六年级音乐教学计划模板汇总7篇

六年级音乐教学计划模板汇总7篇

六年级音乐教学规划篇1

一、根本状况分析

1、本册教材分析：六年级的学生已经把握肯定的音乐学问，对音乐书上的二声部歌曲能根本唱出。这学期需要注意听音、创编练习。观赏时重点让学生感受音乐的特点，通过各种乐器的音色、力度的表现来感受音乐的内容、心情和情感的进展，到达感性观赏和理性观赏的统一。

2、学生学问力量学习习惯分析：六年级学生对音乐学问的把握比拟扎实，音准节奏的把握还存在肯定问题。针对学生喜爱流行音乐的现象，准时讨论学生音乐学习心理，对教学内容进展拓展，增加音乐教育实效性。

二、教学目标

学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究制造的活动力量增加。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐制造活动的重量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

(1)、保持学生对音乐的兴趣，使学生参加音乐活动。

(2)、培育音乐感受与鉴赏力量。

(3)、培育表现音乐的力量。

(4)、培育艺术想象和制造力。

(5)、培育乐观的态度和友爱的精神。

(6)、注意培育学生环保意识

三、本期要重点解决的教学问题

本册的教材重点、难点在于教会学生用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱，并能够对自己和他人的演唱作简洁评价，并乐于参加各种演唱活动。让学生知道演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步把握和运用。

六年级音乐教学规划篇2

20xx---20xx年度第一学期

一、指导思想：

以课程改革、学科素养教育理论为指导，明确学校艺术教育对于进展学生的全面素养和共性，培育开朗活泼、积极向上的心情、情感起着极其重要的作用。增加实施课程改革的使命感和责任感。以“整合教育资源，实现教育最优化”特色教学为目标,兴奋精神，开拓进取，开创音乐教学的新局面。

二、学情分析

这个学期我担当六年级的音乐课。从这个班的总体来说，女生对音乐中的音准与节奏及动作的仿照力量普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯不是很好，喊唱的现象还比拟多。他们的识谱力量很差，一首比拟简洁的曲谱对他们来说也比拟困难。而且我发觉学生的节奏感不是很好，唱歌时还不是很明显，特殊是跟音乐做动作时就算经过教师的反复提示、强调、练习还是会有许多的学生跟不上节奏。

三、教材分析

本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。共有10课，让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同参加的群体意识和相互敬重的合作精神。以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成安康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美力量。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、制造的力量。

四、教学目标

（一）感受与鉴赏

1、音乐表现要素（1）对自然界和生活中的各种音响感到奇怪和好玩，能够用自己的声音或乐器进展仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响。

（2）能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器。（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步区分节拍的不同，能够听辨旋律的凹凸、快慢、强弱。

2、音乐心情与情感

（1）听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描述。（2）能够体验并简述音乐心情的变化。3、音乐体裁与形式

（1）倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲等各种体裁和类别的歌曲。

（2）能够通过律动或打击乐器对所听音乐作出反响。（3）能够区分齐唱和合唱、齐奏和合奏。

（二）表现

1、演唱

（1）乐于参加各种演唱活动。（2）知道演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步把握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反响。

（3）能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱。

（4）能够对自己和他人的演唱作简洁评价。2、综合性艺术表演

（1）能够主动地参加综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。（2）在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。（3）能够对自己、他人的表演进展简洁的评论。教学重点

1、在学生原有的根底上进一步提高他们的音乐观赏水平2、在原有的根底上进一步改善学生的唱歌习惯。3、能参加一些自己力所能及的友情活动

五、法制渗透点

其次单元渗透《中华人民共和国科学技术进步法》

六、教学措施

本学期我将针对六年级学生学习的状况，实行敏捷多样的方法进展教学，强调以音乐为本、注意情感体验，在注意审美体验的同时加强学生的根底乐理学问的学习。教师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的.桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情开心、想象力丰富，使学生以布满自信的态度迎接每一次的学习。

七、教学进度

周次内容课时

第一周学生报名注册2

其次周快乐的感觉2

第三周春之声2

第四周红土地的歌2

第五周红土地的歌2

第六周大家园2

第七周世纪之约2

第八周学段小结2

第九周半期复习2

第十周半期检测2

第十一周放飞盼望2

第十二周粤桂飘香2

第十四周

第十五周

第十六周

第十七周

第十八周

第十九周

其次十周

六年级音乐教学规划篇3

一、教材分析

1、本册教材分析：六年级的学生已经把握肯定的音乐学问，对音乐书上的二声部歌曲能根本唱出。这学期需要注意听音、创编练习。观赏时重点让学生感受音乐的特点，通过各种乐器的音色、力度的表现来感受音乐的内容、心情和情感的进展，到达感性观赏和理性观赏的统一。

二、教学目标

学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究制造的活动力量增加。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐制造活动的重量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

（1）、保持学生对音乐的兴趣，使学生参加音乐活动。

（2）、培育音乐感受与鉴赏力量。

（3）、培育表现音乐的力量。

三、本期要重点解决的教学问题

本册的教材重点、难点在于教会学生用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱，并能够对自己和他人的演唱作简洁评价，并乐于参加各种演唱活动。让学生知道演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步把握和运用。

四、教改措施

（1）总结阅历。仔细备课，仔细学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

（2）课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作力量及创新力量。

（3）积极参与组里的教研活动，多听同行教师的课，吸取他们的特长，不断提高自己的业务和教学力量。

五、教学进度

第一周：演唱《爱的奉献》1课时

其次周：演唱《欢快颂》1课时

第三周：观赏《爱星满天》1课时

第四周：演唱《歌声与微笑》1课时

第五周：观赏《说演弹唱话曲艺》1课时

第六周：观赏《重整河山待后生》1课时

第七周：观赏《小放风筝》1课时

第八周：观赏《蝶恋花答李淑一》1课时

第九周：观赏《说大话》1课时

第十周：唱歌《阳关三叠》1课时

第十一周：演唱《举杯祝愿》1课时

第十二周：观赏《嘎达梅林》1课时

第十三周：观赏《爱我中华》1课时

第十四周：观赏《天涯一颗闪亮的星》1课时

第十五周：名曲观赏《回忆》1课时

第十六周：唱歌《捧一束鲜花献给你》1课时

六年级音乐教学规划篇4

一、学生状况分析：

六年级有两个班。大局部学生在唱歌的姿态上，习惯较好，并有较丰富的表情，能依据歌曲心情进展表达，并能识读简洁乐谱，进展跟琴视唱，但在唱歌的技巧运用上显得比拟薄弱，咬字、吐字显得不够清楚，缺乏气息的支撑，缺乏对音乐美感的正确熟悉。

二、教材分析：

六年级使用的是人民音乐教育出版社编著的义务教育课程标准试验教科书。本教材依据学生的心理、生理特征，留意了对学生的音乐感受力量、表现力量、制造力量的启发、培育，更换了大量曲目。本学期共有六课，每一课都有倾听、表演、编创与活动等局部组成;同时，本学期加强了乐理学问的学习，要求学生能够把握根本的音乐理论学问，能够学以致用。

三、教学目标：

1、突出音乐学科的特点，保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参加音乐活动。

2、启迪才智、陶冶、培育审美情趣使学生身心得到安康的进展。

3、培育学生]对音乐的感受和鉴赏力量，培育良好的音乐观赏习惯。

4、了解我国各民族民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念，培育艺术想象和制造力，加强节奏练习。

5、培育学生乐观的态度和友爱精神。

四、教学重难点：

重点：能够有感情、有表情的演唱歌曲，能自己设计不同形式的演唱活动，并参加表演，同时加强竖笛吹奏的练习。

难点：对音乐艺术的想象和制造力。

五、教学措施：

1、创设情境，培育兴趣，充分发挥学生的主体作用。

2、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。

3、面对全体学生，留意因材施教。

4、建立公平互助的师生关系。

5、运用现代教育技术手段。

6、教学渗透，进展思维，培育学生的制造力量。

教学规划对于整个学期教学的进展有指导作用，通过我们供应的六年级音乐十二册教学规划，可以使教学有序的进展!

六年级音乐教学规划篇5

一、课标对本册的教学要求：

音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过老家及各种生动的音乐实践活动，培育学生爱好音乐的情趣，进展音的感受与鉴定力量，表现力量和制造力量，提高音乐文化养分，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

1培育音乐兴趣，树立终身学习的情操。

2、丰富情感体验，培育对学生生活的积极乐观的态度。

3、提高音乐审美力量，陶冶高尚情操。

4、培育爱国主义和集体主义精神。

5、敬重艺术，理解多元文化。

二、全册教材内容：

全册教材七课，八首歌，划分为七个单元。

三、课时安排：

周次课时内容

1-2第一课拉起手

3-4其次课邮递马车

5-6第三课DOReMi

7-8第四课弹起我心爱的土琵琶

9-10第五课火车来了

11-12第六课一、二、三、四歌

13-14第七课（第一首歌）下关东

15复习

16放麦假

17-18第七课（其次首歌）开荒歌

19复习考试文章

六年级音乐教学规划篇6

一、学情分析：

六年级的学生生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件缘由或其他缘由，所以唱歌技能有待提高，还有一些学生由于底子薄、根底差，对音乐又缺乏兴趣，所以状况不是很好。其中还有一局部学生唱歌音准不佳，连音乐学问、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽感兴趣，但总是不遵守纪律，所以不仅自己学不好，而且影响大家的学习。教师应当依据详细状况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓舞多表现，查找他们身上的闪光点，培育他们的感情。

二、教材分析

1.本学科所使用教材的编排体系

本教材在内容编排上表达了新课程理念和新课改的意图，突出单元主题，图文并茂，较多地运用了图谱，注意音乐教学活动。教材强调学生的学习，以学生进展为本，注意学生的共性进展，提倡以学生为主体，以参加艺术实践和探究讨论为手段，以培育学生创新、实践力量为目标，引导学生用自己独特的方式学习音乐，有共性化的见解。

2.全套教材的特点

（1）以审美为中心

音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐，教育将是无源之水，美的感染必需通过自身的体验才能获得。因此，音乐审美教育不仅要完整地表达在新编的音乐教科书中，表达在教师教育观念中，表达在活动的全过程。

（2）以（音乐）文化为主线

我们通过学习，熟悉到一般小学的教育，应以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐拓展为音乐文化，是素养教育的需要，因此本教材的内容强调了音乐与人，音乐与社会，音乐与民族，音乐与自然。

（3）以（音乐）学科为基点

从音乐的诸要素的感性体验到理性熟悉；从最根本的时值“一拍”到各种音符的时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；从根本的舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器演奏等等，教材都一一通过各单元由潜入到深入地步步绽开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需把握的浅显音乐根底学问与根本技能。

3.本册教材的内容构造及特点

本册教材的内容都明显的很有深度，首先从观赏上说，全册共有七课，1、“古风新韵”2、“月下踏歌”3、“银屏之声”4、“美妙祝福”5、“欢乐的阳光”6、“奇妙的印象”7、“放飞幻想”。每课还包括“倾听”、“表演”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是根底教育的有机组成局部，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培育创新精神和实践力量，提高文化素养与审美力量，增进身心安康，促进学生德智体美劳全面进展具有不行替代的作用。

5.本册教材的根底和学完本册教材应到达的水平

1唱歌：

（1）能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱、齐唱或合唱。

（2）能够对自己和他人的演唱作简洁评价。

（3）能够体会歌曲的风格特点，表现歌曲的音乐心情。

2演奏

能够用竖笛参加歌曲、乐曲的表现。

3听赏：

（1）不断的给学生接触国内外优秀的音乐作品，学习我国优秀的民族音乐来扩大音乐视野。（2）通过观赏把歌曲、乐曲描写的情景绽开想象、联想，分析乐曲的艺术处理等。

三、教学目标学问与技能：

熟悉了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以及中国民歌、外国民歌的相关学问过程与方法：

学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简洁的指挥手势。通过观赏，了解多种常见的演奏形式，培育学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知力量，培育他们的音乐想象力和联想力量。熟悉了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿态与方法，培育肯定的齐奏、合奏及伴奏力量。情感态度与价值观：

通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培育渗透到音色教育中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有抱负，有道德，有文化，有纪律的全面进展的新人。

四、教材的重点、难点

本册的教材重点、难点在于教会学生用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱，并能够对自己和他人的演唱作简洁评价，并乐于参加各种演唱活动。让学生知道演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步把握和运用。

五、教学措施

1、把每个学生的进展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和力量。

2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好气氛，让他们在感受、鉴赏、表现、制造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

3、要擅长发觉学生的特长，用观赏的眼光对待泻，让他们在鼓舞和赞扬声中享受胜利，不断增加学习音乐的兴趣。

4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探究，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。

六、教学进度表

六年级音乐教学规划篇7

一、指导思想：小学音乐教育是根底教育的有机组成局部，是实施美育的重要途径，它既可以陶冶学生的思想情操、培育学生创新精神和实践力量、又可以提高学生的文化修养和审美力量，同时对增进学生身心安康、促进学生德、智、体、美全面进展，又具有不行替代的作用。

二、学情分析：六年级2班，人数比拟多，其中男生多于女生。通过五年的学习和训练，他们各方面的素养已有了较大提高