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文档简介

幼儿园大班教案《春天的颜色》含反思教学目标：1.能够认得春天的代表颜色；2.能够在活动中体验春天的美好颜色；3.能够感知颜色的魅力，培育表达与制造本领。教学准备：1.彩色画纸；2.彩色笔、蜡笔、颜料等；3.各种颜色的小球、塑料泥等材料；4.春天的图片、小绘本等。教学过程：一、引入（5分钟）：1.张罗：老师今日给大家带来了很多美丽的颜色，你们会猜是什么颜色吗？2.呈现：这些颜色是代表春天的，春天来了，万物开始复苏，也给我们带来了很多的颜色。我们今日就要一起来感受春天的颜色，体验春天的美好！二、讲解与演示（20分钟）：1.讲解：老师拿出各种颜色的小球、塑料泥、彩色画纸等材料，向大家一一介绍这些颜色代表的含义。例如：绿色——代表春天万物清醒的生机；粉色——代表春天柔嫩的温度；黄色——代表春天明媚的阳光；蓝色——代表春天湛蓝的天空；橙色——代表春天果实的成长。2.演示：老师拿出彩色笔、蜡笔、颜料等，示范如何绘制春天的美丽图画。三、活动实践（50分钟）：1.互动游戏：老师提示孩子们在活动中发挥本身的想象，一起参加互动游戏。例如：谁画得好谁就是小画家（分几个小组，要求以主题为基础，比赛谁画的图案最美丽，最有艺术性）；大家一起来搞小品表演（编排一个小绘本故事，大家上台表演）等。2.制作海报：老师支持孩子们自行选择颜色画纸和颜料，组织孩子们制作春天的海报。四、总结（10分钟）：1.总结：老师请孩子们一一报告本身制作的海报。2.反思：老师与孩子们一起反思今日的活动，那些部分做得好，那些可以改进，以及今日最有趣味、最有收获的部分。五、延长（5分钟）：1.反思促进延长：老师激励孩子们在之后的时间里，连续参加颜色创作活动，延长本身发掘更多春天的颜色。2.提示：老师提示孩子们在制作海报时，注意珍惜材料，不挥霍，不污染环境。教学反思：这节课重要是为幼儿园大班设计的，旨在让孩子们认得和体验春天的颜色，培育孩子们对颜色魅力的感知本领，以及在美丽制造活动中，激发孩子们表达和制造本领，同时，引导孩子们珍惜环境，珍惜资源。在整个课程设计过程中，我重点考虑了孩子们的爱好点和多样化，尤其是在活动实践环节，我予以了孩子们更多的自主权，让孩子们各自发挥想象，自行选择颜色材料，以及设计创意，这样不但可以培育孩子们的意识和自信念，而且可以磨练孩子们制造性思维、表达和沟通本领。然而，我发觉孩子们在课堂任务实践中，有的孩子很简单就失去了耐性，不专注于活动，这可能是由于任务有些繁重，对于他们来说有些枯燥乏味，因此，下次课程设计

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