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文档简介

幼儿园中班数学教案《小刺猬的项链》含反思一、教学目标1.认得1—5数字及数量，能正确辨认数码及数量。2.培育孩子们认真察看，质疑、探究和发觉的意识，激发孩子们的数学爱好和求知欲望。3.培育孩子们动手本领和想象力，通过手工制作链条培育孩子们的实践操作本领。4.培育孩子们对多样化的数学语言、符号和图形的理解和表达本领。二、教学内容1.数学概念：认得1—5数字及数量2.数学活动：动手制作小小的数字链三、教学步骤1.导入老师可以通过一张条形图或图片，让孩子们谙习1—5数字及不同数量的颜色、形状及实在物体。例如，将老师手上的物品摆放成不同的数量，让孩子们猜想老师手上的物品数量是多少。2.察看和找规律老师携带5个不同颜色的小刺猬。在课堂上，快速呈现不同颜色的小刺猬，让孩子们察看颜色和数量，然后让孩子们报数、用手指指示数码。例如，“请指出红色小刺猬有几个？”老师再次出示小刺猬，让孩子们进行认真的察看和讨论。“我们可以从形状、大小、颜色等方面来比较小刺猬，看它们有哪些相同点和不同点？”此时，老师可以引导孩子们用仿佛于比较大小、轻重、颜色深浅等方式来描述小刺猬，让孩子们真正体验和理解思维和比较的过程。3.制作小刺猬项链在一张纸上，画一系列圆圈，用颜色区分，并在每个圆圈中写上对应的数字（1—5）。将刺猬钉在墙上或放在桌子上，孩子们轮番到桌子上，选择本身喜爱的小刺猬，然后将它放在数字上方。孩子们开始动手制作链子，可以使用铝线、彩色小珠子等材料串成数字项链，用作小刺猬项链的背景。当孩子们完成项链，让他们快乐地走下来，向友好的老师呈现他们完成的作品，并将其链接到课堂上。四、课堂反思此次数学活动是一堂充分了趣味、互动和探究的数学课。孩子们在游戏和实践的过程中，体验了数字、数量、颜色、形状等数学概念的发觉和探究。孩子们通过制作小刺猬项链，培育了动手本领和实际操作本领，促进了其发觉和探究的本领，并践行了“学以致用”的理念。在本次课堂上，孩子们呈现了高度的积极性和自动性，他们积极思考，提出问题，探究答案，并尝试组合数字项链，在老师的引导下，通过名称、形状、数量、颜色等方面，学会了更多的数学语言和表达方式。总之，本次课堂为孩子们

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