教师下乡支教心得体会5篇

第第页教师下乡支教心得体会5篇我就这样被“全才”了。站在讲台上给二班级上品德课时，看着那一双双清亮的布满期盼的眼神时，我突然觉得自己特殊     神圣，就犹如讲台之下是一群等着我去挽救的信徒。说实话，站在讲台上才发觉原来真的能看到全部同学们的小动作。站在讲台上，眼神总是会无意忽略第一排左右俩边的学生，遇到他们的眼神闪现出略带点被遗弃的感觉时，瞬间会涌现出好多负罪感。我终究不是圣人，原谅我的眼睛不能360°全方位都能看到。让我惊喜的是原本以为我在黑板上写字时底下会乱成一锅粥，可是他们竟然跟着我写字速度把一个个字念出来。第一节课下来了才发觉，其实好多事并没有想象中那么困难，只要你敢想，然后去做。周二是9月10号老师节，这个本不属于我的日子，恰好在实习期，所以我有幸度过。早上第一节是二班级音乐，上课铃响了，他们却不让我进教室，让我等一会。等我再次推开教室门的时候，看到很班上歪歪扭扭的用彩色粉笔写着老师节欢乐五个大字，还有同学们画的各种图案，还有三个桃心，上头用铅笔写着“老师节日欢乐”，教室各个角落还零星的挂着气球，虽不甚美观，可是我能感受到他们满满的心意。第一个老师节，我收获的是满满的感动。还没等我完全适应下来，周三就被调去了皋落初中。原本觉得初中应当很轻松，可是看到其他班主任的校友每天必需跟着学生们出操、早读、晚自习，很是佩服她们。我没有课，所以只是看着她们劳碌而劳碌，我没有体验到“教”，我只是以一个局外人的身份体验着这个小镇独有的风情与民俗。周一又被调到了大寨，没想到兜兜转转一圈后竟然真的来了大寨，更让人不可思议的是迎接我的竟然是当时在黄岩有过几日之缘的宋老师！缘分真是个很奇异的东西。来了大寨。厕所近了，早上也不用吃那硬邦邦的馒头，晚上宿舍外头也没有癞蛤蟆和老鼠蜗居了。没有比较就没有幸福感。虽然来了这里是一班级包班，照旧觉得在天堂。这里一班级与黄岩不同，他们不会上课藏在桌子底下和我捉迷藏。第一堂课，他们甚至有些怕老师。我始终觉得教小孩子最重要的是亲和力，可是待我发觉这群熊孩子在摸清老师的禀性后肆无忌惮起来，我开始怀疑亲和力的力气。一班级孩子的思维常常让我觉得他们来自外星球，上课也是有时候感觉完全听不懂我在讲什么，吼破了嗓子，他们依旧照旧。而且上课一旦涉及到他们懂得能插上话的，肯定不会放弃任何一个可以说话的机会。小孩子完全是视觉动物，大多时候他们上课看的不是黑板，而是老师的脸！每个学生的进度参差不齐，每天早上起床最发愁的就是上新课还是复习旧学问。事实上，在学习方面，真的存在所谓的好学生和差学生，有些人你教一个小时就能懂，而有的一天也教不会。每天全天的课不免让人心情烦躁，再加上哪些叽叽喳喳的声音，简直让人疯了。有急躁，微笑面对学生真的是一件很困难的事。教书其实并非自己想的那么简洁，想要上好一堂课，花费的时间和精力其实是不少的，虽然讲的内容很简洁，但必需要懂得怎样去讲，所以第一点必需做的就是精心设计每堂课程。其次，自己在不断学习理论学问的同时，一有时间就走进其他老师的课堂，学习他们的教学技能。通过对比，自己什么地方不足，或者哪种方法能使学生更简单接受，便依据实际情况去改正，去采纳。这样能快速的提高自己的教学技能。这里做饭阿姨还有各科任教老师都对我特殊     好，大家不分年龄常常坐一起说说笑笑，其乐融融。无论酸甜还是苦辣，我都觉得特殊     有滋有味。不知道在正式结束要离开的时候我会有多么不舍？最终，在此我要感谢给了我这次机会，给了我明白这些道理的机会，是青年支教团让我们长大，所以我们也要学会爱与感谢假如每个人都吝啬那么一点点小小的爱心的话，那么我们将面对的是一份苦涩的泪水，还是孤独？以前自己很渺茫，人活着究竟是为什么？究竟是为什么而活？今天终于让我体会到了，我想人活着是为了爱与责任，是为了感谢与爱。老师下乡支教心得体会精选篇3在二试验小学两个月的支教生活即将结束，回顾这两个月来自己的工作表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到支教学校的确定，对于我来说真是莫大的安慰。有辛苦的付出，就有幸福的收获，我感受着支教给予我生命的精彩。在支教过程中，我敬佩二试验小学领导求真务实以人为本的工作作风，佩服老师们忘我的奉献精神，专心负责的工作态度，在双方领导的大力支持和同事的无私关怀下，我顺利的完成了这两个月的支教工作，在支教的同事，我也学到了不少学问和技能，下面讲工作总结归纳如下：一．听课教研初到二试验时，我参与学校组织的“二试验任课老师技能展示课”的教研活动，虽然我只是一名英语老师，但在听其他科目时，也吸取了许多的教学手段和方法，这都是平常在教学中体会不到的，比如在听三班级杜玉香老师的课时，她的课结束部分的课件就是一大亮点，为一节课增色不少，使我受益良多，尽管是数学课，但是我是否也可以将她的方法学以致用呢？此外，英语组的丁老师是最值得我去学习的，她的课虽然没有花哨的教具来相衬，但是却很受学生的欢迎，她可以用乐观的状态去感染学生，使课堂气氛活跃起来，同时学生也在活动中学会了新知，这事很值得我学习的。二．评课教研在支教生活中，我也参与了由校长组织的一次英语组的评课活动，校长说的几点使我印象深刻：1、教学模式单一。老师应留意课堂的趣味性，教学模式的多样性。2、提高学生自主学习英语的能力。有了学习兴趣即使你不让他学，他也会主动要求去学习。3、作业布置是否可以完成。英语平日注重口头作业，尤其是低班级，老师在布置作业时应多督促学生去完成。4、课堂教学也要多关注后进生。多给后进生展示的机会，才能使各个水平段的学生均衡发展。5、准时沟通。老师不单是教学生，更是要准时与家长沟通，准时反馈，使学生全面发展。三．讲课有感初去二试验时，英语组的老师共同听了一节我的英语课，在授课后，我对自己并不是很满意，因为我在原单位的班额很小，而二试验的班额很大，在训练的过程中并不是每名学生都能练习到位，这是美中不足的地方。其次在讲授tofu这个单词时，发音不够标准。课后，英语组老师对我的课进行点评，优缺点都点评到位，这也更简单让我发觉自身的不足，准时改正，通过这样的评课也是对我个人的一次学习机会。三．代课感想由于丁老师生病，我被安排代替丁老师授课。丁老师代的班级都是高班级的好班，我压力很大，但这也是一个很好的熬炼机会。刚去上课时，班级学生比较散漫，我转变了“填鸭式”教学模式，采用师生互动。课堂上，气氛渐渐活跃起来，连那些常常不擅长发言的学生都开始乐观的回答问题了，那些淘气捣蛋的学生也专心听课了，学生的转变让我钻研的终点更足了，在代课的这些日子里，我自己也成长了许多，收获了许多，对于大班额的教学也有了肯定的方法，这都是两个月支教的成果。两个月的支教工作是短暂的，是劳碌的，也是充实的。工作中，我坚决不允许自己搞特别，才能过来不迟到，不早退，听从学校管理，遵守各项规章制度。重温自己的支教生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它让我受益匪浅，更使我对支教产生一种依依不舍之情，能让我成为一名老师是我的荣幸，而支教生活所焕发的光线将照亮我今后的教学之路。最终感谢在这两个月来支教学校的老师和领导们，感谢他们在各个方面给与我的帮忙，更加感谢这三个班的孩子们，让我更加知道在将来从教道路上的方向和信念。以上是我对本次支教活动的总结。老师下乡支教心得体会精选篇4区城乡教育均衡发展实施以来，有效地推动了城乡教育交流，体现均衡教育资源、优势互补的支教精神。在活动中，我校与城北小学、长乐街小学和新太小学建立了校际接对帮扶关系。城北小学作为支教方，安排骨干老师到我校指导、主示范课，与我校全体老师共同提高教育教学质量。同时，两校之间也进行了融洽的深化合作。现将有关工作总结如下：一、紧抓机遇，建立良好的互动关系作为受援方，我校深知支教是一次良好的发展机会，并以此为平台，与城北小学建立深厚而深远的互动关系，凭借其教育优势，力图把我推上发展的快车道。（1）高度重视，科学定位。我校特地成立由何全昌校长担当组长的领导小组，与城北小学的业务联系，多次召开全体老师会议，统一思想，提高认识，把支教工作的关键词定位在发展上，并做到“三发展”，即学校发展、老师发展、学生发展。小组间准时沟通思想，了解需求，更好地关注支教工作。（2）计划实在，落实到位。对于支教的进程问题，我校与城北小学及支教老师进行有效的磋商，始终认为，从老师专业成长入手，带动学生发展，最终影响学校发展。并可以把支教的方式多样化，如两校老师结队、学生结队、部门结队、定期互访等。我校领导小组飞快分解目标，化解任务，落实到各部门负责人、青年老师，同时实行考核制度保障成效。（3）建立机制，定时交流。与城北小学就支教等相关问题进行准时的联系，互相交流，达成共识。尤其是支教的进度问题、范围问题等，都得到很好的落实。双方融洽的合作氛围为各项计划的顺利执行打下了良好的基础。二、抢抓发展，激发支教的内在活力在解决支教“支什么”的问题后，我校着力解决支教“怎么支”的问题，这是一个有关实效的重要问题，重在将支教的“点”变成“面”，扩大成果，放大效应。（1）发挥支教的榜样示范作用。请进来的支教老师长期奋斗在教育教学一线，要充分利用好其资源优势，让其专业学问辐射到我校整个的老师群体，由此成为支教工作室。（2）加强校际的互访交流力度。建立合作关系以来，我校两次远赴城北小学进行参观、学习。在学习中，我校老师深化到城北小学的课堂听课，参与教研沙龙，学习班级管理、童书阅读阅历等。并与学校相关部门进行对口的交流，与老师进行结队学习。尤其是今年参与城北小学的阅读节，简短的仪式不隆重却很庄重，内容简洁而意义深远，关注学生阅读，关注学生生命成长，将书籍与生命紧紧联系在一起；阅读课上，老师利用学生的阅读阅历，乐观进行情感的构建，在静态的预设中动态生成，教学效果明显；阅读论坛的主题是“让阅读更有效”，通过研讨，让阅读触手可及；“颂经典、读文化”活动，学生通过背经典，唱经典，演经典，在跳蚤书市争相购买自己的喜爱的书籍，可以看出城北小学的学生阅读已经形成一种习惯，一种与书为伴的学习态度。仅两次学习达60余人次。（3）构建立体支教的发展模式。采取支教老师定点长期支教与学校流淌支教两种方式相结合。带目前为止，先后3次邀请城北小学、长乐街小学领导、专家来校指导教学，开设公开课10余节，讲座近10次。大规模的来访面对面指导，为我校的老师专业成长供应了良好的平台。可喜的是，我校老师与部分三、细抓落实，规划支教的远近蓝图（1）支援远期规划与近期计划相结合，形成优势互补。着手进行重点突破的同时，弥补薄弱环节。同时，以学期为单位，在充分考虑双方实际情况的前提下，本着“内容尽量具体但不宜过多，支援范围不宜过大，确保支援计划的可行性，提高落实效率”的原则制定短期支援计划。（2）加强与支援方的沟通，健全沟通机制。加强各部门之间的联系与沟通，准时了解相关信息，以便依据实际情况安排支援计划，并依据需要准时调整，最大限度地落实支援计划。（3）在老师培训、访学计划等方面的合作有所突破。目前，我校与支援方在教学交流方面已取得突破。下一步，争取在老师培训、访学计划等方面有所突破，为全面提升对口学校的综合实力供应必要的支持。（4）进一步加强学术交流。举办高水平的学术交流活动是猎取最新信息，提高学术水平，缩小城乡学术差距的有效途径之一，也是我校今后的一项重点工作。老师下乡支教心得体会精选篇5小时候从懂得支教老师这一概念起，就始终对支教老师抱着很神圣、很崇拜的态度，因为儿时原来就感觉老师懂得好多，很崇拜老师，而且有时候会在电视上看到志愿者们到山区、西部等地区去爱心义务支教，感觉是仰视他们的。像徐本禹、80后乡村女校长李灵，“最美女支教老师”孙影，成都的胡忠、谢晓君夫妇到雪域支教我想，我做不到他们的宏大与无私，也只能退而求其次，做一些可以做的事吧。这些也是当时留在小康之翼的缘由之一吧。之前是始终想去支教的，下乡了两次都因为一些缘由没能到支教组，这学期终于参与了牧野小学支教活动。然而，当真正经历了这六周支教后，心里是有些小小的失落的，因为感觉与我想象中的支教有一些差距，抱负与现实毕竟是有差距的，有句话不是说“抱负很丰满，现实很骨感”吗？也许每件事都是类似道理吧。但总体还是有些收获的，最重要的，是这种经历，这种人生的行走历程，人的一辈子应当都是行走的过程。在不断的行走，不能回头，就像行走在单行线上，注定有一天要走到终点。我们人生行程中的风景，是靠我们自己来查找与观赏的。支教这处风景是弥足宝贵的，就像下乡一样，是我一辈子宝贵的财富，永久也无法遗忘的。与一班级的小学生们相处了六节课，让我感触很深。这群小孩儿很淘气捣蛋，课堂纪律有时候很差，有时候班里会有许多其他的事情与支教冲突，比如说班会什么的。有时候天气很冷风很大，却还要顶风骑着自行车去小学。有时候身体不舒适这些都是在支教过程中遇到的主观与客观的困难，但，终于，都坚持了下来。其实，真正的静下心来想想，与那些真正把支教当做人生事业的人来说，我们所做的不过是把班门弄斧，这一点困难其实算得了什么呢？我们中有谁同意像他们一样把自己的最美好的青春都奉献给偏远、落后地区的孩子们，又有谁能够真正坚持做到最终呢？虽然与孩子们的相处仅仅只有六节课的时间，但是，我想，我已经从他们身上