综合实践听课心得体会6篇

综合实践听课心得体会6篇综合实践听课心得体会篇1

20xx年x月x日，我有幸在宁阳第一小学参与了泰安市小学综合实践优质课评选听课活动，让我受益非浅，这次听课活动一共支配我一天，在此之前我以为综合实践课只是单纯的注重培育学生的动手能力，今日让我对这门课提高了认识：

1、综合实践课不同于其他学科课。综合实践课是学生自己的活动课，侧重于让学生自己动手去做，在做中去发觉，去探究，去收获，给学生充分的活动过程，不侧重于学问性活动。

2、综合实践课不要贪多贪大，不要探究太多的问题。探究过程中不要停留在所探究问题的面上，可指导布置给学生小问题去深入探究。

3、学生活动过程中，要多给学生自主的机会，指导学生在活动过程中自己先确定活动计划和方案，有步骤地科学讨论。

4、学生成果汇报是很重要的，这样可以相互促进，相互进展，最终实现学生的共同成长。

5、对不同小组来说，活动的最终成果要共享，更重要的是，要在汇报中共享活动中所实行的不同方法，认识不同方法与不同成果之间的联系。

教育是一门艺术，对于习惯了学科教学的我们来说，综合实践课的教学更是“仰之弥高，钻之弥坚〞。在综合实践课教学方面，我们只是一个大海边尚没有拾到任何贝壳的孩子，还需要不断学习积累。

此外，我认为各学科之间是既相对独立，又亲密联系的。在教学方法上，应当依据学生实际，学习借鉴综合实践课的一些教学方法，这样才能实现学科之间的真正整合，真正实现对学生的素养教育。

通过这次学习让我学到了许多，也让我再一次认识到了在教学的道路上“学无止境〞。高素养的教师才能胜任素养教育的要求，我将充分利用自己这次学习的收获，在教学的道路上仔细讨论，给孩子们的求学之路送去更多的光明和期望。

综合实践听课心得体会篇2

我有幸参与了综合实践课观摩活动，让我收获了许多关于这方面的学问，在综合实践这一方面的认识又得到了提高。为了进一步提高学生的综合素养和实际动手操作的能力，在综合活动教学中我力争做到以下几点：

一、教学内容转变

我们在设计综合活动主题时要紧密联系学生的生活实际，从学生熟识的事物中提出问题，创设生动的教学情境，激发学生的求知欲和好奇心，使教学内容真正符合学生年龄特点和认知规律，为学生自主学习奠定基础。

二、教学方式、方法的转变

教学的核心是学生的思维过程，要想进展学生的思维，就要开放课堂。封闭的教学空间，死板的教学内容，程式化的教学方法只能禁锢学生的大脑，限制学生的思维。通过综合实践活动，为学生打开一个开放的时空，由学生自主地、创造性地展开学习活动。作为教师引导下的学生自主进行的一种综合性的学习活动，综合实践活动课程超越单一的课堂学问教学，强调直接阅历学习和间接阅历学习相结合的重要性。综合实践活动转变学生在教育中的学习方式，把学生的探究发觉、大胆质疑、调查讨论、试验论证、合作沟通、社会参加作为重要的进展性教学活动。

三、教师角色的转变

综合实践活动教学过程中要充分表达学生的自主性、能动性和创造性，为了更好的培育学生的探究精神，运用演一演、说一说、做一做等多种实际操作方法来激发学生的思维，使学生的大脑始终处于兴奋状态，为学生提供自主学习的时间和空间。自主互助课堂中的我们既是学生的朋友、参谋、指导者，又是学生学习的参加者和合作伙伴，我们要擅长倾听，敬重学生的自我感受，要给学生多一些真诚的微笑，多一些鼓舞的话语，为他们的进步喝彩，使他们更多地体验到学习的胜利和欢乐，在实践中学习，在应用中学习。

综合实践听课心得体会篇3

我于11月26日参与了小学数学优质课听课活动，通过这次活动，使我深刻感受到了小学课堂教学的生活化、艺术化。这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。我将自己通过听课的心得体会总结如下：

第一：注重心灵的沟通

听了好几位老师的课，被他们上课的那种激情所感染，在课前老师先用情感、游戏开启了学生的思维，由于老师上课的学生不是自己朝夕相处的学生，他们都用自己的方法介绍了自己，了解了学生的基本状况，在师生沟通的过程中拉近了他们的距离，感受到老师和学生之间的默契，教师们精神饱满，充满自信，亲切大方。教师的心情直接影响孩子们的心情，也影响整个课堂的气氛，这几位老师都留意到了这一点。老师们面带微笑，亲切的称学生“孩子〞，并时刻留意学生的心情，适时表扬，不断鼓舞，使学生欢乐学习。他们不只是授课，更是与学生心灵的沟通，用自己的那份热情唤起了学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生主动协作，探讨问题，课堂效率很高。

第二：课堂教学敏捷性强

兴趣是学习的内在动力，培育并激发学生的学习兴趣，可使之热情饱满地投入到学习中去。小学数学教学要紧密联系学生的生活实际，在学生的认知进展水平和已有的学问阅历基础上，敏捷地运用多种多样的教学手段向学生提供充分的从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和把握基本的数学学问和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历，使学生主动参加学习，愿意参加学习，真正成为学习的主人。嘉峪关市长城路小学的宋雅丽老师、白银市第十三小学的李海英老师和张掖市甘州区西关小学的萧云老师的数学课，让我体会到课堂教学的敏捷性、灵动性、老师自上课至课终，老师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、商量、联系是自由进行的活跃了学生的思维，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，在教学中，能依据学生的特点，在教学课堂中插入各种活动，把枯燥的教学课堂转变了，从而也培育了学生学习数学的兴趣，激发了学生们的求知欲，也充分表达了尝试教学法，到达教学目标。

第三：自主、合作、探究的新理念始终贯穿整个课堂

“自主探究、亲身实践、合作沟通、勇于创新〞是现代教育新理念。那么，教学中如何指导学生自主、合作、探究学习呢？老师教给了学生自主、合作、探究的学习方法，并在此基础上形成能力，进展自主、合作、探究。在课堂中教师放手让学生自主探究解决问题。每一节课，每一位老师都很有耐性的对学生有效的引导，充分表达“以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者和合〞的教学理念。

第四：注重课堂语言的表述

老师们的语言精炼、丰富，对学生鼓舞性的语言十分值的我们学习。当我听着这九位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力。在教学《数学广角－搭配》这一课时，她让学生一边观看图片，一边听老师的讲解，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。老师和气可亲的语言，为学生理解教学内容奠定了基础。老师课堂语言简洁，精确，她用自己委婉的语言引领着学生，把学生的思路引向了更高层次的探究世界。这几位老师都联系实际生活来教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，在此也领会了学生的良好习惯，学生的表达能力也很强，真是让人赏心悦目啊！

第五：注重学用结合

在听课的过程中老师们注重学用结合，在课堂上充分挖掘教材中蕴涵的数学应用性因素，坚持从学生的生活阅历和学问积累出发；利用学生生活中的情景和数据编制数学问题，表达数学与生活相伴；在教学内容的呈现方式上，转变封闭式的单向结构用为开放性的多向结构；应尽可能地创造机会，让学生运用所学学问探究和解决一些简洁的实际问题。使学生在实践和应用中体会数学与自然及人类社会的亲密联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信念，学会运用数学的思维方式去观看、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，形成勇于探究、勇于创新的科学精神。

第六：小结

这次外出听课学习，我深刻的体会到那些老师的不同教学方法，每位老师都细心设计教学，都做了周密而细致的预备，看到老师与学生之间是那么的默契，让我在观赏别人精彩的同时发觉了自己的许多缺乏，在以后的教学中，肯定要严格要求自己：做到课前仔细解读教材，依据本班学生的状况设计出合理的教学流程；课后仔细反思，多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平，也要学习他们的教学方法，让自己的课堂也活跃起来，使学生在快乐欢乐的气氛中学习。

综合实践听课心得体会篇4

听了我师父何广军老师的课，让我最受触动的是，他丝毫没有“花拳绣腿〞的架子，没有丝毫的作秀，而是给了我们一个课堂的本面目，让我看到了纯粹的计算机教学课堂。这节课让我充分领会了课堂教学无穷的艺术魅力。何老师的课以丰富的人生积淀，深厚的文化底蕴，丰富的教学阅历和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界，使我在听课活动中可以说是如沐春风。可以用两个字概括，那就是“实在〞，这节课有许多值得我学习借鉴的东西，让我认识到充分利用好课堂40分钟，才能提高教育教学质量，全面提高学生技能，鼓舞学生把生活中碰到的实际问题带进课堂，引导学生把课堂所学的学问和方法，应用到生活实践中，使学生能体会到计算机就在身边，领悟到信息化时代的魅力，感受到信息化时代的乐趣，进而感受计算机之美。如今谈谈自己听课后的一些心得体会。

1、细心设计课堂教学

教学设计是老师为到达预期教学目的，根据教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从何广军老师的课堂教学中，能感受到他的预备是相当充分的：不仅“备〞教材，还“备〞学生，从基础学问目标、思想教育目标到能力目标，表达了依托教材以人为本的学生进展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了细心的设计。

2、教学过程精致

从何广军老师的教学过程来看，都是经过了细心预备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分表达了计算机学问的结构体系。能依据学生的学问水平、认知能力设计教学的各个环节，在教学重难点的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。

3、注重学问的传授与能力的培育相结合

何广军老师注重基础学问的传授，提出问题让学生思索，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而到达在传授学问的基础上使学生的能力得到培育的目的。

4、使教学向理论联系实际方向倾斜

计算机是与实际生活联系紧密的学科，何老师注重计算机来源于生活，用之于生活，让学生体验了学习计算机的乐趣及其中的重要性。

综合实践听课心得体会篇5

20xx年9月27日上午，我有幸参与了在前进小学举办的全市小学综合实践优质课评选听课活动。这次活动令我收获颇深感受良多，通过听课我充分体会到了综合实践活动课程在内容上的广泛性，在活动过程中的实践性，具体感受与心得如下：

一、综合实践学科内容丰富多彩：

综合实践这门学科在内容上有着十分丰富的内涵，学生可以在课堂中与老师一起手工制作，如《插花的心情》等；综合实践内容也可以是与我们的生活息息相关的一些问题，如《包饺子》当然综合实践内容还可与科普学问相关，综合实践学科的教学内容甚至教师还可以自我创新教材、挖掘教材、自主设计编排教材，围绕着锻炼学生的综合实践能力这一主旨，综合实践内容有着极强的敏捷性与广泛性。

二、综合实践这门学科的综合性强

突出表达在教学目标方面，由听课总结，综合实践的目标既有实践活动的目标，又有学问目标、情感目标、学法目标等，目标的架构全面合理、和谐有序。每一节课不单纯用到一门学科的学问，要调用到多门学科的学问，综合实践学科特殊加强了学科间的联系。如《插花的心情》。

三、综合实践此门学科的综合性很强，始终紧紧围绕着“实践〞二字做细致的文章。

如《包饺子》此节课郭颖老师充分调动学生的兴趣，多角度激发学生的创造性和主动性，让学生先观看各种各样的水饺，在尽情地观看老师的示范，再动手实践，极好地锻炼了学生各方面的综合能力。如搜集资料的方法、采访的方法、试验的方法、分组合作的方法等，然后再让学生以小组为单位展开活动。

此次听课活动，不少教师在言谈举止中渗透了自身的学问与涵养，教学语言的功底颇深；课堂教学环节的设计中又渗透出他们的功底之深、设计之奇妙，教法之敏捷，应变能力之强，真是我们学习的典范。教师的深厚功底在综合实践课堂的平台与舞台中，对学生是一种重要的深远的熏陶和影响，特殊是教师的综合素养对于学生的影响甚至到达一生一世。再我将仔细反思,在反思中继续提升，搞好综合实践学科的讨论与实践，多多探讨课堂模式，虚心好学埋头钻研，力争将此次学习的先进理念付诸于教学实践，大面积提高综合实践课程的质量，使每个学生更加喜爱综合实践课。

综合实践听课心得体会篇6

11月19日在区教研室的细心组织下，在黄桥试验小学我有幸听取了觅渡中学钱文宗老师、新城小学吴江老师以及另外两所学校的张嘉、时苗老师四的节优质综合实践课，通过听取学习让我这个初涉综合实践大课堂的新兵对该学科有了全新的认识，初步了解了综合实践活动如何定位与开展系列活动，同时，也明确到了综合实践活动开展的意义。下面就将我对该学科浅谈几点认识。

一、生活是最好的课程资源。

综合实践活动课程，从本质上讲，是一门基于生活实践的课程。丰富多彩的生活环境、成长环境、息息相关的文化环境都为我们的课题提供了资源。综合实践活动要擅长挖掘生活社区蕴涵的课程资源和讨论课题，使学生将自己成长环境作为学习的场所。因此在主题的设计上要将所谓的热点关注问题，化解到平常的生活中，顾及学生的实际，紧密联系生活。

如开学第一课，教师一开始就以与黄桥当地相关的鱼赞篆体来吸引学生的留意力，将乡土文化融入到课堂中，这便于激发学生对黄桥历史的探究。3d技术初探抓住3d电影的流行，以制作3d眼镜切入，既能很好地吸引学生，又能让学生对3d技术充分了解，更培育了学生的动手实践能力。教师引导学生对一些问题进行探究、发觉，学生能够亲自获得对社会、对自然和对自我的认识和体验，这种认识和体验是学生在课堂里、在书本里不能获得的。

二、看到了授课教师的新角色

听了几节综合实践活动汇报课，使我深切地感