校园环境建设汇报材料

校园环境建设汇报材料校内环境建设汇报材料

校内环境建设汇报材料

居静幽处笃志，于无声处育人

校内环境建设工作汇报材料

以美丽的环境作为现代化社会的重要标志，已成了人们的一种共识。而作为现代社会文明的重要组成部分学校，其环境的美丽程度自然也是现代学校文明的重要标志。古代哲学家老子“圣人居无为之事，行不言之教”的言论精华经久不衰，孟母三迁的故事至今传为佳话。这些都说明环境对人的陶冶的重要作用。校内环境具有示意性、渗透性，它对同学潜移默化的影响是深远而长久的。无论是校内的自然环境，还是人文环境，对同学都是无声的训练，它们与有声的训练相协作，具有相得益彰的效果。良好的环境是一种训练资源，可以陶冶人的情操、净化人的心灵、调动人的心情，达到“不言而教”的良好效果，反之亦然。

为了加强校内环境建设，我校以“建设绿色、文明、书香校内，孕育绿色心灵，促进全面进展，实施素养训练，营造同学健康、幸福成长的最优环境，向布满盼望的生态化、人文化、现代化的绿色学校迈进”为基本办学思路和目标，在校内环境建设方面主要做了以下工作：

一、加大投入，制造校内美丽环境

对校内内的操场、绿化带进行改造，着重绿化旧楼拆除后留有的绿化广场，面积约2200平方米；改造原有绿化带800平方米，移栽树木绿化学校博学楼前广场2800平方米；新增博学楼西侧绿化带500平方米。栽种了雪松、，白皮松、法桐、国槐、棕榈、栾树30棵，红叶李、银杏、广玉兰、桂花、龙爪槐、紫薇、丛生紫薇、枇杷、、红枫、法国冬青、独杆石楠、石楠球、海桐球、刚竹、芭蕉、小叶女贞球、红瑞木、木槿、南天竹、连翘、小龙柏、海桐、金叶女贞、红叶小檗、小叶女贞、月季、麦冬草、三叶草等花草树木，使校内绿化掩盖面积达到4500平方米，掩盖率达30%，人均绿化面积超过2.5平方米，形成四季有鲜花，终年可见绿的美丽校内，使校内环境更洁静，给师生制造了一个清爽的训练氛围。操场铺设了人工草坪，使运动场四季如茵，更增加了校内的勃勃生气。

二、细心布，创设浓郁文化氛围

校内环境是一个人文化的环境，特殊是其中的精神环境文化一经形成，就对同学的道德观念产生影响，反过来良好道德观念又会推动校内精神环境的优化，从而形成良好的学习心理和行为。校内环境文化是通过感染、仿照、从众、认同的心理机制，使学校全体成员在不知不觉中接受影响，引起个人心理和行为的变化，以求与校内环境文化趋于全都，达到学校育人的目的。校内环境的每一处、每一时都带有训练者对受训练者的目的要求，具有丰富的文化内涵，散发着多元化信息。全部经过细心设计的文化信息源，能够对同学进行有利、乐观的刺激，从而促使他们各方面得到进展。因此，为了创设浓郁的文化氛围，使同学于无声处时时受到训练，我们校内有激发师生奋进的校训，有提示同学留意的温馨标语，有宣扬栏等；班级挂有国旗、贴有激发同学勤学奋进、多问多思的条幅，挂出名人画像等。这些标语、字画的展现，使校内环境布满着文化颜色，它体现出“桃李不言”的特点，却能使同学不知不觉，自然而然地受此熏陶、示意、感染。能给同学一种高尚的文化享受和催人奋勉向上的感受，我们充分发挥这些静物的熏陶作用，同时也利用静物适当提示、诠释，无声训练与有声训练结合，使校内环境成为一位缄默而有风范的老师。

三、布局合理，创建现代和谐校内

校内环境影响着同学对事物的看法从而使之形成自己的价值观念，同时，又制约着同学的行为，使之养成良好的行为习惯。在一个干净的校内内，同学是不会随地吐痰的；在一个幽静的校内内，同学是不会高声嘶叫的；在一个布满现代文化气息的校内内，同学是可以陶冶情操的。

未进校门，就能观察干净的集会广场，挺立的绿色卫士，郁郁的长青灌木；进入教学楼，校训标语温馨提示随处可见，各楼层依据不同班级同学的年龄特点悬挂名人名言及有关平安文明礼仪的牌匾、师生电脑画作品等，无声地规范着师生的言行举止；教学楼后绿树成茵，栽种花木按科属分类分区，不同季节展现不同的风采；充分利用校内空白墙壁，将其变成对同学进行训练、展现同学特长的阵地。广场、教学楼、绿化带、舞台、操场布局科学合理，体现着现代化谐校内的现代化气息。

我校既重视显性环境建设，又重视隐性环境建设，做到了细心构思，布局合理，体现了生态化、人文化、现代化相结合的原则，制造出了一种催人奋进的氛围。经过两年的努力，现在，学校校内干净，规划科学，校内文化育人效果明显，校内绿化率达30%以上，并具有园艺性、学问性、艺术性、训练性，并于201*年通过了市绿色文明示范校验收。

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居静幽处笃志，于无声处育人

校内环境建设工作汇报材料

以美丽的环境作为现代化社会的重要标志，已成了人们的一种共识。而作为现代社会文明的重要组成部分学校，其环境的美丽程度自然也是现代学校文明的重要标志。为了加强校内环境建设，我校以“建设绿色、文明、书香校内，孕育绿色心灵，促进全面进展，实施素养训练，营造同学健康、幸福成长的最优环境，向布满盼望的生态化、人文化、现代化的绿色学校迈进”为基本办学思路和目标，在校内环境建设方面主要做了以下工作：

一、加大投入，制造校内美丽环境

二、细心布置，创设浓郁文化氛围

校内环境是一个人文化的环境，特殊是其中的精神环境文化一经形成，就对同学的道德观念产生影响，反过来良好道德观念又会推动校内精神环境的优化，从而形成良好的学习心理和行为。校内环境文化是通过感染、仿照、从众、认同的心理机制，使学校全体成员在不知不觉中接受影响，引起个人心理和行为的变化，以求与校内环境文化趋于全都，达到学校育人的目的。校内环境的每一处、每一时都带有训练者对受训练者的目的要求，具有丰富的文化内涵，散发着多元化信息。全部经过细心设计的文化信息源，能够对同学进行有利、乐观的刺激，从而促使他们各方面得到进展。因此，为了创设浓郁的文化氛围，使同学于无声处时时受到训练，我们校内有激发师生奋进的校训，有提示同学留意的温馨标语，有宣扬栏等；班级挂有国旗、贴有激发同学勤学奋进、建设四德长廊等。这些标语、字画的展现，使校内环境布满着文化颜色，它体现出“桃李不言”的特点，却能使同学不知不觉，自然而然地受此熏陶、示意、感染。能给同学一种高尚的文化享受和催人奋勉向上的感受，我们充分发挥这些静物的熏陶作用，同时也利用静物适当提示、诠释，无声训练与有声训练结合，使校内环境成为一位缄默而有风范的老师。

三、布局合理，创建现代和谐校内

校内环境影响着同学对事物的看法从而使之形成自己的价值观念，同时，又制约着同学的行为，使之养成良好的行为习惯。在一个干净的校内内，同学是不会随地吐痰的；在一个幽静的校内内，同学是不会高声嘶叫的；在一个布满现代文化气息的校内内，同学是可以陶冶情操的。