内容，对音乐的感知才能较强。教材分析^p《玩具兵进展曲》是德国作曲家莱昂.耶塞尔根据回忆自己小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的`故事写成的，它采用了复三部曲式，第一局部描写玩具兵们正以小喇叭和大、小军鼓为前导开场游行，加上木琴、木鱼叮叮笃笃的音响，曲调明朗活泼，富有儿童情趣。第二局部主题由低音号、长号演奏，雄壮而富有气势，反复时，加进短笛、木琴、小钟琴，曲调活泼幽默，描绘玩具兵们游行、打闹嬉耍的热闹场面，第三部份是第一局部的再现，接尾声。用半音阶快速下行的滑行，把玩具兵发现小主人醒了，慌慌张张逃回箱子的动作描绘得非常生动、逼真。c大调，2/4拍，很多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童乐曲，但这首是其中流传最广的一首。学习目的：1.可以准确的感受出乐曲的情感，充分体验到进展曲雄壮而富有气势的旋律美和整齐而富有动感的节奏美。2.能大胆地参与《玩具兵进展曲》的随乐即兴表演活动，愉快地体会玩具兵滑稽、威武的神态。3.听感受不同风格的音乐，并可以区分出来。评价设计：1.认真倾听乐曲，并能模拟乐器演奏的动作。2.边赏析边为乐曲编排舞蹈动作。3.听辨出三种不同风格的音乐，说出他们的区别之处。学习过程：环节学习活动评价要点环节一创设情境一、导入故事导入一个安静的晚上，一个得意的小朋友甜甜地进入了梦乡，这时，玩具兵们一个个从玩具箱子里偷偷地爬出来，他们排好整齐的队伍游行，在屋子里快乐地走了几圈，感觉还不兴致，就三三两两地跳起了玩具舞，不停地打闹嬉耍，一直玩到凌晨，天准备亮了，小主人醒来了，玩具们才慌慌张张地逃回玩具箱里。小主人起床，翻开玩具箱子一看，玩具兵们东倒西歪地躺在里面。呵，原来是一场奇妙的梦呢。2、学生活动：闭目聆听故事3、课件辅助：播放《玩具兵进展曲》的全曲作讲述故事的背景音乐学生可以静下心倾听音乐环节二学习新课活动一：初听音乐，感受情感〔一〕初听全曲1、老师活动：这个梦是德国一位著名的作曲家耶塞尔小时候所做的，后来把这个梦用音乐描绘出来，就是《玩具兵进展曲》。音乐非常精彩，师有两个动作〔动作一：稳健有力——挺胸、手握钢枪，有节奏踏步走；动作二：优美抒情——脚尖着地、小鸟飞翔〕你认为哪个动作更符合这个音乐，听后告诉大家2、学生活动：〔1〕、生看CAI画面、聆听音乐、自由配上老师提供的两个声势动作〔2〕、听完后用动作告诉大家乐曲的情绪3、课件辅助：播放《玩具兵进展曲》的全曲，画面上有整首曲子的简要分析^p〔二〕分段复听1、听赏第一乐段〔1〕、老师活动：引导学生听赏第一乐段：把听到的乐器用动作摸拟演奏。并参与到学生的听赏活动中〔2〕、学生活动：观看动画、听赏乐曲，把听到的乐器用动作摸拟出来〔3〕、课件辅助：播放第一乐段〔完成目的一〕认真倾听乐曲，并能模拟乐器演奏的动作。〔评价目的一〕活动二：精雕细琢1.听赏第二乐段〔1〕老师活动：引导学生听第二乐段。师参与到孩子们的音乐活动中，神气、滑稽地摸仿玩具兵动作。〔2〕学生活动：学生一边听赏一边模拟玩具兵们的出场动作〔3〕课件辅助：播放第二乐段〔完成目的二〕边赏析边为乐曲编排动作〔评价目的一、二〕环节三拓展1、名曲欣赏：在课件里播放几种不同风格的进展曲〔军队进展曲、运发动进展曲、欢送进展曲〕让孩子们感受各类进展曲的情绪风格，同时让孩子们理解在什么场合需要什么进展曲。2、给画配乐：让学生观察课件上不同风格的三幅画，〔宝宝睡觉、士兵行进、跳交谊舞〕然后聆听三段不同风格的音乐，〔摇篮曲、进展曲、舞曲〕做出相应的选择。〔完成目的三〕听辨出三种风格的音乐评价目的三环节四课堂小结通过这节课，我们欣赏了《玩具兵进展曲》，大家充分发挥了自己的想象力与创造力。下课后，可以自己动手画一画你心目中的玩具兵的样子。《进展曲》教学设计5教学时间：一课时教学对象：一年级教学内容：学习乐曲背景；随着音乐节奏踏步律动；打击乐器为乐曲伴奏。教学目的：1、通过欣赏《玩具兵进展曲》，体验扮演“玩具兵”的愉快心情。2、用闯关、聆听、律动、编创相结合的方法进展学习，体验表演的乐趣。3、初步理解“进展曲”的风格特征，能用打击乐器为乐曲第二乐段伴奏。教学重难点：重点：在欣赏的过程中感受音乐游戏所给的乐趣；难点：能用打击乐器为乐曲第二乐段伴奏。教学准备：仙子服饰、红色玩具兵卡纸2个、蓝色玩具兵卡纸2个、打击乐器〔沙锤、碰铃、木鱼、双响筒〕数个、多媒体课件。教学环节老师活动设计意图一、导入新课师：同学们好，我是玩具国的仙子，你看我漂亮吗？今天我这美丽的'小仙女要带你们到玩具国去玩耍，你们想去吗？生的答复。师：但是要想到玩具国去可不容易，因为国王设了一道道难关，只有聪明的、认真的小朋友才能进去，你们有信心挑战难关吗？有趣的角色扮演，悬念式的闯关方式，把学生带入了浓浓的音乐气氛中，激发其学习兴趣，调动其学习的积极性二、新课教学1、完好聆听师：在路上，大树爷爷挡住了我们的去路，他说：玩具国可远了，小朋友们别着急，歇会休息好了再上路，请在我的怀抱里进入音乐之梦，告诉我你们做了什么美梦？这个梦带给你什么感觉？〔播放《玩具兵进展曲》〕2、介绍作品背景师：可是这大门关闭着，我们要答复正确，才能翻开，请认真听我介绍一个神奇的梦，和我们这乐曲有关，在梦里找答案哦！3、学习第一局部〔1〕聆听引子+第一乐段师：太好了，大门敞开了，瞧瞧玩具国里都有些什么呢？〔播放第一局部视频〕〔2〕律动体验第一局部师：这是乐曲的第一乐段，你能和他们一样走得神气吗？〔3〕简介“进展曲”4、学习第二局部〔1〕聆听第二乐段师：下面我们欣赏第二乐段，这时候都有谁出现了？〔播放第二乐段〕〔2〕师：这乐段与第一乐段一样吗？可以选择哪个玩具兵来表示？5、学习第三局部〔1〕欣赏第三乐段+尾声师：咱们来听下面的音乐，这段音乐与前面听过的哪个乐段相似？〔播放第三局部〕〔2〕律动表现“尾声”音乐片段。〔3〕师总结：这首乐曲主要分为三段，其中第一段和第三段是相似的。6、综合表现〔1〕师：你最喜欢哪一乐段呢？为什么？师：我喜欢第二乐段，我想让这一乐段更丰富？用什么方法好呢？〔2〕师分别示范演奏三种乐器，学生模拟。〔3〕师：让我们一起来用乐器为玩具们加油助兴吧！〔播放第二乐段〕生分成3小组，分别使用沙锤、碰铃、双响筒用乐器为歌曲伴奏，听音乐自由律动。通过做梦，使学生能安静聆听，对乐曲的旋律有一个初步的整体印象。把问题抛给学生，加以生动的讲述使学生精神专注地抓住音乐的背景要点，并懂得自己的东西自己拾掇。让学生跟音乐律动，结合实际体验“进展曲”的步伐特点，从而初步理解“进展曲”风格在老师的肢体动作暗示下，能听辨出一、二乐段相异，从而为后面的综合表现做铺垫尾声的处理，让学生严密联络乐曲的背景情境，培养了学生的想像力和创作才能。老师分别教授三种乐器的演奏方法，引导学生准确并有纪律地使用，让学生能学后能体会到创作的乐趣；舞蹈的律动，培养学生的创造力。三、课堂小结这首乐曲是由德国作曲家耶赛尔“一个美丽而快乐的梦”产生灵感而创作得到的，同学们，只要好好学习，认真考虑，大胆尝试，梦想会成为能听到或者看到的现实。再次稳固所学知识《进展曲》教学设计6教学目的1、能认真听赏《进展曲》，感受乐曲的情绪、理解乐曲的构造，并记住主题一，能用歌声、语言和肢体动作表现乐曲。2、能用竖笛吹奏《进展曲》的旋律，按节奏准确地敲击大鼓、小鼓、三角铁，与别人合作演奏《进展曲》。教学过程一、导入铺垫1、导入夏天的感觉真好！烈日当空火辣辣，辣得我们心中乐开了花。我们在池塘里嬉戏，我们在草地上奔跑。夏令营已经准备好，等待着我们出发！让我们把火辣辣的.情怀溶入到歌声中，歌唱我们快乐的夏令营！2、演唱歌曲《夏令营》二、学做巡逻兵1、导入师：今天我们夏令营的第一个活动是学做巡逻兵。你们听，远处走来一对巡逻兵，想想他们是怎么巡逻的？2、初听《巡逻兵》，答复下列问题3、用动作模拟巡逻兵师：你能不能用一个动作把他们巡逻的样子表现出来？请你演一演教官，其他同学学一学。教官同学要检查其他同学是否模拟得对，是否神气！4、唱音乐主题一师：刚刚我们听到的音乐是这个乐曲的主题一。这段音乐表现的是什么？我们一起用鼓的声音“咚”来模唱。5、分析^p音乐主题一师：人们讲话是一句接一句的，音乐也是如此。主题一由几个乐句组成？我们再用吹号的声音“达”来唱一唱，边唱边想问题。生：……6、完好听赏乐曲〔听乐曲构造〕师：主题一在这乐曲中出现了很屡次，是几次呢？我们一起来听听。请小教官们上场，全体同学列队。听到地一遍主题的时候跟着一号教官走一走，第二遍时跟着二号教官，第三遍跟三号、第四遍跟四好……准备，开场！主题一一共出现了几次？生：……7、再次听全曲，用动作参与(听乐曲构造+主题一乐句)师：真聪明！下面我们巡逻的难度要加大了，我们听到主题一的时候不但要踏步，而且还要每听一个乐句就向右转一次，检查四周是否有敌情。巡视、表演都要到位，才像真正的巡逻兵。8、小结《进展曲》教学设计7教学目的：1、分析^p、理解管弦乐《拉德茨基进展曲》，理解进展曲的特点，体验进展曲带给我们快乐的情绪，熟悉进展曲适用的演出场合及功能。2、听辨乐曲的主题旋律，理解乐曲的曲式构造，感受进展曲的风格特点。3、拓宽学生欣赏视野，激发欣赏音乐的兴趣。教学重点：感受、体验《拉德茨基进展曲》欢快、幽默、诙谐的情绪特点。理解进展曲在生活中的作用以及适用的演出场合及功能教学难点：复三部曲的曲式构造。教学过程：一、导入律动：〔1〕听口令原地踏步；〔2〕跟随音乐原地踏步〔播放运发动进展曲〕师问：我们刚刚律动所运用到的音乐那位同学能说说是那首音乐？你在什么场合下听到过？生答：进展曲、运发动进展曲。在运动会上听到过有一种音乐类型就是用我们的步伐节奏写成的，让我们一起走进进展曲。〔根据我研究的子课题—导入，在这一环节我用律动导入法，让学生听口令踏步非常熟悉的动作，感受动作跟口令之间的配合，再让学生跟随运发动进展曲进展踏步，同样的效果，能使大家步伐整齐。从理解进展曲以步伐节奏学成的音乐类型。这样的导入让学生很容易就能理解进展曲是怎么一回事。也可以引起学生的兴趣走进本节课进一步去感受进展曲。三、新课1、理解进展曲进展曲：进展曲——是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲，常用于队列行进中。4/4或2/4拍子，构造规整，节奏鲜明，旋律铿锵有力，富有强烈的号召性。它是以行进的步伐节奏写成的音乐作品，一般在队伍行进时演奏，用来统一步伐和意志。2、第一遍聆听《拉德茨基进展曲》今天老师带给大家一周非常有名，非常好听的进展曲《拉德茨基进展曲》①要求：闭目聆听乐曲，边听边感受：乐曲的情绪怎样？学生答：欢快、轻松、幽默、诙谐②介绍老约翰。施特劳斯JohannStrauss〔1804—1849〕，奥地利作曲家，是“圆舞曲之王”小约翰·施特劳斯的.父亲。早年从师学习小提琴，二十一岁自组乐团，是维也纳圆舞曲体裁的奠基人之一，被誉为“圆舞曲之父”。他一生共创作了一百五十余首圆舞曲，另有大量的进展曲和波尔卡舞曲等。老约翰·施特劳斯有三个儿子都是作曲家———约翰·施特劳斯、约瑟夫·施特劳斯和爱德华·施特劳斯。为分清他们父子，后来人们在父名前加上“老”字，以示区别。③乐曲背景介绍乐曲为什么起名“拉德茨基”拉德茨基是奥地利的陆军元帅，乐曲本来是为了歌颂拉德茨基但他本身是个非赏有争议的人物。后由于这首曲子曲调非常动听，具有英雄的性格，演出时能获得很好的剧场效果，人们渐渐忘了拉德茨基那段不光荣的历史，喜欢起这首曲子来。3、第二边聆听《拉德茨基进展曲》①聆听音乐分组标记乐曲的变化次数老师：聆听乐曲，感受音乐：试着说一说乐曲构造变化？学生：各组派代表上黑板标记处自己所听乐曲的构造老师评价总结②分析^p乐曲，聆听各局部主题引子：乐曲开场是一个简短的序奏〔聆听引子〕问题：A段音乐可以有几小局部组成？这段音乐描写了拉德茨基怎样的形象？生：a+b+a，描写拉德茨基在马上的威武形象A局部：紧随高昂嘹亮的引子之作，乐队以热烈的情绪为我们奏出了热情而又辉煌的旋律：这个富于弹性而情趣活泼的主题经乐队反复演奏，其自豪和雄壮的感觉流露无遗，使人在自然而然中便由衷地参加到了它行进的节奏之中。A主题是用带装饰音的八分音符和八分休止符写成，伴有战马奔腾的节奏，描写一位将军在马上的威武形象：问题：B段有几个小局部组成？这段音乐拉德茨基怎样的形象？生：c+d+c’+d+c’，描写一位将军检阅____时既轻松又严肃的形象B局部：是一段沉稳柔和的音乐，整个乐队的力度稍减，增加了抒情的色彩，但这段具有吉普赛风格的曲调，节奏明晰流畅而富于跳跃感，仿佛是描绘拉德茨基意气风发的神情，又宛如这位元帅正率军出征，驭马疆场。A局部：紧接着乐队重新将我们带回第一局部，并以更加热烈的情绪完毕全曲。此曲既有进展曲的节奏又比拟轻松诙谐，它没有太多的军队战斗的进展曲特点，反而更接近幽默、欢乐的风格。四、介绍西洋管弦乐队①一般包括四组乐器，即弦乐组、木管组、铜管组和打击乐组。弦乐组：包括：小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴木管组包括：短笛、长笛、双簧管、单簧管、英国管、大管等铜管组包括：圆号、小号、长号、大号等；打击乐组包括：有定音鼓、小军鼓、大鼓、三角铁、钹、锣、排钟等。②西洋管弦乐队演奏分布示意图五、观看xxxx年维也纳新年音乐会视频《拉德茨基进展曲》1、感受维也纳新年音乐会的气氛，每年的1月1日新年音乐会，最受瞩目和期待的必定是两首加演曲目——《蓝色多瑙河》和《拉德茨基进展曲》，在曲目高潮局部观众跟着节拍的强弱和着进展曲鼓掌，场面相当的壮观和美妙，这样的一个互动也成了每年新年音乐会的惯例。2、进展曲的类型以及适用场合①进展曲的类型：军队进展曲、婚礼进展曲、葬礼进展曲、庆典进展曲、凯旋进展曲等。进展曲作为构造工整，节奏鲜明的音乐形式，有各种类型，丰富了我们的日常生活。②进展曲的音乐特点：节拍——偶数拍节奏——鲜明明晰，多用附点、切分节奏③举例说明不同场适宜用不同的进展曲升旗仪式——《义勇军进展曲》、运动会运发动入场——《运发动进展曲》、颁奖典礼——《颁奖进展曲》④《拉德茨基进展曲》适用于什么样的场合？音乐会压轴，各种喜庆的正式非私人场合六、课堂小结今天我们欣赏了老约翰。斯特劳斯的《拉德茨基进展曲》，知道了复式三部曲的构成，对进展曲这种体裁有了初步的理解。其实我们身边有很多音乐都是进展曲体裁，课后同学们可以搜集不同风格的进展曲，以后我们在再一起交流。《进展曲》教学设计8教学目的：1、在听赏《春天悄悄降临》时，能想象并表达乐曲表现的根本情绪。能积极参与学习活动，并从中体验到快乐。教学准备：电子琴，录音机，磁带。教学过程：一、组织教学1、学生听音乐做律动进教室。2、师生音乐问好。二，听赏《春天悄悄降临》1、谈话导入。同学们，春天已悄悄降临，整个大地充满了活力，到处是鸟语花香的美景，今天，我们就来一起欣赏春天带给我们的美景吧！2、师放音乐，学生边看书中插图边听。听完全曲，可围绕以下问题开展教学活动。3、复听音乐。4、分段赏析。四、课堂小结今天，我们又一次领略了春天的美景，也用我们自己的歌声表达了我们对春天的向往，如今就让我们随着《春天来了》这首歌的音乐，自由做动作出教室吧！(一)描绘春天美景，感受春的气息1、欣赏动画歌曲《春天在哪里》拍手律动进教室。通过多媒体课件演示春天的歌曲，让学生一进教室就感受到春的气息。2、师：是啊，如今正是春天。春光明媚，百花盛开，给我们带来了无限的快乐。你能用一句话来描绘春天的美景吗？生：春天来了，柳树发出了嫩嫩的绿芽，小草从泥土里钻出来了。生：桃树羞答答地探出了粉红色的小脑袋向人们点头微笑。生：天气变暖和了，得意的小燕子从遥远的南方飞回来了。通过描绘春天的美景来激发学生对大自然的热爱之情。(二)激活已有经历，探究春天的音响1、师：确实，如同学们所说，春天是那样的美。到处是万紫千红，到处是花红柳绿，充满了勃勃的活力和活力。让我们静静的听一听，你听到了春天大自然的哪些声音？你能模拟一下吗？2、师生一起来模拟和讨论这些声音。通过师生共同模拟、探究春天大自然的音响，开展了学生的想象力，激发了学生学习音乐的兴趣。3、师：春天来了，春风、春雨、还有很多的小动物都发出了美妙的声音，组成了一曲动听的交响乐。(三)师生和谐互动，学唱春天的歌曲1、拍手游戏(1)师：春天的大自然发出了各种美妙的声音，春风、春雨、春雷、春水都从四面八方赶