中学教研活动总结5篇

中学教研活动总结5篇中学教研活动总结篇1

一、教学思想

几年来，我校始终把“以和—谐求稳定，以创新求进展，以特色求生存，以管理求质量，以科研求提升。构建品牌学科、品牌教师、品牌学生三位一体的品牌学校。〞作为学校的奋斗目标和办学思想，以区全面实施素养教育，全面贯彻教育方针为指导，以推动课程改革为突破口，规范办学行为，面向全体学生，面向全体学生的每一个方面，促进学生全面进展，为学生的终生进展奠定坚实的基础，使学校成为区、市教育教学放心校、示范校、品牌校。

具体工作目标是：转变教育观念，树立开拓创新意识，初步形成学校、家庭、社会教育一体化的教育模式。强化学校整体育人功能，完成创新型学校的建设，坚持“五育〞并举方针，在教育教学工作中，遵循课内打基础，课外活动求进展的办学思想，树立养成礼仪规范教育观和课堂体系观，即：从整体入手，全面支配，重在养成教育上，科学支配课程结构模式，创设良好的校内外育人环境，提高学生综合能力，培育学生做人、求知、健体、生活、劳动、交往、助人、创新。整体工作实现“六化〞，即教学科学化、师资队伍优化、学校管理规范化、校内环境文明化、教学手段现代化、专用教室标准化。造就身心和—谐、智能和—谐、独特突出、健康向上的创新能力，培育接受终生教育的可持续进展的新型学生。

学校教育思想确实立我们主要坚持：

第一，育人为本，进展为本。如在评选市区优生优干工作中，坚持德智体全面进展的原则，即：思想品德必需是优秀，学习成果必需优秀、优良，全部学科不允许有一科不及格，体育要到达国家体育锻炼标准。

第二，减轻学生过重的课业负担，成立减负小组，制定减负方案，严格掌握学生在校时间，向45分钟要质量。〔采纳学生测评、教务处随机抽样方式〕

第三，以先进教育理论指导学科教学和活动

通过政治学习、业务学习〔自学集体相结合〕、骨干教师培训、青年教师培训、全体教师继续教育培训等。如对教师进行《心理健康百问》、《素养教育理论与实践》的培训考核，宣扬教育教学改革的新理念新信息以及实施新课程改革新课程标准的基本理论。实行集体学，个人学，参与师校学习和校本学习相结合方式。

第四，做好控辍保学工作，制定一系列控辍制度，坚持学生出缺席日报制度，对特困生进行调查摸底，建立档案、帮教记实，学生思想品德合格率已到达98、6%以上，控辍率掌握在3‰以下，违法犯罪率为零，坚持中学生成长记实、思想品德评定工作制度化。

二、教学管理

1、建制：根据新课改要求并结合学校教学实际，制定了一整套教学管理常规。在备课、上课、辅导、批改、考试等各个教学环节中，对教师都提出了具体规定和要求，使他们有章可循，先后制定了任课教师工作职责，教案检查制度，上课制度，领导教师听课制度，集体备课制度，试验员职责，教研组长职责，作业批改制度，成果考核评定制度，课外辅导与活动制度，教学工作考评细则等。

2、实行教学工作检查月报制〔过程考核〕坚持过程考核和终端考核相一致，使评价结果更加科学，更加真实，更加完善，是我校实施特色的教学管理又一新举措。

3、充分发挥电教骨干教师作用，成立由各学科代表组成的11人课件开发小组并设特地办公室，为全校教学制作教学软件，提高全体教师电教水平。

4、开足开全全部课程，坚持理论联系实际。初三政治、历史、劳技，初一初二劳技实行大课小课穿插上，理论课和实践课相结合上，小课主要从理论上学，大课主要结合实际观看录象片〔学校投入资金〕购置各种教学光盘，组织学习观看，如：劳技课观看“装潢与布置〞、“家用电器使用和保养〞、“酒、咖啡、茶的鉴赏〞、“儿童趣味折纸〞、“微波炉制作菜肴〞、“休闲饮品〞、“时尚放送〞、“中国植物王国〞，历史政治课组织学习观看爱国主义教育片《英雄儿女》、《校内军魂》、《百年叱咤》对学生进行爱国主义、集体主义、理想前途、喜爱劳动教育，不仅丰富学生文化学问，而且使学生们从理论和实践的结合上把握学问，增长动手动脑能力，增添兴趣，开阔视野，丰富生活阅历，为校本课程的开设提供了根据。许多学生写下了观后感，心得体会到达了这些课程教育教学目的。

5、教学基本功训练的方式敏捷多样

如：优秀教案评比，优秀试卷评比，说课竞赛。开展教学十个一活动。即：一篇优秀教案、一份优秀试卷、一篇优秀论文、一节示范课、一节特色课、一节研讨课、一节标准说课、一个新教法、一个新学法、一节公开课。

6、要求教师撰写专题教学论文和阅历体会，转变过去，单纯教学工作总结。优秀教学论文在全校教育教学阅历沟通会上沟通，学校汇总了教育教学论文集锦，供大家在教学实践中参考借鉴。

7、课外活动小组成果展示丰富多彩

学校成立体音美、科文、听说、写作、历史、微机等课外活动小组，有计划、有组织、有内容、有指导教师，每周四下午活动。生物课外小组开展试验操作竞赛，劳技课小组开展小制作小发明作品展，英语听说小组开展对话短剧等汇报演出会，音乐活动小组在新年联欢会上做了精彩的演出，美术活动小组的作品别具一格，语文活动小组结合“伊拉克战事〞为话题的校内真实声音集锦又形成了我校教学工作的一个亮点。

8、为贯彻法律常识进课堂，书记、校长亲自为初三学生做法制报告，学校坚持依法治校，依法治教，依法执教。

9、学校确定每周五为“校内英语日〞创设校内英语气氛，由副校长赵玉红同志亲自对教师培训辅导，在全校范围对教师进行英语百句的校本培训。目前教师们学习英语主动性空前高涨，为双语教学奠定基矗

10、新课改方面新举措，对劳技教材中部分内容进行改革，并结合实际，教会学生烹制简洁的菜肴，如：炸茄排、红烧肉、炸牛排、水果撒拉等，学生的实践能力不断提高，并把握许多生活常识，增添了学生的创新意识。这些改革为新课程理论下的校本课程开发奠定基矗

新课改理念下，涌现出一批勇于探究尝试新课改的教师，如政治学科于艳红老师把模拟法庭搬到了课堂上，让学生亲自体验法律与生活的真实联系。音乐学科路俊婷老师让学生真正体会到了音乐课的欢乐和美感。学生们能把自己本节课的真实感受谱成了曲，弹奏出来简谱的音乐与电影《音乐之声》英文插曲的有机结合，为开展双语教学拓宽了思路。语文科丰严老师适时标准的英语口语，又使我们听课的.老师和领导耳目一新，双语教学的序幕在我校已经徐徐地拉开。一场简洁而特别的新年联欢会节目单凝聚了杨宇、路俊婷等老师艺术和智慧的结晶，幽雅特别的一七五中学校标，预示着一七五中学在新课改的理念下会迸发出勃勃的生机。创新型的教师必将会培育出许很多多的具有创新意识的学生。

中学教研活动总结篇2

为进一步提高教师自身素养，促进教师专业化成长，依据学校寒假工作支配，化学组教师中开展了以“学习生本、创造进展〞为主题的读书活动，老师们主动响应，仔细读书，写好读书笔记和读书心得，取得了很好的效果。下面是我的总结：

一.宣扬发动，明确读书活动目的。

本次活动主要以两本书为主，一本是华南师范大学郭思乐教授的《天纵之教——生本教育随笔》，另一本是教育专家冯恩洪的著作《创造适合学生的教育》，首选我们组做好读书的宣扬发开工作，营造读书气氛，让广大教师认识到从优秀作品中汲取养分、开阔视野、丰富学问、提升品位的意识，从而提高教师的读书热情。

二.制定计划、合理组织。

为了确保此次读书活动开展得有效、深入，教研组制定了细致的读书计划，以年级组为单位组成读书小组，各年级年级组长为负责人，落实责任，安排任务，负责本小组老师读书活动的开展，并常常开展沟通，撰写读书笔记和读书心得，定期组织本组教师沟通研讨读书心得。

三.准时总结，不断进步。

通过读书活动，教师们从内心深处接受了这项活动，也喜爱上了读书，他们在读书过程中把感受都记录下来，并随时把学到的新思想、新方法运用到教学中。各读书小组读书活动进行了全面总结，老师们结合平常的教学活动写出了深有见地的读书心得，并上传到校内网络平台，有4片读书笔记获推举为本组的优秀读书心得，老师们都表示两本书都是从学生角度出发，讨论如何实施学生更好学的课堂教学，也适时地投入到课堂教学的时间中，获得了比较好的成效，特殊是高三年级组课堂教学在历次教学调研中获得了很好的评价。

读书活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要每个教师持续地投入极大的热情。今后，我们将在学校的组织下进一步深入地开展读书学习活动，营造深厚的读书气氛，培育良好的读书习惯，完善更合理的读书机制，提倡“读书明理、读书求知、读书成才〞的新风气。

中学教研活动总结篇3

本学年按学期初制定的计划，我作为学校学生课外辅导员成立了化学兴趣活动小组，组织学生进行了多次调查、实践活动、化学趣味试验活动，收效明显。同学们对化学学科的兴趣进一步提升，社会接触面增大，化学学问在生活中的应用得以实现，用已有的学问解决实际问题的活动已经开展。学生获取学问，培育技能的场所得以拓展，已不仅仅局限于在教室和试验室，现把本学期活动的体会小结如下：

一、兴趣是很好的老师。

开学初，我们就对小组活动内容进行了广泛的征求意见，同学们各抒己见，想做的事许多，每件事都是他们特别感兴趣的、迫不及待的想请指导老师指导他们去做，这就为我们进一步开展仔细细致的活动奠定了好的基础，我让他们在兴趣小组活动之前先查资料，做好活动的计划、预备工作，结果在很短时间内，这项工作顺利完成，而且预备的还比较充分。

二、活动中学科学问得以拓展、稳固。

兴趣小组的课题选好，所需解决问题学问资料查阅完毕，活动计划拟定完成后，进入实施阶段，实施过程中学生们还会遇到这样那样的问题，这就需要我们指导老师进行帮助指导，发挥作用。例如有些学生在测定河水和土壤的ph值时，不在意污染对自己的损害，用手直接拿被测物进行回收试验。再如学生在做农家肥与氮肥中的铵盐不能混合使用的调查试验时，往往对农家肥不进行分类，不知不能混用的是农家肥中的草木灰，微小处他们仍旧处理不到位，通过活动拓宽了视野，扩展了学问面，同时也锻炼了他们的劳动技能。

三、相互协作，共同完成任务的合作精神得以提升。

社会实践活动、趣味试验活动、调查访谈活动这一系列化学兴趣小组的活动形式，都培育了学生们互帮协作、共同完成任务的合作精神。每次活动中同学们都能相互帮助，共同完成试验。

综上所述，化学学科兴趣小组的成立对推动我校教育教学质量的提高，对实施素养教育提高学生综合素养，对培育具有民族精神、有现代意识、有公民素养、有学习能力的人有很大的促进作用。我们在今后的工作中，应细心策划、仔细支配、细心指导，让兴趣小组发挥更重要的作用。

中学教研活动总结篇4

语文是有声的艺术，不是静止的字符。“读书百遍，其义自见〞“读书破万卷，下笔如有神〞“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟〞这就足可以说明读书的重要性。《语文课程标准》在课程的基本理念中提出：“全面提高学生的语文素养。〞如何解读这个核心理念呢?我认为：一是我们要从学问与能力，过程与方法，情感、看法、价值观，这三个维度促进学生德、智、体、美的和谐进展;二是我们要面向全体学生，让每一位学生的独特进展空间得到充分的张扬。因此，我们在课堂教学中药唤起学生的主体意识，突出学生的主体地位，正确处理“主导〞和“主体〞的关系，使教师的“导〞落在关键上和点子上，成为学生主动参加，主动进展的方向和途径，全身心地投身到整个学习活动中去，“大兵团作战〞，人人动脑、动口、动手，大面积提高学生的语文素养。

一、激发学习兴趣，诱导学生主动参加。

俗话说;“兴趣是最好的教师。〞也是学好语文的先导。学生的兴趣离不开教师细心诱导和激发。因此，教师要把准学生的心理脉搏，点燃火花，想方设法增添他们学习的“心理优势〞。

1、再现情境诱趣。

心理学讨论说明：新异的刺激物能引起学生的兴奋和兴趣。因此，教师要从教材内容出发，考虑小学生的心理特点，主动创设情境，努力实现教学方式的多变性，做到师生合作，生生合作，形成一个互动互助的势态，构建一个民主和谐的教学平台，提高学生自主参加的兴趣。

2、感情朗读生趣。

感情朗读时最高档次的朗读训练。那介入角色的朗读能使学生身临其境，如见其人，如闻其声，不但陶冶了学生思想情操，而且使学生生趣添乐，培育学生的语感。

二、优化课堂教学方法，引导学生全程参加。

崔峦同志说，在过程与方法这一维度目标中，我们看重的不仅是教学的结果，而且更重要的是学生获取学问的过程与方法。因此，我们在课堂教学中要创设学生参加学习的空间和时间，让学生在自始至终的参加中有所“体验〞，有所“发表〞。引导他们总结学习规律，在学会中悟法，在学会中用法，自己去猎取学问，不断丰富语言的积累，培育情感，进展思维，使他们逐步具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力、社会综合实践能力，使他们逐步形成良好的独特和健全的人格。

实践证明：学习方法的总结，学问的坡度和跨度比较大，学生的回答往往是片面的、零碎的，甚至是一点半星的。在获取学问的过程中，教师要擅长引导学生总结和归纳，不断增加其智慧含量，逐步形成规律性的东西。这样总结出来的方法才有迁移性和指导性。

三、细心设计提问和课堂练习，启导学生全员参加。

课堂提问要留意调动学生的主动性和主动性，激活学生的思维，着眼于全体学生，多为中下生着想。一般要表达下面的特性：

(1)目标性——提问要围绕这一节课的教学目标进行，努力使提问真正成为达标的阶梯;

(2)层次性——为了照看中下生，提问要从教学目标所设计的大问题中分解成若干个小问题，使小问题成为大问题的铺垫;

(3)渐进性——提问要表达循序渐进的原则，使学生可思索可接受，围绕目标逐步推动，分步到位;

(4)敏捷性——教师的提问若中下生接受不了，这要以学生的学出发，准时地、敏捷地调整自己的提问，顺学而导。

心理学家认为：新的需要和原有水平或主观内部状态的对立统一，构成儿童思维进展的内部矛盾，形成思维进展的动力。课堂提问应当符合这种需求，不断满足每一层次学生新的需求。

课堂练习的设计在表达学问变为能力的基础上要面向全体学生，兼顾好中差，启导学生全员参加，让每一个层次学生在原有基础上有不同程度的提高。学生的差异是客观存在的，中下生越多，差异性就越大。作为一个教师，要承认差异，多想方法，因材施教，分步到位，唤起中下生的良知，激发他们的内驱力，就能使他们从厌学——好学——勤学——优学，逐步跟上队，获得大面积提高，全面提高学生的语文素养。

中学教研活动总结篇5

教学设计思路能从生活情境出发，引发探究的需求，使学生体会到生活和数学是亲密相关的，并能用所学的数学思想解决实际问题，很值得我学习。以下是我对本人本节课的几点思索。

一、本节课的优点：

1.精确把握教学目标

从教学目标的把握来看，本节课能根据目标要求侧重于余角与补角的性质，合理支配突破点，重点突出。

2.合理开发、整合教学内容

内容是教学的载体，数学思想方法是它的灵魂和核心。对教师来说，作为课程资源的使用者，应对教材中的数学内容仔细分析，依据需要对教材内容进行取舍和应用，使课程内容与学生的数学活动结合得更加紧密，更有利于数学思想方法的渗透和熏陶。

3.通过活动体验、感悟思想

数学思想方法是教学的关键，在课堂上充分暴露教学方法的思维过程，让学生参加教