教师职业道德教育试题及资料

教师职业道德教育试题及资料

一、简答题（每小题8分，共56分）

1.如何理解道德的本质？

2.简述加强教师职业道德修养的必要性。

3.如何理解教师职业道德是由社会经济关系决定的？

4.教师职业道德的特点有哪些？

5.简述教师职业道德关系中的基木道德要求。

6.简述教师职业道德内化的意义与条件。

7.教师的职业良心如何调节教师的行为？

二、论述题（每小题11分，共44分）

8.论述社会主义教师个体道德品质的形成与基本内容。

9.怎样理解教师道德行为选择的意志自由？

10.结合教育、教学实际试述如何平等地对待和尊重学生。

11.怎样理解社会主义市场经济对教师职业道德修养的双重效应？

答案：

一、简答题（每小题8分，共56分）

1.（1）道德是一种社会意识;3分⑵道德是特殊的规范调解方式;3分⑶道

德是一种实践精神;2分

2.（1）加强教师职业道德修养，是完成教师的崇高职责和历史使命的需要;

3分（2）加强教师职业道德修养，是教育迎接21世纪挑战的需要；3分（3）加强教

师职业道德修养，是实现“应试教育”向素质教育转变的要求;2分

3.（1）社会经济关系是教师职业道德的客观物质的基础;3分（2）社会经济

关系对教育目的和人才模式的影响，必然要求教师具备相应的道德素质;3分（3）社

会经济关系的发展变化，引起教师职业道德的发展变化;2分

4.（1）在道德意识上比其他职业道德有更高的要求;3分（2）在道德行为上

比其他职业道德有着更强烈的示范性;3分（3）在道德影响上比其他职业道德更广

泛、更深远;2分

5.（1）热爱教育，勇于奉献;2分第-，热爱教育是对教师的基本要求。第

二，乐于奉献是人民教师的本色。（2）教书育人，尽职尽责;2分第一，教书育人

是教师的根本道德责任。第二，兢兢业业，练就扎实基本功。（3）严谨治学，提高

教学水平;2分第一，刻苦钻研业务，提高自身素质。第二，勇于探索创新，不断

提高教学质量。第三，加强教育科学研究，提高科研水平。（4）以身立教，德识统

一;2分

6.教师职业内化的意义：（1）教师职业道德由他律转化的需要;2分（2）教

师人格完善的重要环节；1分（3）实现教师现代化的需要；1分教师职业内化的条

件：（1）教师职业道德要求内化中的社会道德教育;2分（2）教师职业道德要求内化中

的个人道德修养；1分（3）教师职业道德要求中的道德评价；1分

7.（1）在教师做出某种职业行为之前，职业良心要依据教师职业道德的要

求，对教师行为的动机进行检查，对符合教师职业的道德动机给予肯定，对不符合

教师职业道德的动机给予否定，从而使教师作出正确的动机决定;3分（2）在教师职

业行为的进行过程中，教师职业的良心能够起到自我控制和监督的作用;3分（3）在

教师职业行为后，教师职业良心能够对教师行为的后果和影响作出评价;2分

二.论述题（每小题11分，共44分）

8.形成：（1）社会主义崭新的道德关系为社会主义教师个体道德品质的形

成提供了社会基础;2分（2）社会主义道德教育为教师道德品质的形成，提供了良好

的社会教育条件；1分(3)社会主义教师个体道德品质在教育实践中得到发展和完

善；1分(4)社会主义教师个体品质是在马克思主义伦理道德思想的指导下，扬弃教

师职业道德的自我修养。1分基本内容：(1)献身教育事业；1分⑵正直诚实；1分

⑶自尊自强;1分⑷艰苦朴素；1分⑸开拓创新;1分

9.(1)教师道德行为选择的意志自由不是抽象的自由，而是具体现实的自

由;4分(2)教师道德行为选择的意志自由也是普遍性与特殊性的统一;4分(3)教师

道德行为选择的意志自由还是从客观进入客观，又从必然进入应然的过程;3分

10.(1)尊重理解首先要建立在平等的基础之上，没有平等也就没有尊重和

理解;2分(2)在平等的基础上要尊重学生;2分(3)平等地对待和尊重学生，要注意以

下几点：第一，要尊重学生的人格和自尊心;第二，要平等、公正地对待每一个学生;

第三，尊重学生的合法权利;4分(4)举例说明3分

11.(1)市场经济的直接目的是为了取得价值的特点，对教师人生价值观的

影响;3分积极影响：社会主义市场经济要求商品产生者不能牺牲使用价值去追求

价值，不能把价值作为唯一追求目标。这一特点辐射到学校，有利于培养人们(包括

教师)独立H主地选择人生价值的自觉性，摆正个人在社会生活中的位置。消极影

响：市场经济对价值的追求，又潜伏着为价值而牺牲使用价值的可能。教师不可能

游离于市场经济潮流之外，有的人染上弄虚作假、追逐个人名利的坏思想、坏作风,

出现了人格的扭曲。(2)商品通过等价交换来实现商品价值的特点对教师职业道德

的影响;3分积极影响：市场经济等价交换原则，有利于提高社会经济效益，有利

于培养人们的效率、效益观念，促进人们更好地提高自己的素质。消极影响：若把

等价交换原则不适当地运用到人际、工作之中，往往助长了权钱交易腐败之风的蔓

延。(3)商品生产者和经营者的特殊利益是经济活动的出发点和归宿的特点，对教

师职业道德的影响;3分积极影响：市场经济这一特点辐射到学校，有利于教师维

护自己的正当利益，激励广大教师特别是青年教师努力提高自己的业务水平和教学

技巧。消极影响：市场经济的利益驱动的特点，又可以诱使一些为了满足个人私欲

而“重利轻义”乃至“见利忘义”，置国家人民利益于不顾。(4)市场经济的竞争

特点对教师职业道德的影响;2分积极影响：在市场经济竞争中，广大教师的自主、

自强、自立意识和创新精神有了一定的增强，使学校教学工作充满了生机。消极影

响：为了在竞争中取胜，有的人不适当地把市场竞争原则运用到社会生活中，扭曲

市场竞争原则的作用。在教育领域，在教师队伍中也存在这种现象。

2010年教师资格证考试教师职业道德知识点讲义汇总

教师职业道德修养

第一讲教师职业需要高尚的道德

为什么说时代呼唤高尚的职业道德？

1社会进步需要教师具有高尚的职业道德；

2教育改革需要教师具有高尚的职业道德；

3素质教育需要教师具有高尚的职业道德；

4生产力发展需要教师具有高尚的职业道德；

5新技术革命需要教师具有高尚的职业道德；

6精神文明建设需要教师具有高尚的职业道德；

7社会转型需要教师具有高尚的职业道德；

8社会民众需要教师具有高尚的职业道德。

第二讲教师职业道德概述

职业道德是指从事一定职业的人，在特定的工作岗位和环境里应自觉遵守

的道德原则和规范。它涉及理想、感情和行动多个领域。

教师职业道德，简称师德，是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、

与社会、与集体关系时所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在此基础上所表

现出来的观念意志或行为品质。

教师职业道德的特点;1教师职业道德适用的针对性;2教师职业道德要求的

双重性（教师和育人）；3教师职业道德内容的全面性（标准要求高）；4教师职业道德

功能的多样性（示范性）；5教师职业道德行为的典范性;6教师职业道德影响广泛性

和深远性。

教师职'也道德的功能：1对教师工作的促进功能;2对教育对象的教育功能;3

对社会文明的示范功能;4对教师修养的引导功能。

教师职业道德的基本原则：1忠诚于人民的教育事业是教师职业道德的基本

原则;2教师职业道德基本原则的构成要素（九条教师职业道德）；3教师职业道德基

本原子的低温和作用。

忠诚于人民的教育事业：我国教育的社会主义性质;2社会主义道德的基本

原则;3教育在社会主义建设中的地位与作用，决定了教师必要忠诚于人民的教育事

业。总之，中成药人民的教育是俄，是衡量教师行为善恶的最高标准。

教师职业道德基本原则的构成要素：1教师育人;2为人师表（结石构成要死,

又似觉坏死职业道德规范）；3献身教育。

九条教师职业道德市衡量教师行为善恶的普通（具体）标准，也可以说是教

师评价的标准。

教师职业道德基本原则的地位和作用：1教师职业道德的基本原则是不同社

会教师职业道德相区别的根本标志;2教师职业道德的基本原则是教师职业道德的

灵魂和核心;3教师职业道德的基本原则是贯穿教师职业道德的一根红线。

教师职业道德的几个重要范畴：1教师的义务;2教师的良心;3教师的公

正;4教师的幸福。

第三讲教师职业的基本道德规范

一、依法执教是指教师在职业活动中，必须严格依照宪法和法律来规范自

己的言行，香油宪法和法律赋予的各种权利，承担宪法和法律规定的义务。法治教

的基本道德要求：1教师要认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和

“三个代表”重要思想，坚定正确的政治方向，科学发展观。2教师要坚决拥护和

贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领;3教师要认真贯彻党和国家的

方针政策;4教师要知法、懂法、守法、自觉增强法律意识。

二、廉洁从教是指教师在从教过程中，要正确处理事业与利益的关系，不

利用自己的特殊地位谋取私利，做到清正廉洁，无私奉献。廉洁从教的基本道德要

求：1培养高尚的道德情操;2发扬奉献精神;3不利于职务之便牟取私利;4自觉抵制

社会不良风气影响。

三团结协作是指教师在教育教学过程中，要正确处理与其他教师，学校领

导以及有关人员之间的关系，做到互相尊重、团结一致、密切配合，共同促进教育

事业的发展。

团结协作的基本道德要求；1关心集体，服从领导;2谦虚谨慎，尊重同志;3

相互学习，相互帮助;4积极维护学校荣誉，共创文明校风。

四、尊重家长诗教师在处理与教师家长之间关系中所必须遵循的行为规范。

尊重家长的基本道德要求；1主动加强与家长的联系;2尊重家长，不挫伤家

长的感情；3加强沟通，密切配合;4保持与家长在教育要求和教育方法上的一致;5

教师要教育学生尊重自己的家长;6教师要防止与家长交往的庸俗化。

第四讲教师职业的基本道德规范

一、爱岗敬业是指教师要忠诚和献身于人民的教育事业，把自己的全部心

血和精力投入到教育事业，并贯穿于教育教学的全过程。

爱岗敬业的基本道德要求：1热爱教育，热爱学校;尽职尽责，教书育人，

注意培养学生良好的思想品德;3认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责;4不传

播有害学生身心健康的思想和言论。

二、热爱学生是指教师在教书育人的过程中，耍正确处理教是与学生的关

系，时时处处关系学生，爱护学生。

热爱学生的基本道德要求：1关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、

公正对待学生，搞好教师与学生的关系。2对学生严格要求，耐心指导;3保护学生

合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

三、严谨治学是指教师在学习、钻研业务过程中，要严肃谨慎、一丝不苟。

严谨治学的基本道德要求：1树立优良的学风，不断学习新知识;2刻苦钻

研业务;3积极探索教育教学规律，努力改进教育教学方法。

四、为人师表（学为人师，行为示范）是指教师在教育教学过程中，要用自

己的言行，为学生做出表率，从而影响学生，教育学生。

为人师表的基本道德要求；1教师要模范遵守社会公德，讲文明讲礼貌;2严

以律己，作风正派;3以身作则，注重身教。

五、锐意创新是指教师在教育教学实践中，要勇于发现新问题，提出新见

解，创造新经验;既广泛传承前人知识，由善于提炼与吸纳新内容，做到推陈出新。

锐意创新的基本道德要求：1转变教育观念，培养创新精神;2努力丰富自

己的创造力;3积极研究和探索前沿科学;4博采兼纳相关知识。

笫五讲教师职业道德评价及其修养

教师职业道德评价，是指社会个人，团体或组织依靠社会舆论，内心信念

或传统习惯，对教师在教育实践中的行为所作的善恶判断，并据此对号的行为加以

支持和赞扬，对不好的行为加以反对和批评。

教师职业道德评价的依据（动机论/效果论）

教师职业道德披露那个家的对象是教师的道德品质和道德行为。道德品质

体现在一系列的道德行为中，因此，教师职业道德评价的对象最终落实到教师的行

为上。一般情况下，动机和效果是一致的，即好的动机产生好的效果，怀的动机产

生坏的效果。因此，动机和效果的辩证统一是道德评价的依据。但是，由于客观事

物的复杂性和主体认识的局限性，在不少情况下出现了动机和效果不一致甚至完全

相反的情形。

在教师的道德实践中，动机和效果的关系一般表现为四种：好的动机产生

好的效果，坏的动机产生坏的效果，好的动机产生坏的效果，坏的动机产生好的效

果。

确定教师的动机与效果的善恶，还应该从以下几对关系的统一中来把握：

一是必须坚持用政治与业务相统一的观点进行道德要求，充分发挥道德评价的引导

作用；二是坚持把教书与育人有机的统一;三是坚持眼前利益与长远利益的统一，只

有做到这三个统一，教师的行为才能真正称得上是道德行为。

教师职业道德评价的方式：1社会舆论;2内心信念（通过“良心”来发挥作

用）；3传统习惯（传统习惯的内容存在着精华和糟粕并存，那么他对教师职业道德评

价的影响也就有两方面的作用，一种是积极的;一种是消极的。

教师职业道德评价的作用：1教师职业道德评价规定教师职业道德修养的指

向；2教师职业道德评价影响教师职业道德行为的选择。总之，教师职业道德评价的

作用孤立和提高符合绞死职业道德原则和规范的行为，谴责和抵制背离教师耿业道

德原则和规范的行为，邦之教师价钱似的修养，养成高尚的道德品质，做到教书育

人，为人师表。

教师职业道德修养的主要内容：1树立远大的职业道德理想;2掌握正确的

职业道德知识;3陶冶真诚的职业道德情感;4磨练健全的职业道德意志;5确立坚定

的职业道德信念;6养成良好的职业道德行为习惯。

教师的职业实践是进行职业道德修养的根本途径。

教师职业道德修养的主要方法：1坚持知行统一。做到理论联系实际。理论

是行动的向导，缺乏理论指导的行动必然是盲目的。2开展批评与自我批评;3努力

做到“慎独”教师职业道德修养的最高层次就是“慎独”。4学习先进人物。

修养方法：1要有强烈的事业心是前提和基础;2要对学生有满腔的爱，是

崇高职业情感的集中体现;3加强理论学习;4注重内省和慎独;5要虚心向他人学习。

教师职业道德规范试题

一、单选题：

1、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（A）

A、为人师表B、清正廉洁C、敬业爱业D、团结协作

2、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，

但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作〃耳边风”，家

长感到家庭教育力不从心。教师应该（C）

A、放弃对家长配合自己工作的期望

B、督促家长，让家长成为自己的“助教”

C、尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作

D、在孩子面前嘲笑这些家长

3、托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是

一个完美的教师”。这意味着教师要（A）

A、关心学生、了解学生

B、尊重学生、信任学生

C、严格要求学生，对学生一视同仁

D、把热爱事业与热爱学生结合起来

4、孔夫子所说的的〃其身正，不令而行;其身不正，虽令不止“，从教师的

角度来说可以理解为（D）

A、走路身体一定要端正

B、自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好

C、对学生下命令一定要正确

D、教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响

5、当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于"有偿家教”现象，这实际上违

背了（D）

A、爱岗敬业的职业道德B、依法执教的职业道德

C、严谨治学的职业道德D、廉洁从教的职业道德

6、师德的灵魂是（A）

A、关爱学生B、提高修养C、加强反思D、提高业务水平

7、在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（B）

A、对学生一视同仁，一样要求

B、辨证地看待学生的优缺点，不绝对化

C、在学生之间进行横向的比较与学习

D、不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理。8、加强

师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（B）的现实需要。

A、依法治国B、以德治国C、以人为本D、均衡发展

9、师德修养的时代性特点需要教师（C）

A、随时代变化，彻底变革师德内涵。

B、向西方发达国家学习，重新确立师德规范。

C、与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德。

D、以不变应万变，守护祖国的师德传统。

10、男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上

的女同学发短信“曾某，我爱你”，被上课的王老师发现收缴，并将小陈的短信向全

班同学宣读，同时指责其“思想堕落，道德败坏下课后小陈要求王老师归还手机,

王老师说：这是罪证不能归还，要交学校德育处。校长指出，王老师①未经学生同

意翻看短信侵犯学生的隐私权。②批评的话语侵犯学生的人格权。③收缴手机侵犯

学生的财产权。④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。你认为校长的

说法正确的是（D）

A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④

二、多选题：

1、教师职业道德修养的基本原则有：（BCD）

A、确立可行目标，坚持不懈努力B、坚持知与行的统一

C、坚持动机和效果的统一D、坚持继承和创新相结合

2、教师职业道德修养的基本方法有：（ACDE）

A、虚心向他人学习，自觉与他人交流

B、坚持自律和他律相结合

C、加强理论学习，注意内省、慎独

D、勇于实践锻炼，增强情感体验

E、确立可行目标，坚持不懈努力

3、教师在职业道德修养中要达到慎独，应着重从几个方面下功夫（ABCD）

A、要求教师注意把师德规范内化为内心信念，化作行为的品质。

B、要在“隐”和“微”处着手，狠下功夫。C、要重视在无人监督下，自

觉履行师德规范，养成良好的师德行为习惯。

D、即使在独处和无人监督之时，也依然按照师德规范行事。

4、教师与家长的合作存在哪些误区？（ABCD）

A、利用家长B、排斥家长

C、教师一言谈D、向家长推卸责任

5、教初三语文的邢老师与教数学的程老师应家长的要求，利用寒假组织所

教班级的十余个学生补课一周，每人收取了600元补课费，他们的做法（BD）

A、符合按劳取酬，多劳多得的社会主义分配原则。

B、违反市教委禁止乱办班、乱补课、乱收费规定。

C、体现教师勤奋敬业认真负责精神。

D、侵犯学生的休息权

6、小学生董军因为上午语文课不能完整背诵课文，李老师罚他当天放学前

抄课文20遍才能回家，小董只好利用午休和课外活动时间抄写，直到晚上七点才抄

完，章老师的行为侵犯了学生的（ABD）

A、健康权B、休息权C、娱乐权D、不合理劳动权7、教师形象的塑造应

从哪些方面入手（ABCD）

A、仪表B、举止C、语言D、礼仪

8、教师在与家长交往中保持正确的合作态度应该做到（ACD）

A、谦虚和蔼B、颐指气使C、尊重理解D、一视同仁

9、优秀教师的人格特征表现在哪些方面？（ABCD）

A、从事教育工作的使命感B、稳定而持久的职业动力

C、对工作的事业心与上进心D、没有求知的欲望与兴趣

E、良好的性格特征

10、教师与学生人格平等体现在哪里？（ABCDE）

A、不用高高在上的眼光看待学生

B、和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等

C、要求学生作到的教师首先要自己作到，不凌驾于学生之上D、不以个人

的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具

E、理解教学相长的含义，具有向学生学习的意识和行为表现。

三、填空题:

1、《规范》是新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的（道德

品质）和（职业行为）的基本要求。

2、《规范》对教师的职业道德起（指导）作用，是调节教师与（学生）、教师

与学校、教师与国家、教师与（社会）相互关系的基本行为准则。

3、规范第二条''爱岗敬业”中，教师要做到的三个认真是（认真上课备课）、

（认真辅导）、（认真批改作业）。

4、规范第三条〃关爱学生〃中特意提到教师要保护（学生安全）、关心（学生

健康）、维护（学生权益）。

5、规范第四条"教书育人”中对评价学生作了明确要求：不以（分数作为评

价学生的唯一标准）。

6、规范中对教师的言谈举止作了明确规定，这就是：（衣着得体），（语言

规范），（举止文明）。

7、规范要求教师要树立（终身学习）的理念，拓宽知识视野，更新（知识结

构）。

8、新《规范》体现了教师职.业特点对师德的本质要求和时代特征，（爱）与

（责任）是贯穿其中的核心和灵魂。

9、慎独指的是在别人看不见、听不到的时候，在（闲居独处）的情况下，更

要小心，谨慎，严格要求自己，使自己的（言论行为）符合道德要求。

10、中小学教师必须养成的职业道德习惯有八个：一是（热情主动）；二是端

庄大方;三是规范得体；四是（宽容公正）；五是沟通合作;六是（双赢思维）；七是关注

细节;八是（不断更新）。

四、辨析题

1、“亲其师而信其道”是教师良好职业道德对学生品德形成起催化和激励

作用的写照。（对）

答：此观点正确。（2分）教师良好的职业道德在实践上具有教育、调节、社

会促进等方面的功能。（2分）古人所云“亲其师而信其道”就是指教师只有满腔热

忱地关心爱护学生、不歧视辱骂学生，学生才会愿意跟着教师学；同时教师对工作强

烈的责任心和精益求精、乐于奉献等精神也会给学生以强烈的影响和感染，起到催

化和激励的作用。（6分）

2、师德规范不仅应通过系统的理论学习来掌握，更应在道德实践中鼓励教

师将规范内化为自身的教育教学行为。（对）

答：此观点正确（2分）。师德规范主要规定了教师在处理与学生、与同事、

与自己所从事的事业等之间的关系时应遵循的基本规则和要求。（2分）作为一种道

德要求，它既可以通过外化的（如专门的学习等）途径达到，更应该通过主体的实践

活动实施这些规范要求，使得这种要求真正转化为主体自身的品质。（4分）美、德、

英等国尤其是美国的师德教育实践也证明了这一观点的正确性和有效性（2分）。

3、教师的职业道德不应该有条职业“底线”。（错）

答：此观点错误。（2分）教师是一种特殊的职业，其职业的特殊性决定了他

所犯的错误对社会、公众、儿童所造成的影响远远较普通人严重;因此，教师必须承

载起比普通人更多的道德义务和社会责任，应该给规定一条职业“底线”。（2分）

教师一方面要积极主动地承担起社会赋予的至高无上的义务和责任，向教

师职业道德的理想层次迈进;另一方面，教师要严格遵循国家的法律法规，维护和增

进学生的身心健康，不能突破教师职业道德的规则层次，杜绝伤害学生身心健康事

件的发生。（6分）

4、教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的。（错）

答：这种说法是错误的。（2分）教师对学生的公正，是教师职业道德的要求,

只有热爱每一个学生，才可能使每一个学生都得到尽可能的发展。（2分）教师要公

正地对待每一个学生，必须走出的误区是对优生的偏爱和对差生的歧视。对优生的

偏爱不但会造成其他学生感到受冷落进而产生自卑感，同时也不利于优生的健康成

长。（3分）对差生的歧视是完全没有理由的。事实证明，在某阶段学习上有困难或

其他方面有缺点的学生同样有着巨大的发展潜力。对他们的歧视会造成其身心的伤

害。（3分）

5、语言是教师整体形象塑造的重要组成部分。（对）

答：（1）这句话正确。（1分）（2）语言是教师在教育活动中使用的最主要手段,

教师的语言技巧是其魅力所在。（3分）（3）教师的语言要规范纯洁，准确鲜明，生动

幽默，要善于运用语言的力量启动学生求知的欲望，拨动学生上进的心弦把知识真

理和美好的感情送进学生心田。（3分）教师的语言还要情理结合，让学生知晓做人

的道理，让学生在思想上认同以后再加以行为上的引导，使他们在思想、行为上不

断积累加强自己的人格素质。（3分）

五、案例分析题：

1、学校规定初三学生必须在6点钟到校参加早自修，作为任课教师第二天

与学生一起参与早自修的我在班级中也强调了一下，可是第二天仍有许多学生迟到，

当时有关领导正好在场，看到这一情况，下令让迟到的学生在走廊罚站。到了第三

天，再也没有一个学生迟到。还有一次，初三（2）班的一位男同学老是不肯做一周一

次的时政作业，每次问他为什么，总都有原因，上次他说忘了，这次又

说要点评的报纸没买，下次他会说作业本没带。这样儿个星期下来，我光

火了，不仅让他在办公室反思了一刻钊J写下保证书，还对他说，“下次再不交作

业，甭来上课”，他这才有所收敛。

请从有关师德要求分析“我”的做法，并提出合理解决此类问题的建议。

答：本案主要反映了“我”和学校有关领导以罚代教的教育方法，（2分）

这明显违反了新时期我国教师职业道德内容中关于“对待学生”的相应规定（即规

则层面，如不准以任何借口体罚或变相体罚学生，不准因学生违反纪律而加罚与违

反纪律无关的任务等，8分）

这位教师的做法在我们的身边也常有出现。面对那些顽皮学生，教师们无

计可施。只得用“罚站”、“威胁”来对付他们，取得的效果看似有效，其实学生

并非真正地接受，他们是敢怒而不敢言。虽然教师的出发点是好的，但这位教师的

处理方法与《中小学教师职业道德规范》背道而驰。教师对学生严格要求，要耐心

教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益。

我觉得教师应该采用“说理”教育来对待那些顽皮学生，教师以朋友的身

份心平气和地找那些学生谈心，尊重学生的人格，平等、公正地对待学生，多付出

一点爱，多化时间在他们身上，都是初中生了，当他们感受到老师在关心他们时，

相信他们会改正缺点，努力做的更好。

2、记得在一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。同学们在上早读，书声朗

朗。我刚到校，来到班上，手插在裤兜里，脸对着全班同学。这时，一个学生走进

教室。我大声说：“鬃，你为什么又迟到?把手放下站好……？”忽然，我听到有人

叽咕：“……自己也迟到……”一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不

服气的神情。我心头一惊，正要发作的火一下子熄灭了。这事儿使我陷入深思。平

时，一些看起来很细小、很微不足道的事情，由于没有重视，结果给了学生潜移默

化、耳濡目染的影响。课上，有的学生被叫到前边板演，写完后随手粉笔往台上一

扔，没有轻轻地放回粉笔盒;小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来……这不都是

我的行为在学生身上的再现吗?我感到，在学生面前，教师的一举一动都要十分审慎。

数十双眼睛好像数十面明澈澈的镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。

⑴案例中，教师扮演的是什么角色?为什么?⑵案情给了我们什么样的启示?

参考答案：

⑴教师扮演了“学生楷模”的角色。

⑵分析：中小学生正处在成长过程中，教师对他们有一种自然的影响力和

特殊的信任感，使学生表现出明显的“向师性”，他们会把受自己尊敬和爱戴的教

师视为效法的模范，“亲其师才能信其道”，教师的人格、品性、德操都能给学生

起奠基作用。案例中的教师，在课堂上不注意小节，“自己也迟到了”、“随手扔

粉笔”、“用教鞭敲击讲台面”等等，看起来是微不足道的小事，但却给学生潜移

默化、耳濡目染的影响。教师在学生面前，不管是有意还是无意，不管是自觉还是

不自觉，他都在对学生进行示范。

⑶启示：①教师在日常的教育教学细节中，要对学生施加积极影响，消除

消极影响。②教师是学生行为规范的代表，是学生效仿的楷模;教师要担当起“学高

为师，身正为范”的角色;③教师的榜样作用，构成了一种不可缺少的“教育力”。

教师要成为学生真正的楷模。

1、孔子：”宽则得众、居上不宽、为礼不敬、临丧不哀，吾何以观之?”是

说明了与人沟通时要(A)

A、宽容B、平等C、理解

2、《未成年人保护法》没有禁止小学生进入的娱乐场所是(B)A、歌舞厅B、

迪斯尼乐园C、营业性网吧电子游戏厅

3、男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的

女同学发短信〃曾某，我爱你”，被上课的王老师发现收缴，并将小陈的短信向全班

同学宣读，同时指责其“思想堕落，道德败坏下课后小陈要求王老师归还手机，

王老师说：这是罪证不能归还，要交学校德育处。校长指出，王老师①未经学生同

意翻看短信侵犯学生的隐私权。②批评的话语侵犯学生的人格权。③收缴手机侵犯

学生的财产权。④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。你认为校长的

说法正确的是(D)A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④

4、"你''不可以这样做!这是教师与学生沟通时的(A)信息。A、命令B、训

诫C、中伤D、讽刺

5、为了对学生意外伤害事故进行救助，教育部提出每个学校应尽可能购买

〃校方责任险”，购买校方责任险的资金应该由(B)A、学生家长开支B、学校开支C、

政府开支D、学校举办者开支单：

6、某县要修水电站，县政府下发文件要求每个公职人员都要参加电站集资。

某镇小学校领导按照文件要求，在领工资之前，从每位教职工的工资中分别扣除了

文件规定上交的集资款。对此，下列说法错误的是(A)

A、校长办事积极果断，工作能力强B、侵犯了教职工的获取劳动报酬权C、

违反了国家要求的不得对学校和教师乱摊派的规定D、侵犯了教职工的个人财产自

主权

7、要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，注重发挥教师在教育

教学中的(A)和为人师表的作用。

A、主导作用B、主体作用C、心理作用D、人格魅力

8、教师要关注。学生的全面发展A、优秀学生B、单亲家庭学生C、每

一位学生D、智障学生

9、教师的师德修养，只有在(D)中才能得到不断的充实、提高和完善？A、

学习B、交往C、思考D、实践

10、(C)是教师同事之间良好沟通的基础

A、少争多让，善于倾听B、容忍异己，理解宽容C、坦诚相见，赞美欣赏

D、巧用语言，珍惜情谊

11、胡锦涛总书记在对全国广大教师的几点希望中指出：”教师是知识的重

要传播者和(D)者。”

A、学习B、点拨C、引导D、创造

12、一位教师赞扬一位学习成绩不好学生的演出服装很漂亮，并说："我对

你们的爱不是用身高、体重和成绩来衡量的，我有足够的爱去疼爱每个学生。”这属

于教师在沟通时注重了()

A、帮助恢复信心B、有益的对谈C、安慰D、赋予尊严

13、”要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;

要学生守的规矩，教职员躬亲共守。”这是近代教育家谁的名言？(D)A、布卢姆B、

晏阳初C、陈鹤琴D、陶行知

14、师德的灵魂是(A)A、关爱学生B、提高修养C、加强反思D、提高业

务水平

15、教师与学生的(B)是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可让

老师少走弯路，让学生健康发展。

A、平等B、沟通C、真诚

16、下列有关国家教委规定的“学生每天在校的教育教学活动总量(含自习

时间)”的说法，错误的是(B)

A、小学不超过6小时B、初中不超过8小时C、高中不超过8小时D、寄

宿制初中不超过11小时

17、下列有关市教委规定的"寄宿制中学自习时间”的说法，错误的是(B)

A、学校和教师不得组织学生中午自习或集体辅导B、中学可以每天下午课

外活动安排1课时自习

C、初中每天晚自习不超过2课时D、高中每天晚自习不超过3课时

18、心理学的研究表明，人们的认识和情感有时并不完全一致。因此，在

师生沟通中，教师的有些话虽然完全正确，但学生却因碍于情感而觉得难以接受，

这时，需要(B)A、幽默B、委婉C、含蓄D、准确鲜明

19、下列有关市教委规定”禁止违规补课''的说法，错误的是(C)

A、在双休日、国家法定节假日、寒暑假，学校义务教育阶段和高中一、二

年级均不得组织学生集体补课。

B、高三年级在坚持学生自愿、家长同意、保障安全的原则下，学校可利用

周六开展培优补差活动；

C、严禁中小学校在岗教师组织本校学生开展有偿补课活动，奥赛除外。

D、校园内应禁止其他部门、单位和个人面向中小学生办班收费补课。

20、国家教委提出的“阳光体育运动”的含义是(C)

A、让青少年在自然阳光中锻炼B、让青少年在体育课上要表现出阳光朝气

C、公开体育课时计划，接受上级和家长监督D、让青少年在清早阳光升起

时进行锻炼

21、人的一切心理活动和行为的基础是(A)A、认知活动B、情绪C、动机

D、兴趣

22、”博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之“出自何处？(C)A、《韩

非子》B、《荀子》C、《中庸》D、《诗经》

23、学校要逐步建立在校长领导下，以(A)和专兼职心理辅导教师为骨干，

全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。A、班主任B、骨干教师C、德育主

任D、年级组长

24、”己欲立而立仁，己欲达而达人”告诉教师，对待同事和学生要做到(A)

A、相互尊重与体谅B、相互竞争与合作C、相互交流与沟通D、相互团结

与友爱

25、学校应当建立与家长之间的学生安全信息通报制度，特别需要通报的

内容有(A)①学校规定的学生到校和放学时间②学生非正常缺席或者擅自离校情况

③学生身体和心理的异常状况④其他有关学生安全的信息

A、①②③④B、①②③C、②③④D、②③

26、国家必须予以保障的公益性教育是(A)A、义务教育B、中等教育C、

职业教育D、高等教育

27、表示传统师德非常重视严于律己、身体力行、为人表率的模范作用的

先哲名言是(A)

A、躬自厚而薄责于人B、三人行必有我师焉C、学而时习之D、见贤思齐

28、在一个学校里，教师之间要善于(B)

A、团结合作，一致对外B、相互借鉴，共同提高C、各自为政，独立思考

D、相互监督，勇于竞争

29、重庆市教委提出：通过开展"2+2”项目推进学校全面实施素质教育，

〃2+2〃项目应是下列哪些技能的组合(C)①两项体育技能②两项艺术技能③两项科技

技能④一项体育技能⑤一项艺术技能⑥一项科技技能

A、①②B、②③C、①⑤⑥D、②④⑤

30、加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻(B)的现实需要。

A、依法治国B、以德治国C、以人为本D、均衡发展

31、马克思主义关于提高一切个人修养的根本观点与古代一些思想家所讲

的道德修养的根本区别在于(0

A、东西方文化的差异B、道德修养的阶级属性C、道德修养不能脱离社会

实践D、道德修养的公益属性

32、“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是

而已”这种观点给当今教育的启示是(A)

A、教学相长，相互尊重B、乐教善教，讲究教法C、严于律己，为人师表

D、有教无类，教书育人

33、师德修养的时代性特点需要教师(C)

A、随时代变化，彻底变革师德内涵。B、向西方发达国家学习，重新确立

师德规范。

C、与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德。D、以不变应万变，守护

祖国的师德传统。

34、中学生林某课外活动时在学校的操场上翻单杠，单杠因年久失修突然

断裂，林某从单杠上落在硬地上造成脊椎严重骨折。谁应对林某的伤害承担责任(C)

A、林某自己负责B、林某的父母或其他监护人负责C,学校负责D、以上

各方均不负

35、终身学习是教师专'也发展不竭的(B)A、灵魂B、动力C、内在要求D、

天职

36、教师职业道德在全社会道德体系中处于(C)和主干地位。A、重要B、

首要C、核心D、主导

多项选择题

1、对教师要'‘关爱学生”的具体要求是(ABC)

A、关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。B、对学生严

慈相济，做学生良师益友。

C、保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。D、不讽刺、挖苦、歧

视学生，不体罚或变相体罚学生。

2、要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，建立起(ACD)的新型

师生关系。

A、民主B、自由C、平等D、相互尊重

3、当发现寄宿学校的中小学生擅自外出夜不归宿时，教师应当立即(ABC)

A、设法查找B、与父母或者其他监护人取得联系C、或者向公安机关请求

帮助D、批评其他知情学生

4、转变后进生应注意(ABC)A、树立一分为二的观点B、分析后进生的形成

原因C、对后进生要满怀期望并给予更多的关爱D、建议后进生转学以改变教育环

境

5、教师与学生沟通时应尽量避免使用的消极眼神主要有几种(ABCD)A、垂

视B、漠视C、斜视D、怒视

6、师生沟通中的口语艺术要注意(ABD)A、幽默B、委婉C、准确鲜明D、

含蓄

7、伴随社会经济文化发展及教育思想的转变，师德内涵不断融入了哪些新

的内容？(ACD)

A、具有鲜明时代特色的思想B、具有鲜明时代特色的流行文化

C、具有鲜明时代特色的观念D、具有鲜明时代特色的道德意识等

8、我们教师在表扬时要讲究艺术，注意(CD)

A、表扬学生的行为，不表扬学生的人格B、和班级的优秀学生拿来相互比

较

C、表扬不能太廉价或过度D、公开与私下表扬双管齐下

9、教师与学生沟通的原则是(ABC)A、尊重学生B、理解学生C、真诚对

待学生

10、学校心理健康教育的任务是(ABD)

A、培养学生良好心理素质B、维护学生心理健康C、成为"四有"新人D、

促进学生实现与环境的积极适应

11、教师待人处事的态度与涵养包括(ABCD)

A、稳重、沉着B、外表端庄C、语言规范D、衣着整洁大方等等

12、学校要创设符合心理健康教育所要求的(ABC)A、物质环境B、人际环

境C、心理环境D、经济环境

13、我国《教育法》规定的在校学生的权利有(AD)

A、参加教育教学活动权B、获得资助权C、获得公正评价权D、申诉、诉

讼权

14、教师心理健康的标准可以从以下几方面来认识和评估(ABCD)

A、适应教育环境B、人际关系和隆C、自我意识良好D、情绪体验积极

15、”法律面前人人平等''的含义是(ABCD)

A、任何组织和个人都必须遵守宪法和法律。B、享有宪法和法律规定的权

利，同时必须履行相关的义务。

C、任何组织和个人都没有超越宪法和法律的特权。D、任何组织和个人的

违法行为都必须依法受到追究。

16、孔子一生从事教育事业，成为世人楷模。请找出孔子名言(ABC)

A、学而时习之B、学而不厌，诲人不倦C、敏而好学，不耻下问D、大音

稀声，大象无形

17、学生心理行为问题的成因(BCD)

A、遗传的影响B、生理的因素C、文化与环境的烙印D、家庭的影响

18、尊重教师是重视教育的必然要求，是社会文明进步的重要标志，是

(ABCDD)的具体体现。

A、尊重劳动B、尊重知识C、尊重人才D、尊重创造

19、教初三语文的邢老师与教数学的程老师应家长的要求，利用寒假组织

所教班级的十余个学生补课一周，每人收取了600元补课费，他们的做法(BD)

A、符合按劳取酬，多劳多得的社会主义分配原则。B、违反市教委禁止乱

办班、乱补课、乱收费规定。

C、体现教师勤奋敬业认真负责精神。D、侵犯学生的休息权

20、近代教育家陶行知提出(ABC)

A、要学生做的事，教职员躬亲共做B、要学生学的知识，教职员躬亲共学

C、要学生守的规矩，教职员躬亲共守D、要学生完成的作业，教职员先完

成

21、教师可以使用的发泄方法很多，可以采用(ABCD)A、倾诉B、哭泣C、

运动D、大笑

22、在处理涉及学生伤害事故纠纷时，下列说法正确的是(ABD)

A、如果法律先后有两种提法，一般以后制定的法律为准。B、学校与学生

之间的问题，应该以教育部制定的规章为准。C、如果法律与政策有不同提法，应

该以相关政策为准。D、如果法律与政策有不同提法，应该以相关法律为准。

23、小学生董军因为上午语文课不能完整背诵课文，李老师罚他当天放学

前抄课文20遍才能回家，小董只好利用午休和课外活动时间抄写，直到晚上七点才

抄完，章老师的行为侵犯了学生的(ABD)

A、健康权B、休息权C、娱乐权D、不合理劳动权

24、教师有下列情形之一的，由所在学校其他教育机构或者教育行政部门

给予行政处分或者解聘。(BCD)

A、因不可抗力给教育教学工作造成损失的。B、故意不完成教育教学任务,

给教育教学工作造成损失的

C、体罚学生，经教育不改的。D、品行不良，侮辱学生，影响恶劣的

25、世界卫生组织对健康的界定是(ABCD)A、身体健康B、心理健康C、

社会适应性良好D、道德良好

26、《重庆市中小学教师行为十不准》中规定教师(ABCD)

A、不准随意调课、停课、缺课和对工作敷衍塞责。B、不准打麻将

C、不准强迫学生购买书籍资料和其他物品、随意加重学生课业负担。D、

不准向学生和家长索要或变相索要财物。

27、教职工代表大会是学校内部民主管理的基本形式，其职责是(ABC)

A、听取校长工作报告，审议学校重大问题，提出意见和建议B、听取和反

馈教职工对学校工作的意见，团结教职工支持校长正确行使职权C、决定有关教职

工福利的重要事项，监督校长和学校其他负责人的工作D、罢免校长

28、教师若有良好的自我意识，则会发展成(CD)的良好品格，其潜能就会

得到充分的发挥。

A、聪慧B、敏捷C、自尊D、自信

29、对教师〃爱岗敬业”的具体要求是(ABCD)

A、忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业。B、甘为人梯，乐于奉献。

C、对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。D、不得敷衍

塞责

判断

1、教师对待学生，就应该谆谆教导、不厌其烦、循循善诱，帮助其成人、

成才。正确

2、学生的成长是需要等待的。正确

3、根据《预防未成年人犯罪法》的规定，营业性歌舞厅以及其他未成年人

不适宜进入的场所，应当设置明显的未成年人禁入的标志。正确

4、"爱岗敬业"，就是要求教师对教育事业具有强烈的责任感和深厚的感情。

正确

11、师德规范体现了社会对教师职业行为的约束作用。正确

5、师生关系的最高境界是相互欣赏。正确

6、心理健康的教师应乐于与学生、家长、同事、领导建立良好的合作关系,

具有集体生活的能力。正确

7、依法免予刑事处罚、判处非监禁刑罚、判处刑罚宣告缓刑、假释或者刑

罚执行完毕的未成年人，在复学、升学、就业等方面与其他未成年人享有同等权利，

任何单位和个人不得歧视。正确

8、教师情绪紧张、烦躁、忧郁会产生一种紧张与压抑的学习气氛，使学生

惶惑不安。正确

9、慎独要求教师在无人监督的情况下，能够严格要求自己，约束自己，不

放纵自己。正确

10、《中小学教师职业道德规范》可以取代学校的其他各项规章制度。错

误

11、教师不合理的认知，会影响到自己的心理健康，但不可能导致教育行

为上的偏差。

错误

12、真诚是建立良好师生关系的基础。正确

13、良好的心情、心态是有效沟通的前提。错误

14、自理能力差，有强烈的自我实现和自尊需求的教师，不容易出现心理

健康问题。错误

15、受教育者对学校给予的处分不服，认为处分过重或者不该受处分，可

以提出申诉。

正确

16、转移、升华、幽默等都是教师常用的自我心理防御手段，可以起到缓

和心理紧张、减轻精神痛苦的作用。

正确

17、加强自身的学习，是教师师德修养的必要途径。正确

18、教育是高尚的事业，需要极大的责任心和热情。正确

19、中小学教师继续教育要以提高教师知识传授的能力和水平为重点。错

误

20、我国《未成年人保护法》所称的未成年人是指未满16周岁的公民。错

误

21、教师是实施素质教育的骨干力量，是实现我市城乡教育统筹的重要力

量。正确

22、中华民族是''礼仪之邦"，学生家长给教师送礼完全是正常的人之常情。

错误

23、尊重和接纳学生就是赞同学生的所有行为。错误

24、教师在社会上的道德风貌，也会对人们的道德评判和行为选择产生直

接影响。正确

25、任何人不得在中小学的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动

的室内吸烟。这是我国法律的规定。

正确

26、学校应当尊重未成年学生受教育的权利，不得违反法律和国家规定开

除未成年学生。

正确

27、教师良好的师德修养是与生俱来的。错误

28、教师绝不能有仇恨、敌意、嫉妒、漠视、