襄阳市襄州区教育系统招聘高中（含职教中心）教师考试试卷真题及答案2022

2/2收集整理，仅供参考襄阳市襄州区教育系统招聘高中（含职教中心）教师考试试卷真题及答案2022（满分100分时间120分钟）一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.教师职业的特殊要求是，必须具有（）。A.研究能力B.控制能力C.管理能力D.教育能力【答案】：D2.为完成特定的教学任务，师生按一定的要求组合起来进行活动的结构是指（）。A.教学过程B.教学设计C.教学组织形式D.教学策略【答案】：C3.《学记》中说："相观而善之谓摩"是指教学中要（）。A.相互观摩、切磋B.互相观摩，从而变得善良C.注重教材教法分析D.互相观察，互相模仿【答案】：A4.“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（）。A.《四书章句集注》B.《学记》C.《论语》D.《孟子》【答案】：C5.古人云：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”这句话说明（）对个体身心发展的影响作用。A.个体主观能动性B.教育C.环境D.遗传素质【答案】：C6.培养学生具有优秀的道德品质，主要是培养（）。A.道德认识B.道德意识C.道德情感D.道德行为【答案】：D7.在知识理解过程中，不包括或只包括极少部分知识的主要属性和关键特征的例证称为（）。A.正例B.反例C.比较D.变式【答案】：B8.约束群体内成员的行为准则称为（）。A.群体气氛B.群体规范C.群体压力D.群体凝聚力【答案】：B9.主张研究人的价值、潜能、自我实现的心理学流派是（）。A.行为主义心理学B.精神分析心理学C.认知心理学D.人本主义心理学【答案】：D10.爱国主义包含三个不同但又相互关联的层次，即（）。A.爱国情感、理论自信和民族认同B.民族认同、文化自信和爱国行为C.爱国情感、爱国信念和爱国行为D.文化自信、民族自豪和爱国信念【答案】：C11.心理学属于（）。A.哲学B.自然科学与社会科学的交叉学科C.自然科学D.社会科学【答案】：B12.终身学习是教师专业发展不竭的（）。A.天职B.动力C.内在要求D.灵魂【答案】：B13.下列关于性格的描述不正确的是（）。A.性格表现了人们对现实和周围世界的态度B.性格没有好坏之分C.性格更多地受到后天环境的影响D.性格的生理机制是在后天建立起来的条件反射系统【答案】：B14.以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是（）。A.孔子B.昆体良C.赫尔巴特D.夸美纽斯【答案】：D15.在心理测验中，智力测验属于（）。A.能力测验B.认知测验C.智商测验D.人格测验【答案】：B16.培养学生的自我效能感最好是令其（）。A.认识自己B.产生成就感C.观察榜样D.相信自己【答案】：D17.反映活动的外表特征和外部联系的知识称为（）。A.理性知识B.程序性知识C.感性知识D.陈述性知识【答案】：C18.选择与运用教学方法的基本依据不包括（）。A.学生年龄特征B.学校的要求C.课程性质和特点D.教学目的和任务的要求【答案】：B19.教师在教学中的师德规范主要体现在（）。A.精通业务，学而不厌B.学为人师，行为示范C.热爱学生，诲人不倦D.以上都是【答案】：D20.多元智能理论的提出者是（）。A.比纳B.加德纳C.柯尔伯格D.推孟【答案】：B21.心理成熟到一定程度的异性个体之间的强烈的人际吸引叫（）。A.亲情B.友情C.激情D.爱情【答案】：D22.个体社会自我的获得一般是在（）。A.2～3岁B.2岁左右C.3岁以后D.1岁左右【答案】：C23.我们平时讲的“红眼病”“吃醋”相当于以下哪个选项？（）A.羞怯B.自卑C.悲观D.嫉妒【答案】：D24.心理学家认为，研究遗传因素的最好的办法是（）。A.追踪研究B.代际研究C.家庭比较研究D.双生子研究【答案】：D25.我国对桑代克的教育心理学理论和测验技术进行研究，认识和清理批判是在（）。A.教育心理学的新生期B.教育心理学的破坏期C.教育心理学的改造期D.教育心理学的繁荣期【答案】：C26.（）是指重新组合已有的知识，找出新的解决问题的思维。A.发散思维B.直觉思维C.求异思维D.创造性思维【答案】：D27.心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详细叙述这属于个别心理辅导的（）技术A.面质B.具体化C.提问D.澄清【答案】：D28.在柯尔伯格的道德发展理论中，社会契约阶段的特征主要是（）。A.对自己塑造一个社会赞同的形象B.对成人或规则采取服从态度，以免受到惩罚C.认识到必须尊重他人的看法和想法D.认识到法律不是死板的条文【答案】：C29.中学生晓华喜欢帮助有困难的人，他认为其他同学与他一样也喜欢帮助有困难的人。这种现象属于（）。A.退行B.投射C.文饰D.升华【答案】：B30.教师资格证书适用的地域范围是（）。A.在全国范围适用B.只在本校适用C.在外国也适用D.只在本地区适用【答案】：A31.科学心理学的创始人是（）。A.杜威B.亚里士多德C.桑代克D.冯特【答案】：D32.伦理学的使命是（）。A.获得充实生活、实现自我价值B.以上都对C.完善自己、丰富自己、发展自己D.反思、寻求生命的真谛和生活的意义【答案】：B33.最容易给学生在校学习带来不利影响的认知方式是(）A.场依存型B.场独立型C.沉思型D.冲动型【答案】：D34.《学记》中讲的“长善救失”与下列哪个选项的意思相同？（）A.严爱结合B.理论联系实际C.发扬积极因素与克服消极因素相结合D.因材施教【答案】：C35.对于熟手型教师特点描述不准确的是（）。A.对所教学科知识很熟悉B.富于创新，善于创造性解决问题C.积累了大量教学经验D.可以将学科知识和教学方法相融合【答案】：B36.创建世界上第一个心理学实验室的心理学家是（）。A.冯特B.华生C.杜威D.詹姆士【答案】：A37.教育心理学研究的核心内容是（）。A.教师B.学习过程C.教学过程D.学生【答案】：B38.查阅文献资料最快捷的方法是（）。A.报纸B.图书C.网络检索D.索引目录【答案】：C39.根据思维在解决问题时的途径方向划分，思维可以分为辐合思维和（）。A.抽象思维B.常规思维C.创造性思维D.发散思维【答案】：D40.课外教育是（）。A.课堂教学的必要补充B.课外和校外的文体活动C.课堂教学的组成部分D.课堂教学的延续【答案】：A二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.耶克斯－多德森定律描述了学习动机与学习效果之间的关系根据该定律，以下描述正确的是(??)A.任务较容易时，最佳动机激活水平较高B.任务难度中等时，最佳动机激活水平也中等C.任务较难时，最佳动机激起水平较低D.动机水平越高，学习效果越好【答案】：ABC42.就精通业务而言，从业人员对业务技术的掌握有（）四个不同的层次。A.“精”B.“知”C.“熟”D.“会”【答案】：ABCD43.知觉的基本特征包括（）A.分散性B.恒常性C.选择性D.理解性【答案】：BCD44.影响说服效果的心理因素有（）。A.说服对象B.说服者C.说服信息D.沟通方式【答案】：ABCD45.教师必须具备以下的道德人格标准（）。A.师品：B.师知：C.师能：D.师表：【答案】：ABCD46.柯尔柏格的道德发展理论认为，习俗水平具有的特点是（）。A.个体认识到准则的相对性和人为性B.道德评价主要是围绕社会对“好孩子”的期望展开的C.个体倾向于维护普遍的社会秩序D.个体对好与坏的判断以自身利益为依据【答案】：BC47.情绪和情感（）A.以需要为中介B.是一种主观感受C.会引起生理变化D.与认识过程无关【答案】：ABC48.有关慎独这种师德修养方法的认识正确的是（）。A.慎独的表现形式是主观的，内容则是客观的B.慎独是道德修养应达到的一种境界C.慎独是一种道德修养方法D.慎独倡导人们要严格要求自己，坚持在“隐”和“微”处下功夫【答案】：ABCD49.对教师要"关爱学生"的具体要求是（）A.不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。B.保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。C.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。D.对学生严慈相济，做学生良师益友。【答案】：ABCD50.教育评价改革应遵循的原则是（）。A.坚持问题导向B.坚持统筹兼顾C.坚持立德树人D.坚持中国特色E.坚持科学有效【答案】：ABCDE51.皮亚杰把儿童的道德发展划分为（）。A.可逆性阶段B.自我中心阶段C.公正阶段D.权威阶段【答案】：ABCD52.（）是教师同事之间良好沟通的基础A.坦诚相见，赞美欣赏B.容忍异己，理解宽容C.少争多让，善于倾听D.巧用语言，珍惜情谊【答案】：ABCD53.人际沟通的功能主要包括（）。A.心理功能B.社会功能C.协调功能D.自我完善功能【答案】：ABC54.避免失败类型的学生倾向于出现以下哪些行为？(??)A.选择成功概率为90%的任务B.选择成功概率为50%的任务C.回避成功概率为50%的任务D.选择成功概率为10%的任务【答案】：ACD55.教书与育人的伦理学意义是（）。A.是提高教学质量和培养高素质人才的根本保证B.是塑造学生健康人格和展示自身人格的根本途径C.是促进教师高尚道德形成的关键D.是建立和谐师生关系、成为人民满意教师的重要内容【答案】：ABD56.自我决定理论强调学生与生俱来的心理需要包括（）。A.胜任需要B.成就需要C.自主需要D.归属需要【答案】：ACD57.社会思潮的内涵包括以下内容（）。A.具有一定理论色彩B.在一定社会历史条件下产生C.会造成社会生活的不稳定D.反映了一定民族、阶级、阶层或社会群体利益【答案】：ABD58.下列属于学术失范或学术不端的是（）。A.剽窃B.抄袭C.虚假署名D.事实虚造【答案】：ABCD59.一般认为，解决问题的思维过程可分成以下哪几个阶段？（）A.验证假设B.提出假设C.发现问题D.明确问题【答案】：ABCD60.正义与公正的区别体现在（）。A.公正与正义是属种关系而非种属关系，更不是交叉关系B.公正往往是根据一定的价值观和原则、规则去行为，而正义用来陈述人类追求的善和幸福C.两者的语言习惯的用语也存在差别D.正义一般表示价值及其原则本身，而公正则表示根据价值及其原则来做人做事【答案】：ABCD61.教师道德行为选择的原则有（）。A.功利主义原则B.精神价值原则C.人道主义原则D.集体主义原则【答案】：ABCD62.品德的心理结构包括的要素有（）。A.道德行为B.道德意志C.道德情感D.道德认识【答案】：ABCD63.下列情绪中属于积极情绪的有（