大班语言如果我是一片雪花教案

第页共页大班语言假如我是一片雪花教案大班语言假如我是一片雪花教案大班语言假如我是一片雪花教案1活动目的：1、能有表情的朗读诗歌，学习词语“飘落”“融化”，丰幼儿词汇。2、能体会诗歌中所表达的爱的情感3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。5、大胆想象，尝试讲述诗歌的不同开展。教学重点、难点1、教学重点：理解诗歌内容。2、教学难点：结合诗歌内容让幼儿理解动画的意思。活动准备活动准备：flash动画，字卡活动过程：一、幼儿观看flash动画，感受诗歌中说描绘的场景提问：在动画里你们发现了什么？二、幼儿完好欣赏诗歌提问：你们都听到了什么？心里有什么感觉？三、幼儿再次欣赏诗歌并配以动画提问：小雪花先后飘到了哪些地方，都做了什么呢？四、幼儿分段学习诗歌〔1〕播放小河画面提问：小雪花开场想飘到哪里？去干什么呢？它为什么要变成一滴水？引导幼儿用诗歌里的`话讲述出来〔2〕播放雪人画面提问：然后小雪花想飘到什么地方？在广场上它变成了什么？是谁堆的雪人呢？小雪人的表情是什么样的？引导幼儿完好讲述这一段〔3〕播放妈妈的画面提问：小雪花最后还想飘到什么地方去呢？它为什么要亲亲妈妈？引导幼儿讲述〔4〕学习理解词语“融化”“飘落”五、幼儿借助字卡学习诗歌〔1〕老师边出示字卡边念诗歌〔2〕幼儿借助字卡记忆诗歌内容并体会诗歌中的情感〔3〕幼儿在字卡的提示下有表情的朗读诗歌六、幼儿讲述自己最喜欢诗歌中的哪一句，理解诗歌中小雪花的与人快乐自己也快乐的情感七、幼儿发挥想象讲述“假如你是一片雪花，你会飘到哪里？变成什么带给别人快乐呢？活动设计背景针对本班幼儿在学习和游戏过程中注意力不集中的现象，也为了进步幼儿语言才能及观察力，特设计了本节活动内容。大班语言假如我是一片雪花教案2设计意图：《假如我是一片雪花》是大班的语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神气而得意，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来了快乐。虽然是一节很简单的三段体诗，却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、游戏等方面的让孩子去学习诗歌，并设计了多媒体课件，在一开场就让孩子看PPT，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗读诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看课件边听诗歌，最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。活动目的：1、对欣赏诗歌感兴趣。2、理解诗歌内容，学习有表情地朗读诗歌。3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象，表达自己内心的想法。4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。活动准备：PPT课件、轻音乐。活动过程：幼儿园大班语言教案《假如我是一片雪花》含PPT课件3、分段学习诗歌内容。①、出示PPT课件，学习诗歌内容。②、师：你发现了吗？小雪花最后变成了什么？〔幼儿答复〕4、欣赏诗歌，幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。①、师说：“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。”②、整体欣赏课件《假如我是一片雪花》③、分角色学习表演。5、游戏《雪花飘》〔创编诗歌环节〕①、师说：“小朋友，你愿意做小雪花吗？我做风爷爷和你们一起玩游戏。”②、游戏玩法：师说：“风来了！”轻音乐响起，幼儿扮演小雪花飘舞，师说：“风停了！”音乐停，幼儿都不动。师问：“小雪花，你飘到什么地方去了？做什么呢？”幼儿答复。轻音乐再次响起，游戏重新开场。老师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里。6、播放轻音乐，分享创编成果，体验快乐。①、老师朗读创编诗歌内容。②、师、幼共同朗读、表演。③、师说：“小雪花们，我们一起飘到操场上和其他小朋友玩游戏吧！”播放轻音乐，做小雪花飘舞动作走出教室，完毕。附诗歌：《假如我是一片雪花》假如我是一片雪花，我飘到什么地方去呢？飘到小河里，变成一滴水，和小鱼、小虾做游戏；飘到广场上，去堆雪人，望着你笑眯眯；飘落在妈妈的脸上，亲亲她，然后就快乐地融化。教学反思：在整个说课的过程中，从一开场准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的'去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能表达我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经历教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。大班语言假如我是一片雪花教案3活动目的；1、对欣赏诗歌感兴趣。2、理解诗歌内容，学习有表情地朗读诗歌。3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象，表达自己内心的想法。活动准备；图片、课件。活动过程：1、播放PPT《雪花满天飘》，导入。①、师：“小朋友们，我想请你们和我一起欣赏一些画面，请你告诉我，你看到了什么？”〔幼儿答复〕②、师：“今天老师带来了一首诗歌请小朋友们听一听，诗歌中的雪花会飘到什么地方去呢？”2、学习诗歌《假如我是一片雪花》。①、老师有感情地朗读诗歌《假如我是一片雪花》。②、师问：“诗歌中的雪花飘到什么地方去呢？”〔幼儿答复〕③、师问：“诗歌叫什么名字？”3、分段学习诗歌内容。①、出示图谱，学习诗歌内容。②、根据图谱朗读诗歌。③、师：你发现了吗？小雪花最后变成了什么？〔幼儿答复〕4、欣赏课件，幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。①、师说：“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。”②、欣赏课件《假如我是一片雪花》③、分角色学习表演。5、游戏《雪花飘》〔创编诗歌环节〕①、师说：“小朋友，你愿意做小雪花吗？我做风爷爷和你们一起玩游戏。”②、游戏玩法：师说：“风来了！”音乐响起，幼儿扮演小雪花飘舞，师说：“风停了！”音乐停，幼儿都不动。师问：“小雪花，你飘到什么地方去了？做什么呢？”幼儿答复。音乐再次响起，游戏重新开场。老师把幼儿的`答案创编到原诗歌内容里。6、播放音乐，分享创编成果，体验快乐。①、老师朗读创编诗歌内容。②、师、幼共同朗读、表演。③、师说：“小雪花们，我们一起飘到操场上和其他小朋友玩游戏吧！”播放音乐，做小雪花飘舞动作走出教室，完毕。参考资料：附诗歌：《假如我是一片雪花》假如我是一片雪花，我飘到什么地方去呢？飘到小河里，变成一滴水，和小鱼、小虾做游戏；飘到广场上，去堆雪人，望着你笑眯眯；飘落在妈妈的脸上，亲亲她，然后就快乐地融化。大班语言假如我是一片雪花教案4活动目的：1、指导幼儿理解诗歌的语言，描绘雪花自由飞舞的情景，以及表现雪花融化，变成水滴的特征。2、启发幼儿感觉诗歌的意境，能运用肢体动作来模拟雪花飞舞的情景。3、引导幼儿体会诗歌的'构造，运用已有的经历进展纺编活动。4、萌发对文学作品的兴趣。5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。活动准备：幻灯片课件，雪花头饰人手一个，录音诗歌。活动过程：一、谈话引出冬天下雪情景。小朋友，你知道如今是什么季节吗?你喜欢冬天吗?为什么?二、欣赏诗歌《假如我是一片雪花》1、出示一片雪花。(____一片雪花)今天有位客人来我们大班做客，是谁呢?(一片雪花)(____雪花图二)雪花美吗?它能自由飞舞，飘到任何想去的地方。(____图三)假如你是一片雪花，你想飘落到什么地方去吗?去干什么?(幼儿讨论)2、请个别幼儿答复。3、完好欣赏录音诗歌《假如我是一片雪花》那我们一起来听听诗歌里是怎么说的?听完提问：你听完诗歌感觉怎么样?我们来学学雪花飞舞的动作?4、边点幻灯第二遍分段欣赏诗歌。我们一起来欣赏。(图三)，假如我是一片雪花，我飘落到什么地方去呢?(图四)飘到哪里?变成什么?在干什么?(图五)飘到哪里?去干什么?(图六)我飘在哪里，在干什么?虽然雪花很冷，但它还是非常愿意回到妈妈的身边，谁都离不开自己的妈妈。5、有表情的朗读边用动作表现诗歌。啊，好美的诗哦，你想当一片雪花吗?那我们一起戴上雪花头饰来表现诗歌，好吗?6、仿编诗歌。小雪花真快乐，可以飘到自己想去的地方，我们把自己想去的地方来编进诗歌里吧。活动反思：《假如我是一片雪花》是大班的一节语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神气而得意，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来了快乐。虽然是一节很简单的三段体诗，却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视、听、文字全方面的让孩子去学习诗歌，我制作了flash动画并配有音乐，在一开场就让孩子看动画，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗读诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看动画边听诗歌，最后让孩子通过文字帮助学习。大班语言假如我是一片雪花教案5【活动目的】1、感受诗句的优美。2、能大胆的展开丰富的想象表达自己的想法。3、理解诗歌内容，尝试仿编句子。【活动准备】图片、图谱、音乐《雪花和雨滴》【活动过程】一、观看图片，激发幼儿活动兴趣师：小朋友们，我想请你们和我一起欣赏一幅画，这幅画里藏着很多机密，看谁的眼睛最亮，发现的机密最多！幼：雪花、雪人、人物……这是一幅描写什么季节的图画？丰富形容词：美丽的冬天、寒冷的冬天、严寒的冬天、飕飕的冬天师小结：冬天最大的特征就是天寒地冻，天空会飘落雪花。师：请小朋友说一说，雪花看上去是什么样子的？幼：白色的，一朵朵像棉花一样，一簇一簇的。师：雪花是天空中的.水蒸气凝结成的固态降水，多呈六角形，像花。师：假如你是一片雪花，你会做什么呢？师：小朋友的想法真棒，如今我们来欣赏一首诗歌，看看诗歌里的小雪花会做什么吧！二、学习诗歌《假如我是一片雪花》1、老师有感情地朗读诗歌《假如我是一片雪花》。2、老师带着幼儿学习诗歌。师：“诗歌中的雪花第一次〔第二次、第三次〕飘到什么地方去呢？”幼：飘落到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏。飘落到广场上，堆个胖雪人，望着你笑眯眯。飘落到妈妈的脸上，亲亲她，快乐地融化在她的微笑里。3、老师与幼儿利用图谱完好朗读诗歌师：小朋友你觉得雪花会飘到什么样的小河里？〔引导幼儿说出雪花飘到长长的小河里〕师：雪花飘到长长的小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏。师：小朋友你觉得雪花会飘到什么样的小河里？〔引导幼儿说出雪花飘到长长的小河里〕师：雪花飘到长长的小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏。〔用同样的方法拓展句子〕三、仿编诗歌师：小朋友，你愿意做小雪花吗？假如我是一片雪花，我还会飘落到什么地方去呢？师：假如我是一片雪花，我会飘到大树上，变成一朵小花。〔引导幼儿进展仿编，并出示PPT图片〕师：小雪花们，我们一起飘到外面去游戏吧！大班语言假如我是一片雪花教案6设计意图：《假如我是一片雪花》是大班的一节语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神气而得意，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来了快乐。虽然是一节很简单的三段体诗，却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、游戏等方面的让孩子去学习诗歌，我制作了flash动画并配有音乐，在一开场就让孩子看动画，充分感知诗歌中的'场景，再听老师朗读诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看动画边听诗歌，最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。一、活动目的：1、对欣赏诗歌感兴趣。2、理解诗歌内容，学习有表情地朗读诗歌。3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象，表达自己内心的想法。4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗读诗歌。二、活动准备：图片、课件。三、活动过程：1、播放PPT《雪花满天飘》，导入。①、师：“小朋友们，我想请你们和我一起欣赏一些画面，请你告诉我，你看到了什么?”(幼儿答复)②、师：“今天老师带来了一首诗歌请小朋友们听一听，诗歌中的雪花会飘到什么地方去呢?”2、学习诗歌《假如我是一片雪花》。①、老师有感情地朗读诗歌《假如我是一片雪花》。②、师问：“诗歌中的雪花飘到什么地方去呢?”(幼儿答复)③、师问：“诗歌叫什么名字?”3、分段学习诗歌内容。①、出示图谱，学习诗歌内容。②、根据图谱朗读诗歌。③、师：你发现了吗?小雪花最后变成了什么?(幼儿答复)4、欣赏课件，幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。①、师说：“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。”②、欣赏课件《假如我是一片雪花》③、分角色学习表演。5、游戏《雪花飘》(创编诗歌环节)①、师说：“小朋友，你愿意做小雪花吗?我做风爷爷和你们一起玩游戏。”②、游戏玩法：师说：“风来了!”音乐响起，幼儿扮演小雪花飘舞，师说：“风停了!”音乐停，幼儿都不动。师问：“小雪花，你飘到什么地方去了?做什么呢?”幼儿答复。音乐再次响起，游戏重新开场。老师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里。6、播放音乐，分享创编成果，体验快乐。①、老师朗读创编诗歌内容。②、师、幼共同朗读、表演。③、师说：“小雪花们，我们一起飘到操场上和其他小朋友玩游戏吧!”播放音乐，做小雪花飘舞动作走出教室，完毕。附诗歌：《假如我是一片雪花》假如我是一片雪花，我飘到什么地方去呢?飘到小河里，变成一滴水，和小鱼、小虾做游戏;飘到广场上，去堆雪人，望着你笑眯眯;飘落在妈妈的脸上，亲亲她，然后就快乐地融化。教学反思：在整个说课的过程中，从一开场准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能表达我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经历教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。大班语言假如我是一片雪花教案7活动目的1.理解冬季特征,萌发热爱大自然的情感。2.体验文字与图画之间的关系,感受冬季大自然的美,乐于观察,能大胆表达自己的想法。3.学习使用词汇“假如……”,学习作品提字:广场、堆、假如。复习汉字:邮票、小鸟、北京、竹桥。4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。5.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。活动准备1.《幼儿听读游戏识字》第5册(人手一册)、磁带。2.欣赏常规字条。3.字词卡:广场、堆、假如、邮票、小鸟、北京、竹桥。活动过程一、拍手传书老师指着幼儿读本说:“我们的好朋友《幼儿听读游戏识字》又来跟我们一起上课做游戏。我们先做一个拍手传书的游戏,看哪组传得又快又好(传书)。二、图画阅读(一)老师指着第五册说:“这幅画里藏着很多机密,看谁的眼睛雪亮,发现的机密最多。好!让我们一起拉着波波豚的手把书翻到第14页。(二)讨论1.胰!谁在这里堆了个小雪人,是什么样的小雪人?2.这是什么季节,你从什么地方看出来的?(引导幼儿观察冬