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文档简介

幼儿园大班教案《照镜子》含反思一、教学目标1.学问目标了解照镜子的作用和紧要性；能够简单描述本身或他人的外貌特征；能够运用简单的语言描述本身或他人的情绪和表情。2.本领目标培育幼儿的察看本领和语言表达本领；培育幼儿的自我认知和自我评价本领。3.情感目标通过照镜子的活动，加强幼儿的自信念和敬重本身心；培育幼儿的自我敬重和他人敬重的意识。二、教学准备1.课件：幻灯片、影音资料等；2.零食：巧克力、糖果等（可选）；3.镜子：充分数量的德国贴墙镜；4.教具：材料图、大白纸板、毛笔、颜料、绳子等。三、教学过程1.引出问题（1）老师引导幼儿察看课堂中的照镜子，问幼儿：“照镜子有什么作用？”引导幼儿回答，如：照镜子可以看到本身的形象，可以了解本身的外貌特征。2.带领幼儿进行活动（1）老师带领幼儿察看镜子中本身的形象，并引导幼儿描述本身的外貌特征，如：头发的颜色、长短、眼睛的大、小、亮、灰等。（2）老师为幼儿呈现不怜悯绪和表情，同时带领幼儿仿照，并引导幼儿描述表情和情绪。例如：欢乐的表情，眉头上扬，嘴角向上；哭的表情，嘴巴的两端向下，眼泪横流等。（3）老师将幼儿分成小组，每个小组一面镜子，要求幼儿将本身的外貌特征画在白纸板上，并粘贴在贴墙镜前。3.小结老师对活动进行总结。要求幼儿总结本身学到了什么，学习过程中有什么收获等。四、教学反思幼儿园大班阶段，幼儿的自我认知、自我评价和情感进展都处于紧要的进展期。照镜子的活动不仅可以帮忙幼儿了解本身的外貌特征，更可以加强幼儿的自信，促进幼儿的情感、语言和社交本领的进展。在教学过程中，我重视幼儿的参加和体验。通过引导幼儿察看和仿照，培育幼儿的察看本领和语言表达本领。在小组活动中，幼儿们积极合作，在绘制本身的外貌特征的同时，也交流了本身的想法和感受，更加了解了彼此。虽然本次教学取得了确定的成效，但也存在一些问题。例如，在创设情境方面，可以通过加添多个情境，加强教学的渗透性，使孩子们喜好更深厚。另外，对于有些幼儿而言，他们可能并不爱好显现在公共场合中，老师应当敬重和关注这些孩子的情况，削减他们参加的压力和困惑。总体而言，这样的教学活动有益于幼儿的身心健康

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