2023年关于中班美术教案范文集合9篇

2023年关于中班美术教案范文集合9篇中班美术教案篇1

活动目标：

1、开拓幼儿艺术视野，感受黑色独特的艺术魅力。

2、阅读图画书《蜡笔小黑》，发挥幼儿想象力，引导幼儿创作刮腊画。

活动打算：

《蜡笔小黑》电子书、每人一盒蜡笔、老师范画、刮腊画用纸、工具等。

活动设计：

一、导入小挚友，你们喜爱什么颜色？为什么？（老师出示一盒蜡笔）

二、绽开

1．老师阅读图画书，幼儿自主参加绘画

（1）老师借助课件生动的讲解并描述图画书前半部分，幼儿依据图画书内容用蜡笔在画纸上绘画。

（2）提问：蜡笔小黑也想画画，此时此刻他可以干什么呢？

2．老师示范刮腊画，幼儿自由创作

（1）指导语：是啊，蜡笔小黑也有他独特的本事啊，他想了一个好方法。（老师将涂鸦作品涂满黑色）

（2）提问：蜡笔小黑发挥了他独特的本事，把画全涂成黑色了，那接下来怎么办呢？（先请幼儿尝试说一说，了解已有学问阅历。）

（3）老师讲解示范刮腊画3、开拓视野，观赏艺术作品那其他的黑色能创作出什么艺术作品呢？让我们一同来感受黑色带给我们独特的艺术魅力。

线描画：线描画就是用粗细不同的线条进行绘画，勾画出事物的轮廓，用不同细小的花纹进行装饰，使画面丰富、有立体感。要求作画细致有创意。

水墨画：深浅不同的墨色勾画出小桥、湖面，一片烟雾缭绕的景象；黑白灰的世界原来也如此的生动，黑色的房顶、白色的流水，船在水中荡漾，人在水中居住，一番江南美景；这是齐白石老先生的墨宝《吓》，大师笔下的虾惟妙惟肖、栩栩如生，用笔细致到位。这便是水墨画，用毛笔、墨汁在宣纸上作画。看似简洁，但要想画的传神非得下上几年的功夫。

工笔画：这也是用毛笔画的，但和水墨画的风格迥然不同，细致看猫的胡须和毛，每一条都这么清楚可见；这是古代仕女图，上上的花纹和头发都很精细。这就是工笔画的特点工整、细腻。

版画：小挚友猜猜这是用什么画的？这是版画，运用各种各样的刀具在不同材料的板上进行刻画，通过印刷创作出多幅作品。

三、结束观赏完了这么奇妙的黑色艺术，你对黑色有什么新的相识？感觉怎么样？

其实各种颜色相结合，利用奇妙的创作形式也能作画。那接下来让我们观赏更为叫绝的水影画吧，自然结束。

活动反思：

阅读不仅仅是看书，通过阅读《蜡笔小黑》这本书，让幼儿能够获得更多意想不到的惊喜，打开幼儿更为广袤的'阅读视野，是我设计这个活动所遵循的理念。在这节课中，《蜡笔小黑》这本图画书已经不仅仅是一个载体，而是把它当作一个踏板，通过阅读图画书、通过刮腊画艺术创作，通过视觉观赏、老师和幼儿一步一步去走近黑色，重新建构相识，感受黑色独有的艺术之美。其次个理念就是：充分的敬重幼儿，在整个参加的过程中让每位幼儿都能根据自己的意愿，依托故事情节、借助供应的美术材料参加艺术创作中。第三个理念就是：阅读是为了什么，是为了开启思路，是为了给予我们生活的灵感和才智，是为了变更生活、创建生活，是为了发觉美、创建美并会观赏美。所以，在观赏艺术作品环节中，选择了经典的美术作品，开拓了幼儿的艺术视野、提升了幼儿的艺术素养。

中班美术教案篇2

路边花园在幼儿的生活中还是比较常见的，但“路边花园”这个名称对幼儿来说是生疏的，对其作用与人们生活的关系了解较少。因此设计了本次活动，一方面通过视察观赏，了解路边花园的特点及与人们生活环境的关系，另一方面引导幼儿对画面进行合理布局，并添画丰富画面内容。

本活动共分三个环节，第一环节：通过谈谈路边花园，了解花园的作用及与人们生活环境的关系；其次环节：设计路边花园，引导幼儿合理布局并进行添画；第三环节，作品展示，相互欣赏各自的路边花园，共享有创意的设计。

1、了解路边花园的特点和与人们生活环境的关系。

2、尝试对路边花园进行合理布局，并进行添画丰富画面内容。

1、路边花园的图片。

2、“路边花园”绘画范例。

3、记号笔、蜡笔、绘画纸。

一、谈谈路边花园（了解花园的作用及与人们生活环境的关系。）

1、老师导入语：在我们的身边有很多花园，老师给它们拍了照片，一起来看一看。

2、师幼观赏城市大街上的路边花园照片。

3、提问：花园里有些什么？里面有什么你相识的花朵？

小结：花园里有许多绿化，特殊是有各种品种的花朵，还有健身器材。

4、提问：怎样的花园最受人们欢迎？为什么要在大街上造花园？

小结：花园可以让城市变得更漂亮，空气更簇新，人们的身体更健康。

二、设计路边花园（引导幼儿合理布局并进行添画。）

1、探讨：路边花园里有些什么？

2、老师依据幼儿表述示范绘画路边花园。

3、幼儿绘画。

操作要求：

（1）先将画面分成三块，分别表示小河、草地、天空。

（花园的'花坛内也可以分为几个区域，可将同一形态的花瓣或颜色一样的花朵画在一起）

（2）再依次在画面上进行添画。

重点视察与指导：幼儿的构图与布局是否恰当。

三、欣赏谈论（作品展示，相互欣赏各自的路边花园，共享有创意的设计。）

1、相互欣赏各自的路边花园。

2、沟通：哪些布局较合理？哪些设计最会受人欢迎？

中班美术教案篇3

1、观赏面具与脸谱，比较它们与一般人的脸的不同点；感知脸谱艺术的美。

2、初步画出想象中的脸谱。

油画棒、记号笔、课件、一张面具、一幅平面图。

一、出示图片，幼儿观赏。

1、看看这些像什么？你在什么地方看到过？

2、（老师带上面具）老师戴的你在什么地方看到过吗？

刚才观赏的与老师戴的都是好挚友，我们一起来相识一下它们叫什么名字？（面具）

3、我们再来观赏一下面具。

4、（出示脸谱）这两张与我们刚才看的面具有什么不同？

5、这些又像脸又与面具不同的也有一个名字，叫脸谱。（出示平面图与面具比较）

6、其实每一张脸谱都有一个好听的故事，比如这张脸谱（国王），老师能想象出一个美丽的故事，请小挚友听我讲。

7、小挚友也试着想象一下这张脸谱（公主）画的是谁？她最喜爱什么？

小结过渡：观赏了这么多脸谱，小挚友知道了脸谱与我们的脸有许多不同，它们很夸张，但这些夸张的脸谱能让我们想像出许多故事，所以它是一种很漂亮的.艺术。假如请你来画一张脸谱，你会在脸谱上画些什么、编一个怎样好听的故事呢？现在让我们想一想然后画一张脸谱试试。

二、想象创作。

1、老师加强视察，刚好介绍不同于别人的图案，同时也用提示性的问题帮助较低层次的幼儿，如在脸上画一个嘴巴，表示妈妈的吻，可以吗？

2、对于先画好的幼儿建议他们涂色。

三、沟通共享。

1、幼儿介绍自己画的脸谱。

2、提出下次涂色的要求。

中班美术教案篇4

用夸张的手法画出小挚友穿着爸爸衣服的滑稽形象，体现出爸爸高大的形象。

爸爸的衣服一件，范画一张、蜡笔、勾线笔若干。

一、引出课题。(请一名幼儿穿着爸爸的大毛衣进活动室)

XX小挚友今日跟平常有什么不一样?(衣服不是他的，很大)

你穿的是谁的衣服?(爸爸)

你们看，爸爸的衣服穿在小挚友身上是怎么样?(很大、肥肥的)

为什么?(爸爸的个子很高，爸爸身体胖胖的)

二、讲解示范。

你们想不想穿一穿爸爸的衣服，(想)教室里没有爸爸的衣服，我们来画一件爸爸的外套服。(示范画爸爸的外套服)

我们来穿一穿爸爸的外套服。(添画上幼儿的头、脚)

三、幼儿作画，老师巡回指导。

提示幼儿要把爸爸的衣服画的大大的，显示出爸爸高大的形象。

四、结束。

让我们穿上爸爸的衣服到外面去。

幼儿的学习是特别心情化的，与爱好有极大的.关系。要使幼儿对学习保持稳定的爱好，所选教材必需新奇，毫无新颖 的学习内容会使他们感到厌烦。怎样使幼儿对美术活动—《好大的爸爸》感爱好，我反复地思索确定用“我穿爸爸的衣服真滑稽”这一形式来引起幼儿的学习爱好。我在活动一起先设计了这样一个环节，让谢沐杨小挚友穿上一件大毛衣到活动室，让幼儿视察谢沐阳小挚友同平常有什么不一样。看到谢沐阳这一滑稽的样子，小挚友都很快乐地笑了，学习的爱好一下子就调动起来，孩子们很新奇，很想知道谢沐阳为什么要穿上这件大毛衣到活动室。在这样一种轻松开心的环境里，我对幼儿提出了这样一个问题：“谢沐阳小挚友同平常有什么不一样?”孩子们能接着我的话题立刻回答：“衣服太大了。”“手看不见了。”“肚子也看不见了。”……“对，那沐阳你告知小挚友你穿的是谁的衣服?”沐阳大声地说：“是我爸爸的。”哦，原来是爸爸的毛衣，孩子们茅塞顿开。在这一环节里，幼儿通过视察比较知道同爸爸相比，“爸爸个子很高，自己个子很矮”。在其次个环节里，我是这样设计地，请小挚友画一件爸爸的大毛衣，让自己穿一穿，感受一下自己穿上爸爸的毛衣的样子。孩子们的爱好很浓，一个个都很快地描绘出这样一副画：爸爸的毛衣大大的，自己的头会变得很小，手会藏起来看不见，衣服下面只能望见自己的一双小脚。使幼儿感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。

在整个活动中，我为孩子们创设了一个舒适地学习环境，使他们能保持深厚的学习爱好和主动的学习看法，学会运用夸张的手法来描绘出小挚友穿着爸爸衣服的滑稽形象，体现出爸爸高大的形象。

中班美术教案篇5

1、体验大家一起布置环境的欢乐，知道自己的小手很能干，可以装扮我们的活动室。

2、学习看折纸图示，在理解图示与步骤的基础上，折出小青蛙，并添画细微环节部分。

3、情愿并喜爱参与活动，在画画、唱唱、贴贴的活动中发展手部肌肉。

学问阅历打算：相识小昆虫并能说出它们的名称，有装饰活动室的愿望。

物质打算：折纸示意图，小青蛙范例，折纸用纸，荷叶与荷花的'背景图，《静静话》磁带。

1、活动导入，引起幼儿折纸爱好。

（1）师：夏天到了，看池塘里什么开放了？池塘里除了有荷花，还有什么呢？（老师边说边出示荷花及池塘等教具，并和幼儿一起探讨把它们贴在活动室的哪个区域。）

师：呱呱呱，谁来了呢？这里住着一群小歌颂家，你们知道他是谁吗？（老师魔术似的从“池塘”后面变出一只小青蛙，让幼儿看看青蛙的外形及制作，随后又变出了一群小青蛙。）

师：谁情愿来摸摸它？它还会变呢。（老师折出的青蛙是可以当玩具玩的，提高了活动的趣味性。）

（2）请一个幼儿来摸摸会跳的青蛙。（请了一个小女孩，她很兴奋地摸了摸小青蛙，当心翼翼地按住了青蛙的尾部，看到小青蛙真的跳起来了，兴奋极了，其他的孩子看到青蛙跳起来像真的一样，都兴奋地拍起手来，并从座位上站了起来，想凑上前看个原委。）

2、看折纸示意图，理解各张折纸示意图代表的意思。

师：这里有小青蛙折纸的示意图，你们能看懂吗？

请幼儿一起说说虚线、箭头所表示的意思，对看不懂的地方，做局部示范。

3、幼儿折小青蛙。

（1）激励幼儿先看懂折纸图示再折，折的时候留意角与角对齐，边与边对齐。

（2）幼儿折纸，老师在须要的时候加以指导和帮助。

（3）为折好的小青蛙画上花纹，一起唱《小青蛙》的歌曲，玩一玩折好的小青蛙。

4、活动结束。

大家一起把小青蛙装饰到池塘里，再唱唱跳跳，嬉戏结束。

中班美术教案篇6

活动目标

1、使幼儿驾驭泥工最基本的技能，团聚、搓条、压扁等方法。

2、通过幼儿探究与尝试，变更泥块原有的特性，捏出自己喜爱的物品形象，培育幼儿动手操作实力。

3、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。

4、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

5、培育幼儿耐性完成任务的习惯，享受活动的乐趣。

重点难点

1、使幼儿驾驭泥工最基本的技能，团聚、搓条、压扁等方法。

2、通过幼儿探究与尝试，变更泥块原有的特性，捏出自己喜爱的物品形象，培育幼儿动手操作实力。

3、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。

活动打算

生泥、竹签、泥塑盘等、火柴棒若干、叶子等装饰材料。

活动过程

一、激趣导入

1、师生共唱《饼干歌》。

2、出示泥工作品，激发幼儿的创作爱好。

3、提示幼儿在玩时应留意什么？

二、动手操作

（幼儿自由选择泥块玩泥。）

1、激励幼儿尝试泥的`玩法，引导他们团聚、搓条、压扁。

2、引导幼儿捏出自己喜爱的造型。（依据老师供应的模型试着去捏。）

三、成果展示，共享欢乐

1、请幼儿展示自己的作品，说说自己捏的是什么？怎样捏的？向全班小挚友介绍自己的阅历。

2、幼儿相互观赏作品，体验胜利的欢乐。

四、活动延长

是幼布置小小的泥塑展，组织幼儿观赏。

教学反思

从事幼教工作后，我在工作中不断发觉，亲近自然的确是孩子的一种本性。孩子对于沙子、泥土之类的东西更是情有独衷，作为幼教工作者，真的应当像《幼儿园指导纲要》中所说：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望，从而使孩子更亲近大自然，珍惜自然资源，做一个生活的酷爱者。作为幼儿老师的我更应当注意激励、呼喊、鼓舞幼儿去动手、去操作、去探究、去发觉。

本节活动，依据农村孩子的特点，我选择农村自然材料——泥巴，通过孩子动手操作，自我展示，进一步培育了他们动手操作实力，语言的表达实力以及幼儿的创作思维实力。让孩子们在活动过程中尽情的玩，尽情的做，体会胜利的乐趣。

小百科：泥巴是与生俱来的大自然的产物，也是人类最原始、朴实、自然、温馨的建筑材料。泥，也叫泥巴，即土和水的混合物。

中班美术教案篇7

1、培育幼儿学会看图示折纸的实力，引导幼儿学会对角折，向外反折的方法。

2、培育幼儿的动手动脑实力和耐性仔细工作的.看法。

3、激励幼儿大胆想象，给作品涂上颜色。

1、正方形的纸每人一张。

2、已做好的“鸭子潜艇”一个。

3、幼儿用书图画“鸭子潜艇”。

一、导入活动，引起幼儿的爱好。

师：小挚友们，你们都见过鸭子吧，潜艇谁见过？昨天我折了一只“鸭子潜艇”，你们想知道他是什么样子的吗？

二、引导视察“鸭子潜艇”的制作方法。

出示已折好的“鸭子潜艇”，将它拆开给幼儿看，知道他只是一张纸折起来（引导幼儿看图示画面）

老师将拆开的“鸭子潜艇”一步一步的折好，边折边讲解折法，要求幼儿细致视察。

三、交代要求，幼儿看图操作，老师指导。

1、要求仔细看图，按图示折纸，不会的可以问老师，重点在于向外反折。

2、要求折纸时，每一个角都要对齐了，每一条辙都要抹平。

四、依据自己的想法，请幼儿给“鸭子潜艇”图上颜色。

五、评价作品。

将作品全部展示，请幼儿评比出这的平整，色调鲜亮的作品，同时表扬仔细作业努力克服困难的幼儿。

六、活动结束。

中班美术教案篇8

设计意图：

最近，我发觉我班的孩子对颜色比较感爱好，常常听到几个小挚友聚在一起争论各种颜色，为了引导幼儿大胆探究感受颜色改变的奇妙与奇妙，依据中班幼儿的年龄特征，结合主题活动，我设计了这一活动。

活动目标：

1.大胆探究感受颜色奇妙与奇妙，并从中体验胜利的欢乐。

2.会在记录表上记录自己的涂色过程。

3.学习与同伴合作运用作画工具。

4.让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

5.培育幼儿的观赏实力。

活动打算：

“五彩鸟”课件，示范用品一份，红、黄、蓝、绿颜料，棉签，白纸若干。

活动过程：

一、谈话活动，引起幼儿的爱好。

1.请幼儿介绍自己身上的衣服颜色。

师：“还有谁的颜色跟他一样的？”

二、故事“五彩鸟”引出课题

１.师边操作课件边讲解并描述故事。

２.提问：“这只五彩鸟起先是什么颜色？它也想和小挚友一样美丽，

它就飞呀飞，飞到一颗长着红色、黄色、蓝色果子的树上，吃了一颗什么颜色的果子？奇异的事情发生了，它的身上怎么样？”（长出了红色、黄色、蓝色的羽毛）

三、玩变色嬉戏，讲解操作、记录方法

1.师生共同制作奇异的画，引发幼儿对玩色调的爱好。

出示没有颜色的鸟的图片，问：“这只小鸟是什么颜色的？”（白色）

它也想变得特别美丽，怎么办呢？”“给它吃颜料。”

问：“你想给它吃什么颜色的颜料呢？”

2.一起做做涂色的小嬉戏。

出示记录纸，介绍记录纸的记录方法，老师示范操作。

——小白鸟我请你吃一些红（黄、蓝）颜料，（师和一名幼儿一起用棉

签将红（黄、蓝）颜料先在记录纸上涂一下，然后再涂在鸟的身上）

——观赏示范品，师：“瞧，这只小白鸟也成了五彩鸟了。白鸟吃了红、

黄、蓝色的颜料，成了五彩鸟，它的'改变可真奇妙呀！

示范讲解并描述：我现给小白鸟吃了XX颜色，小鸟变成xx颜色。了

“这边还有很多白色的小鸟，它们也想变得特别美丽，我们一起来帮它们变一变吧！

3.讲解操作规则

（1）每只棉签都有自己的家，用玩要把它送回自己的家，不要让它走

错家。

（2）颜料是给小鸟吃的，不能给自己的手、衣服吃。

（3）给每只小鸟吃颜料之前，要先在记录纸上登记来。

4、幼儿操作

提示幼儿：一边操作，一边告知小鸟：我给你吃了什么颜色的颜料。你

现在变成了什么颜色。

四、展示评价

让吃饱颜料的小鸟带着记录纸飞到前面来，说说自己给小白鸟吃了什么颜色的颜料，五彩鸟变出了什么颜色？

五、观赏故事后半段，理解什么是五彩鸟。

活动反思：

最近，我