小雪花语言活动教案（10篇）

第页共页小雪花语言活动教案〔精选10篇〕小雪花语言活动教案〔精选10篇〕小雪花语言活动教案1活动设计背景：漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满梦想的心灵中会别有一番感悟。本次活动在理解歌曲内容的根底上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进展富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。活动目的1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。教学重点、难点1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。活动准备1、小雪花的图片。2、请小朋友用自己话的描绘一下雪花飘舞的的样子。活动过程一、在《小雪花》乐曲的伴奏下，做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣，引出课题。二、学唱歌曲《小雪花》。1、听音乐，说出音乐是几拍子的。2、和老师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。3、注意掌握歌曲的句首重音。4、老师范唱。幼儿说出歌曲内容。5、轻声完好学唱。三、体验歌曲的起伏与休止，探究《小雪花》的飘舞动作。1、大家都来扮一朵小雪花，在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。假如歌声停了，“小雪花”就不动了。2、在歌曲录音伴奏下，用不同的动作，表现小雪花，音乐休止时保持原姿势不动。3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇摆、后退、转圈等。四、合作律动1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做“小雪花”。2、反应幼儿创编的“小雪花”，并集体练习。3、尝试边唱歌边做动作，停顿是坚持不动。4、全体幼儿做“小雪花”随音乐飘向远方，出教室。小雪花语言活动教案2教学目的：1、指导学生用优美的声音演唱《小雪花》。2、通过演唱、舞蹈、欣赏等综合性的艺术表演培养学生的创造力、表现力和丰富的想象力。3、让学生在学习的过程中感悟到小雪花的纯洁、仁慈，喜欢上小雪花。教学重点：引导学生用欢快活泼的声音表现和痞悟歌曲。教学难点：第五乐句的音符要唱准确。教学过程：一、听《雪绒花》的音乐进教室。在轻柔，舒畅的音乐声中咱们开场音乐课了好吗？〔设计意图：营造音乐气氛让学生听着音乐走入课堂，为导课作铺垫。〕二、说雪1、给小朋友猜个迷：象糖它不甜，象盐它不咸，冬天有时满天飞，夏天谁也看不见。2、你见过雪吗？能说说雪花在空中飞舞的样子吗？象什么呢？3、小雪花就是这样轻盈的悄无声息的纷纷扬扬的在空中飞舞的。今天啊，雪花姑娘也来到了咱们的教室，正在和咱们捉迷藏呢，你们听，噼一首曲于是雪花姑娘啊？为什么呢？4、美丽的小雪花就象无数个淘气的小精灵在空中飞舞着、嬉戏着。咱们也来学学雪花姑娘轻盈的舞姿，一起扮演小雪花。〔设计意图：聆听音乐，培养学生感知音乐的耳朵，从而引导学生初步感受雪花轻盈得意的形象。〕三、唱雪A．1、一朵朵洁白晶莹的小雪花纷纷扬扬地洒落下来，把大地装扮得更加干净更加漂亮了。2、你们脸上的表情已经流露了你们的心声，能用一句话说说看见图片的感受吗？3、这么美的雪啊，老师也忍不住要赞美一下了。〔歌唱〕啊真美丽啊真好看。4、小朋友和我有一样的感觉吗？和我一起来唱一唱。5、那么赞美的声音是这样还是那样的呢？为什么？6、让我们发自内心地赞美一下。B．1、这么美的图片要是再加上和谐的音乐一定是非常完美的，老师如今就给这幅画配上一首好听的歌曲，我们一起来欣赏这首优美的《小雪花》。〔老师范唱〕2、这首歌曲和我们前几天学的一首歌曲的拍子是一样的，猜猜是哪一首歌？3、是几拍子的，它的手势是怎么表示的？4、让咱们拍起三拍子再来感受《小雪花》。5、除了这样的手势你还能想到什么样的？用自己的手势给《小雪花》打拍子。6、多美的歌词啊，老师来朗读，邀请小朋友用自己的手势给我伴奏。7、让我们一起来朗读，感受这轻盈飞舞的小雪花。8、让我们轻声来学唱。9、老师想和小朋友做个接龙的游戏，小朋友来唱上句老师来唱下句，比方说小朋友唱：小雪花哟，老师接：耀人眼。……10、咱们交换。11、连接砍，曲的第一段歌词，咱们来____吧。12、那第二段的歌词小朋友们能一下子唱出来吗？13、好，如今咱们来____，把整首歌曲一起连接地来演唱，注意间奏的地方。14、跟着音乐来唱唱。C．1、小朋友，你们瞧，树上积满了白雪，地上的雪也堆得厚厚的，又松又软，在这样的雪地上咱们能玩些什么游戏呢？2、好，如今我们就踩在厚厚的雪地上，一起玩打雪仗好吗？3、谁来说说你如今的心情。4、假如这时候窗外真的飘起了雪花，想到马上我们真的能打雪仗了。你的心情怎么样？那么快乐的心情应该怎样唱？你能学学这样的声音吗？5、原来的快乐的心情是用跳跃的声音来演唱的，下面还有几句话你都能用跳跃的声音来唱吗？咱们一起来试试。6、如今就用跳跃的、赞美的声音来歌颂小雪花吧。〔设计意图：通过老师精心设计，层层深化，环环相扣，让学生在愉悦――乐趣――兴趣的过程中到达情感的升华，从而发自内心的爱上雪花。〕D．1、老师给小朋友们来伴奏，瞧，这是什么？〔小铃铛〕〔学生唱老师伴奏〕2、哪个小朋友愿意来当小小演奏员？3、看，这又是什么？〔铃鼓〕咱们配合表演《小雪花》，用跳跃的声音来赞美小雪花。〔设计意图：在这个教学环节中，让学生进展伴奏，目的在于激发学生的音乐学习兴趣，更好的感受音乐所带来的美感。〕五、舞雪1、分组创编舞蹈动作小朋友们，你们看，今天来了好多的听课老师，刚刚啊，我们展示了咱们美妙的歌声，如今你们愿意把优美的舞姿也展示给老师看吗？2、小组展示〔设计意图：以学生为主体，让学生在歌曲音乐中自由地创作动作，表达情感，表现音乐，这种表演可以充分培养学生的创造才能和表现才能，符合儿童表达情感的特点。让学生在学习和表演中充分享受音乐的旋律美感。〕3、学生自评，老师总结六、展开小雪花不仅仅是小朋友们喜欢的，更是许多的文学家、音乐家描绘的对象，就连毛____爷爷也曾经写过一首关于雪的诗词，叫《沁园春？雪》，小朋友们可以课外去理解一下，今天课堂上就向小朋友们推荐三首关于雪的音乐作品。1、钢琴曲《雪花飞舞》2、合唱《踏雪寻梅》3、外国名曲《铃儿响叮当》〔设计意图：这一环节是课堂教学的延伸，让“雪”的形象在孩子的眼中变得更加丰富，拓宽学生的音乐视野。〕七、小结：美丽的小雪花带给我们很多的快乐，也把大地装扮得银妆素裹，就象童话世界一样，让我们在音乐声中完毕这节课，希望小朋友们能用更美妙的歌声去歌颂一切美妙的事物。小雪花语言活动教案3设计理念：本次活动在理解歌曲内容的根底上，激发幼儿自主创编动作表示雪天情景，鼓励幼儿进展富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受并用自然的声音来演唱。活动目的：1、理解歌曲内容，并用自然的声音演唱。2、创编不同的雪花飞舞动作感受雪花飘落时优美的情景。重点：理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲，感受小雪花飘落时的情景。难点：创编不同的小雪花飞舞动作，表现乐曲的强弱规律。活动准备：音乐磁带、歌曲图谱、小雪花图片、雪景图画活动过程：一、谈话激趣，引入主题1、出示雪景图画小朋友们，在这幅图中你看到了什么？2、这是什么季节？〔冬天〕冬天到了，小雪花来到了我们身边，它是怎么来的呢？〔天空中飘下来的〕，引导幼儿一起来做做雪花飘时的动作3、小雪花会飘到哪些地方？〔树枝上、房顶上、草地上、窗户上〕会发出什么样的声音？〔沙沙沙沙沙〕二、学唱歌曲，理解歌词1、小雪花来做客还为我们带来了一首好听的歌呢，我们一起来听一听2、老师清唱歌曲《小雪花》3、歌曲中你们听到了什么？〔根据幼儿答复，随机出示图谱并清唱该句〕4、幼儿学唱歌曲3—4遍〔老师翻唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱答复，一至两遍后互换〕5、请幼儿边唱边编动作三、表演歌曲《小雪花》1、幼儿扮演小雪花，自由做雪花飘落动作师：如今我们要来扮演一朵美丽的小雪花，听着音乐，请你来做做雪花是怎么飘落的〔鼓励幼儿边唱边做〕师：小雪花要被吹走了，我们快快抱住它〔引导幼儿找到好朋友抱成一团〕四、活动延伸今天小雪花给我们带来的这首歌曲这好听，请你们回去把它唱给其他的小朋友听好吗？小雪花语言活动教案4活动目的1、感受歌曲的优美，学惯用连接、柔和的声音唱歌。2、会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。活动准备1、《小雪花》歌曲磁带、录音机。2、小雪花的头饰一个。3、小雪花的胸饰〔数量跟幼儿人数相等〕。活动过程1、发声练习：北风吹。老师：北风吹。幼儿：呼呼呼。2、学唱歌曲。〔1〕放《小雪花》的音乐，老师随音乐歌唱。提问：歌里唱了谁？小雪花飘的时候像什么？〔2〕老师戴上头饰，边做动作，边念歌词。提问：小雪花飘在天上像什么？小雪花飘在手里哪去啦？3、幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。〔1〕幼儿跟着老师轻轻唱歌。〔2〕幼儿跟着音乐演唱歌曲。4、“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。5、建议。念最后一句旁白“咦！哪里去了”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。小雪花语言活动教案5活动目的：1、初步理解雪花的根本特征。2、能在老师的带着下朗读儿歌。3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。4、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备：1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴；2、演示贴图一张；3、儿歌《小雪花》。活动过程：一、引出雪花的故事让幼儿展开想象引导语：“小朋友们冬天到了，北方开场下雪啦!雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。落到娃娃的手心里，变成了小水滴。水滴轻轻告诉娃娃，我从天上来的。跟着娃娃一起走，一起去找春天。”二、提问帮助幼儿理解回忆提问：(1)雪花在空中飞，像什么？(2)雪花落到哪里变成了小水滴？(3)雪花为什么变成了小水滴？(4)水滴轻轻说什么？(5)最后雪花跟着娃娃一起去哪？三、老师边朗读儿歌边演示贴图导入语：小朋友，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了？四、老师带着幼儿共同朗读儿歌1、老师边指图边带着全班幼儿朗读。2、请才能强的幼儿带上动作朗读。五、完毕活动全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗读。活动反思：今天的语言活动《雪花》是一个很有趣的故事，在活动开场我就播放了动画，孩子们听得可认真了，整个故事内容幼儿根本上都能理解，在分角色扮演这个环节，幼儿参加的积极性也都很高，不知不觉中活动还算顺利。只是对于有关雪的一些特性，孩子们还不太清楚，有的幼儿觉得雪是有味道的，可惜如今这边还没下雪，不能让幼儿自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通过我的描绘来理解雪，但是幼儿并不能真正理解。小雪花语言活动教案6活动目的：1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。2.能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。活动准备：白纸撕成细小的纸片模拟雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸活动过程：一、小雪花飘来了1.冬天来了，北风呼呼的吹，吹来了一位好朋友，猜猜它是谁？2.老师手捧“雪花”，吹起来，模拟雪花在风中飘落的情景。3.一片片小雪花从哪里飘下来？它是怎么从天空中飘下来的？你能用动作表演吗？(请个别幼儿表演)4.雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。它敲着窗户会发出什么样的声音呢？(沙沙沙沙沙)二、1.小雪花从哪里飘下来？2.小雪花来做客是要告诉我们什么事呢？3.老师边有节奏的读歌词，一遍即兴以简笔画的方式表达歌词内容。到“我是小雪花”、“冬天来到了”处，用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板表示雪花。4.帮助幼儿理解歌词内容。三、好听的歌曲《小雪花》1.小雪花为我们带来一首好听的歌曲，叫《小雪花》，我们一起来听听。2.老师边指图谱边逐句范唱，帮助幼儿理解歌词，进一步熟悉旋律。3.老师范唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱唱答复局部。两至三遍以后互换，由幼儿先唱提问局部，老师唱答复局部，或者男孩女孩互为互答。4.幼儿用自然的声音学唱歌曲假设干遍。四、北风和小雪花1.幼儿扮演小雪花，边唱边表演歌曲。唱完歌曲，假设老师弹奏舒缓优美的旋律，就表示北风微微吹，“小雪花”做自由飘散的动作；假设弹奏急促热烈的旋律，那么表示北风猛烈地吹，“小雪花”必须找到好朋友抱在一起，不然就会被北风吹跑。2、游戏2-3遍。小雪花语言活动教案7活动目的：1、结合季节教育，围绕“雪”的主题展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性，并尝试以“雪”为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。2、引导幼儿体会如何用不同的音乐形式来表现“雪”的形象与内容、并感受二拍子，三拍子和四拍子的节拍特点极其在音乐表现与情感表达的不同。〔重点体会三拍子音乐的特点及强弱规律〕3、培养幼儿多方面的音乐技能和即兴创编才能；开展幼儿的想象力，创造力；锻炼幼儿的合作和英勇精神以及激发幼儿热爱大自然保护环境的美妙情感。活动准备：1、环境材料：活动场地的布置〔冬天的雪景绘画，装饰为背景〕地毯，小椅子〔每把椅子背后挂有一只布袋，内有打击乐器一件〕头饰，纱巾假设干。2、教具：多媒体教学软件设计一套〔磁盘〕电脑，投影仪，大屏幕，话筒、其中软件的内容主要包括：雪孩子的VCD一张，“智慧老人”的录音一段，编配的二拍子，三拍子，四拍子的乐曲共三段；“雪花”的动画设计一段，节奏型设计，打击乐的节奏谱设计等。活动过程：开场局部：带着幼儿到户外看雪，观察雪的颜色，形状，感知雪的特性，并启发幼儿发现和表达雪的特性〔如：雪是银白色的，在阳光下会闪闪发光，形状有粒状的，片状的，六角形的等等，落到地上，房子上，树上是一层层的，落到脸上冰冰的，凉凉的，放在手里很快会融化、踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响，雪还可以团成球状，小雪球放到雪地上能越滚越大…〕根本局部：1、带幼儿进入活动区，请幼儿观看动画片雪孩子〔利用电脑，投影仪，大屏幕播放VCD〕并提问：①雪孩子是什么做成的？②雪孩子为什么不见了？③你喜欢雪孩子吗/为什么？引申：“你们想不想知道雪孩子去哪里了”？请智慧老人告诉大家〔利用电脑设计的程序，放“智慧老人”的录音〕2、引导幼儿创编雪孩子的歌词，并帮助幼儿将创编的内容修改，整理成四句歌词。〔利用电脑将幼儿创编的歌词打在大屏幕上，有不认识的字，可教幼儿重点认读〕3、引导幼儿为歌词选择适宜的曲调，并填词演唱①播放三段节拍，速度，风格不同的曲调，请幼儿欣赏并让幼儿谈谈对各段音乐的感受。〔如：欢快的，忧伤的，雄壮的，抒情的………〕②启发幼儿讨论：给雪孩子的歌词配曲，哪一段最适宜？〔幼儿可以分别尝试将歌词填入三段乐曲中并比拟〕③结合歌词与音乐形象的特点，重点向幼儿介绍三拍子的节拍特点和强弱规律〔可让幼儿试着用自己的身体来打三拍子，如：跺脚捻指拍手拍腿拍脸拍肩及用嘴巴发出各种声音，提示幼儿在打拍子时应将第一拍重击，并与其他两拍区分开〕④幼儿看节奏谱打各种三拍子的节奏型。〔利用电脑将节奏型依次，分别打在屏幕上〕播放三拍子的曲调，引导幼儿试着填词演唱。〔可请幼儿单独演唱，并用话筒录音之后，放给大家听，鼓励幼儿大胆演唱，并对有进步的幼儿进展奖励〕4、欣赏乐曲小雪花启发幼儿根据歌词的内容创编舞蹈〔；利用电脑播放小雪花的音乐，同时在大屏幕上打出设计的“小雪花”的动画背景，启发幼儿的创作灵感和兴趣。①启发幼儿设计不同的动作去表现雪花在空中轻盈地飞舞，自由自在的姿态〔鼓励大胆，新颖的创意和表演〕②帮助幼儿分析^p音乐。〔重点提示幼儿在音乐的休止局部可作静止的动作或造型；三拍子的音乐特点：抒情，动作应轻柔……〕③播放音乐及动画背景，并提供一些舞蹈的道具，如：头饰，纱巾等，幼儿自由即兴创编表演。5、指导幼儿为舞曲小雪花编配打击乐并表演。①幼儿拿出自己的小口袋中的乐器自由结组。〔老师根据情况作适当调整〕分组讨论设计的方案。②请各组幼儿分别表演，并说明设计的理由。③组织幼儿评议，并选出最正确方案。〔用电脑打在大屏幕上〕④幼儿按乐器分组，看节奏谱为小雪花的音乐配打击乐并表演。〔用录音机录下来，播放给幼儿听，鼓励幼儿表演，使他们体会到成就感，同时结合其中的缺乏提出改正建议〕完毕局部：1小结：请幼儿谈谈自己的收获或感受，引出：①大自然中的四季都是非常美妙的，冬天虽然寒冷，但却能锻炼我们不怕严寒的精神，雪能给我们带来很多好处：保护庄稼，杀死病菌，滑雪，堆雪人，打雪仗……从而教育幼儿应该热爱自然，保护环境。②从雪孩子故事中，我们懂得了团结友爱，智慧英勇，____的精神。③活动的延伸，老师提议：我们重新做个“雪孩子”吧！〔放堆雪人的音乐—————三拍子〕老师带幼儿到户外堆雪人，〔假设条件允答应在幼儿堆雪人游戏时，连续播放堆雪人的歌曲，使幼儿在一种欢快的音乐声中游戏，并使他们在不知不觉中学会这首歌〕设计说明：此主题活动，除设计成音乐活动外，还可结合其他的教学内容，加以延伸和补充。组织活动时，可根据幼儿的实际程度与掌握的情况，将其分为假设干个课时来完成。〔如：结合语言，识字活动可引导幼儿创编“小雪花”的故事；认识有关“雪”的文字，用“雪”字组词，造句等等，还可以教给幼儿有关“雪”的英文单词和简单对话……，结合常识活动，讲解“雪”的形成，用处及“雪”的种类和趣闻等；结合美术活动，—可指导幼儿画雪景，剪雪花，染纸，制作雪花头饰等等。结合音乐欣赏，还可给孩子介绍中外有关雪的名曲，如：柴可夫斯基的四季中的雪橇等等。〕小雪花语言活动教案8设计背景冬天刚刚降临，才下了第一场雪，幼儿对玩雪的兴趣极为浓重，在外出活动时，孩子都要踩着雪走路，特别开心，抓住幼儿的兴趣点开展了本次语言活动。活动目的1、感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探究自然、热爱自然的情感。2、培养幼儿自觉遵守游戏规那么，体验集体生活的快乐。3、进一步培养幼儿欣赏、跟读常规，会划指。4、初步感知儿歌内容，认读目的字：雪花、冬天、是。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。重点难点感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探究自然、热爱自然的情感；初步感知儿歌内容，认读目的字：雪花、冬天活动准备1、多媒体课件：教学图、儿歌、识字游戏、歌曲。2、雪人、麦苗图、冬眠动物图、害虫图。3、欣赏、跟读常规字条，字卡：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戏：小雪花的旅行字条，小红花划指棒。4、小雪花图幼儿人手一片，“雪花、冬天、是”字卡幼儿人手一份贴在小雪花上。活动过程一、老师提问引入课题。1、一年有几个季节啊？依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”2、如今是什么季节？冬天是什么样的？冬天里我们可以玩什么游戏？你喜欢冬天吗？二、师：今天老师给小朋友带来一幅冬天的画，小朋友想不想看，出示课件1冬天图，引导幼儿观察图。1、图上都有谁在一闪一闪的？2、你最喜欢图上的什么？〔引出最喜欢小雪人〕三、认读目的字“雪花、冬天、是”1、师：老师把小朋友最喜欢的小雪人请到了老师〔出示小雪人〕，请小朋友和小雪人打个招呼。2、小雪人的口袋里有很多宝贝，老师请表现好的小朋友来摸一摸有什么宝贝，分别请幼儿摸出字卡“雪花、冬天、是”3、老师示范发音后，幼儿开火车练习发音。4、出示课件2识字游戏，稳固目的字的认识。四、常规练习1、字宝宝变成了一首好听的儿歌，你们想听吗？出示欣赏常规字条后，出示课件3小雪花儿歌，幼儿欣赏儿歌。2、字宝宝还藏在我们的大范例里，我们，出示跟读常规字条，幼儿跟读儿歌。3、请一名幼儿出来划指。4、请幼儿用小红花划指棒在大范例中找字。师：你想玩我的.小红花划指棒吗？五、游戏：小雪花的旅行1、出示麦苗图，图上贴有字宝宝“雪花”，播放歌曲《小雪花》，幼儿人手一片雪花，雪花上贴有目的字，歌曲完毕时全体幼儿蹲下，老师说：“小麦苗到了冬天很冷，小雪花盖在麦苗身上就像一条厚厚的棉被”。老师请拿“雪花”字宝宝的小朋友把小雪花贴在麦苗图上。2、出示冬眠动物图，图上贴有字宝宝“冬天”，游戏同上，老师说“冬天到了，青蛙、刺猬、蜗牛、乌龟要冬眠了，可是它们还不知道，我们让小雪花告诉它们，冬天到了，赶快睡觉吧！”请拿“冬天”字宝宝的小朋友把小雪花贴上去。3、出示害虫图，图上贴有字宝宝“是”游戏同上，老师说：“空气中有很多病毒危害着人们的安康，还有很多害虫给大自然带来破坏，小雪花让我们一起来消灭它们吧。请拿“是”字宝宝的小朋友把小雪花贴上去。六、完毕局部师：“小雪花我们继续去旅行吧”！老师带幼儿分开活动室。教学反思《小雪花》是全语言整合第一册第21课内容，如今是冬天的季节，在这个时候进展这节课的教学，更能有效的使小班幼儿理解冬天的特点。我针对小班幼儿年龄特点，注意力集中时间短，所以我把这节课的知识点放在了最前面进展，在幼儿短时记忆的时间里先进展目的字的教学，这样安排教学更有利于教学活动的展开。整个教学活动我都用生动的情景严密的连结起来，使幼儿始终跟随着老师的引导进展活动，活动一、一年有几个季节？冬天是什么样的？活动二、老师给小朋友带来一幅冬天的画，观察教学图。活动三、图上你最喜欢什么呀？老师把小雪人请到了教室，它的口袋里有很多宝贝，引出目的字。活动四、我们和字宝宝做个游戏吧，进展识字游戏活动。活动五、字宝宝变成了好听的儿歌，进展欣赏、跟读儿歌的活动。活动六、我们带着小雪花一起去旅行吧！活动中我运用了生动形象的动画及美丽的图片，以引发幼儿的注意力，直观的小雪人、小雪花更是幼儿所喜欢，可以有效的激发幼儿活动的欲望。在划指时我特意制作了小红花划指棒，让幼儿的小手指跟着小红花一起走，所有的教具都起到了有效的教学作用。小雪花语言活动教案9目的：1、理解儿歌内容，感受而各种雪花飘落时优美的情景。2、引导幼儿在学习散文诗的根底上创编散文。3、培养幼儿的想象力和创造精神。准备：1、课前观察过下雪的图片和图书。2、幻灯片(雪景)。3、课件：歌曲《小雪花》4、《小雪花》音乐磁带。过程：一、开场局部引出课题，与幼儿进展谈话《雪花》孩子们，冬天来了，感觉冷么？那我们一起来运动运动吧。播放小雪花歌曲，师幼共同进展歌表演。二、根本局部(一)、引起兴趣小朋友们表演的真好，你们知道刚刚我们表演的歌曲名字么？(小雪花)，你们见过小雪花么？我们什么时候才能看见小雪花呢？对了冬天很冷很冷的时候天空会下雪，你们喜欢下雪么？为什么？小雪花是什么颜色、什么样子的？雪花是从哪里落下来的呀？谁来用动作表演雪花飘落的样子？我们也来学学。鼓励幼儿大胆想象小雪花飘落的情景，并用动作表现出来。&;雪花飘落下来的时候真美，你知道它都会落在哪儿？扩散幼儿思维，鼓励幼儿大胆的想像并表述出来。老师这里有几幅很美的雪景图，我们吧!并播放雪景图的幻灯片，幼儿欣赏。边看边提问：雪花飘下来像什么呀？飘在了哪里呀？好看么？小雪花可真淘气，今天老师带来了一首非常好听的儿歌--小雪花，我们一起欣赏一下，听听看儿歌中的小雪花都飘落到哪儿了，好么？三、欣赏儿歌播放幻灯片，欣赏儿歌。儿歌的名字叫什么？儿歌中的小雪花都飘到哪儿呀？为什么雪花飘在手里会不见了呢？(幼儿答复后，老师____相应的幻灯片，让幼儿加深印象)鼓励幼儿大胆想象。四、学习儿歌《小雪花》播放完好儿歌带着