其他（心得）之新型研究型班主任与科研的关系

其他（心得）之新型研究型班主任与科研的关系其他论文之新型讨论型班主任与科研的关系

一、以新型讨论型班主任为奋斗目标

记得有一位资深班主任曾经这样说过班主任都有自己的班级管理目标，在实际工作中我们常会遇到一些实际问题，阻碍了目标的达成。

班级要形成良好的学风班风、班集体建设要能取得良好的成果，我们要不断更新观念，做讨论型班主任。

我觉得所谓讨论型的班主任是指能准时发觉班级存在的问题、讨论问题、并查找更好的解决问题的途径得班主任。

所以我认为以下几点很重要

班主任要放下架子，与同学交伴侣，学会倾听，擅长沟通，营造和谐的师生关系。

我们首先要了解同学，同学行为的背后，总会有他认定的想法，我们要试着理解他们，面对同学的过失，不能急于批判、呵斥了之。

其次，我们要换位思索，发挥同理心，蹲下来从同学的立场看问题，才能懂得同学的内心感受，走进同学的心灵。

我们更要学会倾听，以急躁的态度、关注的神情、乐观地倾听，让孩子有完整表达的机会，并同时给与温馨的回应，做同学的贴心人。

这样的班级管理、班级建设是高效的。

班主任要讨论教育的内容和方法。

在新课程培育目标的总要求中，既有一贯的要求，又有符合时代特征的要求，特殊是社会责任感创新精神、实践力量等新内容。

这些内容，应当作到系统化，一个时段有一个中心主题，围绕这个主题，再开展一系列的教育活动。

实际上也就是抓住时机做科研，由于每进行一次科研，自身力量及素养都将得到提高。

同时，教育方法要符合同学的特点和需要，要敏捷多样。

班主任不能仅靠说教的方式开展工作，要通过辩论、演讲、实践、参观、采访、考察、沟通、活动等多种形式组织同学活动，达到教育的目的，要在同学的体验反思中进行潜移默化的教育。

二、严格要求自己成为新型讨论型班主任

新型讨论型班主任除了应具有正确的价值观，剧烈的事业心，先进的教育理念，完备的现代教育理论外，还应主动讨论、擅长总结、勇于创新、、不断积累、勤写心得

（一）主动讨论班主任工作乐观性、主动性非常重要，没有主动性何谈制造性。

培育讨论型班主任要擅长鼓舞与引导他们主动发觉同学中存在的问题的力量，讨论最佳的解决问题的方法的力量。

对同学管理教育有关的学问探究，增长才能。

在平常的工作中，不要仅凭组织定势、行为惯性，而要对很多从未遇到过的状况和问题，进行主动的综合、分析、探究，直至有效地解决问题。

在班级教育管理中，针对班级同学的实际，制造性解决问题。

（二）勇于创新班主任面对工作中遇到的新问题，要学会从不同的角度进行端详，敢于用新思路、新方法进行尝试；对一些沿用已久的方法，敢于进行怀疑、否定，并拿出有效的新方案结合实际，博采众长解决问题。

重要是从观念上创新，确立以同学为主的参加意识

（三）、擅长总结班主任在详细完成某项教育工作以后，应对这一工作要进行有效的总结，通过总结找出胜利与不足，并进而找出胜利与失败的缘由，总结出胜利的阅历与失败的教训，为使以后的管理少走弯路，提高效率，在总结中提高、成熟。

（四）不断积累积累过程也是调查讨论过程，积累越丰富成果就越丰硕。

1、留意收集保存那些最能真实反映同学心灵世界的文字。

2、要注意对同学心理健康的讨论，提高同学的共性心理素养。

建立特别同学档案与同学心理档案对特优生、双差生、等进行跟踪观看，3、班主任本人进行教育管理的有关记录材料，包括平安教育管理措施、班级重大活动，对同学的个别教育、对偶发大事的处理等。

4、对同学进行调查的资料，包括各种数据统计、图片等。

（五）勤写心得1、教育管理方面的感想，包括一次联想、一回顿悟、一个念头、一缕思绪都可以以随感、格言的形式登记来。

2、教育笔记在班级教育与管理中胜利或失败的做法，对特别同学的跟踪教育等等。

3、同学心理调查报告。

4、班主任工作总结等材料。

5、是依据自己的工作阅历或体会写成的有肯