美术第三册教案

1课题我爱老师共1课时第1课时

普通学生有特殊需要学生

知识体会简单的装饰设计，色彩的了解简单的装饰设计，色

搭配，学习剪、粘、组合等基本制彩的搭配，了解剪、粘、组合

技能作技巧。基本制作技巧。

过程创设情境，激发情感，通过与创设情境，激发情感。

方

教与

伙伴合作学习方式，激发思维，进

学法

行制作。

II

感

标愉

学会表达爱的方式，建立尊敬学会表达爱方式，建立尊

度

态

师长的观念。敬师长的观念。

值

价

观

一

教

学了解基本的制作技法了解基本的制作技法

重

点

一

教

学

制作精美，设计有新意。制作精美，设计有新意。

难

占

八

教师活动普通学生活动特殊学生活动设计意图

—＞导入新课

出示课件。

学生选择：青年

提问：九月十日是什么节、儿童节、圣诞从中选择激发兴趣

节日？节、劳动节、教师

（演示每个节日）|Jo

出示课题

二、新授

1、花的寓意

提问：送花的同学你知道举手•回答举手回答了解花的

应送老师什么花吗？寓意

出示课件

荷花、菊花、马蹄莲、

教师活动普通学生活动特殊学生活动设计意图

康乃馨、百合、葵花看课件了解各种花

的寓意

2、学习各种小礼品的锻炼学生

制作方法的观察能

a挂饰力与分析

b蜡烛问题的能

c不倒翁力

d热气球

3、演示制作方法直观学习直观学习

4指导学生看书

说一说：

看图说不同

找出新的制作形式

说出有什么不同？

三、实践

1、要求

能表达你对老师的培养学生

心意，要有自己的特自由创作与同学合作的动手能

点。可以合作或独立力

完成

2、巡视指导

帮助有困难的学生

四、小结

1、组织学生自我评价展小提高学生

从用途、制作方法、自愿回答的评价能

表达方面说感受力和审美

能力

2、布置下节课用具

教师活动普通学生活动特殊学生活动设计意图

板书设计

我爱老师

教学反思

1、本课重点是通过教学让学生体会到师生之情，学生对老师的情感表达可以细

微到向老师祝贺节日和赠送小礼物时的表情及动作、语言表达。

2、学生制作存在很大问题，教师应给予辅助材料，例如给予一个基本形，学生

添画制作，会减轻学生压力，促使学生有更多的作品。

2课题一画里的节日共2课时第1课时

普通学生有特殊需要学生

知识会表达自己对农民画的感受，了解不同民族习俗，会表

与会描述农民画表现的内容，学会通达自己对农民画的感受，会描

能力过观察画中的细节，感受体会作品述农民画表现的内容。

表现的场面。

教过程利用欣赏摄影作品和绘画作品利用欣赏摄影作品和绘

学与了解不同民族习俗。通过观察画中画作品了解不同民族习俗。通

II方法的细节，感受体会作品表现的场面。过观察画中的细节，感受体会

标作品表现的场面。

器

r了解我国是一个多民族的大了解我国是一个多民族

家庭，民族活动丰富多彩，尊重民的大家庭，民族活动丰富多

族习俗。彩，尊重民族习俗。

一

教

学利用作品分析不同民族风俗习惯利用作品分析不同民族风俗

重

点习惯

一

教

学

欣赏的作品有思想内涵，介绍的作欣赏的作品有思想内涵，介绍

难

点品有代表性。的作品有代表性。

教师活动普通学生活动特殊学生活动设计意图

一、导入、

1问：你能说出中国有多说节日说节日

少传统节日吗？

2、让学生看书看出看书初步感受

问：你看到的这些画用的回答回答农民画

什么表现形式？

小结学生回答，介绍各民

族的传统节日。

二、欣赏观看课件看课件

1、介绍节日

《正月十五》

《六月六》等

教师活动普通学生活动特殊学生活动设计意图

2、让学生看图回答问

题

《跳花灯》

《正月十五》回答相关的问题让学生增

〈六月六〉试回答加相关知

〈腰鼓〉识

〈火狗舞〉

〈过年〉

3、这些作品色彩有什让学生了

么特点答：颜色鲜艳解农民画

的特点

小结学生回答

介绍农民画

4、还能用什么形式表说方法

现节日？

三、实践

1这些画在表现内容上

有什么特点？答：热闹

2你想用什么工具画？说自己画的内拓展学生

说自己画的内容容思维

3你想画那个节日？人

们在干什么?

起稿

4巡视指导学生绘画完成起稿部分

四、小结

1讲评学生作业听讲评让学生相

互学习

2组织学生收用具收用具

教师活动普通学生活动特殊学生活动设计意图

板书设计

画里的节日

《跳花灯》

《正月十五》

《腰鼓》

《火狗舞》

《过年》

教学反思

2课题画里的节日共N—课时第_2_课时

教师活动普通学生活动特殊学生活动设计意图

一、分析作业中的问题，

1、互相看一看，请同小

组的同学给你提出修改看作品、互提意见引导学生

意见。看作品、互提意修改、完善

见作业

2、教师提出共有的问

题，请学生注意修改。

二、看书分析书中作品，引导学生

着色

1、看书中作品表现过节

时的情景用什么材料表

现的？用了什么色彩？

为什么这样用？

2、你准备用什么材料？说自己的想法

怎样表现？说自己的想法

三、布置作业，提出要求

1、作业：首先修改完善

画面，然后着色。修改、着色修改、着色提高绘画

表现能力

2、要求：突出主体，色

彩鲜艳，选用喜庆的颜

色，涂色均匀。

四、展示交流

1、组内观摩同学的

总结绘画、交流情况作业，讲一讲自己绘交流提高语言

画的故事并互相提表达能力

出自己的评价意见。

2、每组推选出一名

同学，把自己绘画的

故事讲给大家听。

教师活动普通学生活动特殊学生活动设计意图

板书设计

画里的节日

要求：突出主体色彩鲜艳

选用喜庆的颜色涂色均匀

教学反思

1、本课为欣赏评述课型。教学中重点对中国传统节日的介绍和农民画的介绍。

2、欣赏是从画面内容、人物动作、色彩几方面进行评述的，使学生懂得如何欣

赏。通过欣赏学生能够感受到人物动作夸张，色彩鲜艳体现节日的气氛。

3、为了增加课堂学习兴趣，采用多种学习形式，让学生体会人物动作的表现方

法，可以让学生下坐位仿照画面中的人物进行活动，效果很好。

3课题.我爱我家共2课时第1课时

普通学生有特殊需要学生

知识能用简单的语言描述，用绘画的能用简单的语言描述，自

与形式表现自己美好的家庭生活。己美好的家庭生活。

技能

过程通过再现家庭情境的形式学生运用简单的语言描述，表

教与体会自己美好的家庭生活，并用语达自己对家庭的热爱。

学方法言表达自己对家庭的热爱。

II

标

感

惜让学生热爱自己的家庭，关心让学生热爱自己的家庭，

度

态

家人的良好品质，培养学生在家的关心家人的良好品质，培养学

值

价

生活的良好习惯。生在家的生活的良好习惯。

观

教学用绘画的方法表现自己的和睦、用语言描述自己的和睦、

重点温暖的家庭生活情景。温暖的家庭生活。

教学表现一家人幸福生活的场面多运用简单的语言描述，表

难

点

种不同的构思。达自己对家庭的热爱。

教师活动普通学生活动特殊学生活动设计意图

一、导入

1、提问

1/你的家庭里都有

生

让学

谁？举手回答举手回答从

的

悉

熟

内

中

进

容

2/家中最幸福的时刻入

对

株

非

是什么场景？、

2、小结，出示课题

二、新授

课件观看课件观看课件

1出示家庭成员

教师活动普通学生活动特殊学生活动设计意图

爷爷奶奶

我

爸爸妈妈

2家庭摆设

问：你的家庭摆设中有举手说：沙发、床举手说利用生动

什么？电视、桌子、椅真实的家

子等庭资料启

根据学生回答出示课发学生思

件内容维

3家庭生活情景

出示照片请学生说一答：画画、弹琴、

说在干什么？过生日等

4学生作业欣赏

5请学生说一说你打算画利用作品

什么内容？互相说一说说想画的内容提示学生

学习表现

三、绘画方法

1绘画要求：（板书）

1/人物突出起稿起稿

2/内容丰富

3/完成起稿部分提高绘画

能力

2巡视指导

四、师小节

表扬形象生动、准确的听讲听讲鼓励学生

学生。

教师活动普通学生活动特殊学生活动设计意图

板书设计

我爱我家

要求：1人物突出

2内容丰富

教学反思

3课题—我爱我家共2课时第一［课时

教师活动普通学生活动特殊学生活动设计意图

一、分析作业中的问题，

1＞互相看一看，请同看作品、互提意见看作品、互提意

小组的同学给你提出见引导学生

修改意见。修改、完

善作业

2、教师提出共有的问

题，请学生注意修改。

二、看书分析书中作品，

1、看书中作品是怎样引导学生

表现温馨家庭的？用举手回答学习着色

了什么色彩？为什么方法

这样用？

2、你准备用什么色彩？说自己的想法说自己的想法

怎样表现？

三、布置作业，提出要求

1、作业：首先修改完善

画面，然后着色。

修改、着色修改、着色

2、要求：突出主体，提高绘画

色彩鲜艳，表现能力

涂色均匀。

四、展示交流1、组内观摩同学的

作业，讲一讲自己

总结绘画、交流情况绘画的故事并互相

提出自己的评价意交流

见。提高语言

2、每组推选出一名表达能力

同学，把自己绘画

的故事讲给大家

听。

教师活动普通学生活动特殊学生活动设计意图

板书设计

我爱我家

要求：

色彩鲜艳画面饱满

教学反思

1、本课应充分调动学生各方面因素感受家的温暖和爱家的情感，学生才会将这

种情感大胆地表现在画面上。

2、由于课件出现问题，课堂教学受到一定影响。

3、学生画面中的构图出现问题明显，应引起注意。

4、学生作品的欣赏对学生创作有很大帮助。

4课题一花衣服共」课时第」课时

普通学生有特殊需要学生

知识知道纸是一种造型媒材，初步

尝试用基本形组合衣服的方法。知道纸是一种造型媒材。

技能

过

程

教通过欣赏、分析、演示学习花通过欣赏、分析、演示

与

法

学衣服的制作方法。了解花衣服的制作方法。

取

目

标

感

情

度

态通过设计初步体会图案装初步体会图案装饰的秩

值

价

观饰的秩序美感。序美感。

教设计、制作花衣服的方法。

学体会各种美感

重

点

教

完成创新的设计与制作。

学

说出感想

难

点

教师活动普通学生活动特殊学生活动设计意图

课前让学生穿上自己

最喜欢的漂亮衣服，教师学生课前做准备准备

提前选出几位样式新颖、

色彩鲜艳的学生准备课

上表演。

一、激兴导入

学生进行表演、

教师让学生进行模特让学生积

表演，思考。欣赏欣赏极参与，

提高兴趣

①哪套服装最吸引你？思考

②为什麽？

教师活动普通学生活动特殊学生活动设计意图

一、分析月睡特点

让学生分别谈对服

装的感受，使学生明确提高学生

设计服装的特点：学生分别谈对服装谈感受的分析能

的感受力

①色彩

②样式

三、分析感受服装的各种

样式。

让学生拿出自己收

集的服装图片互相合作学习

欣赏，并谈一谈服装学生互相欣赏讨讨论

样式的特点。论。

四、学生进行尝试设计

O

让学生进行尝试设培养学生

计，教师巡视辅导。学生进行尝试设个别辅导的探究能

计。力

让学生互相提出修

改建议，用彩纸定

稿。

五、互提建议，定稿。

学生互相提出修改完善作品

建议，用彩纸定稿。

教师活动普通学生活动特殊学生活动设计意图

板书设计

花

衣

-月P

CR

①色彩

②样式

教学反思

1.教师的演示部分对学生很重要，学生可以很直观地看到衣服外形的基

本制作方法。

2.对学生纸张的使用教师也要给予指导。

4课题花衣服第2课时

教师活动普通学生活动特殊学生活动设计意图

一、通过欣赏使学生明确图

案装饰的美感。

教师出示几套不同装饰体会美感

风格的服装作品，让学生学生欣赏，谈感欣赏

欣赏，思考：受。

你设计的服装与老师的

比，那种更漂亮？为什

麽？

二、让学生欣赏不同的装饰

图案；使学生了解

不图案的特

①二方连续点及用途。

②四方连续让学生欣赏

③单独纹样

思考.学生思考-，讨

高案有什麽特点？用在

论。参与讨论

服装的什麽位置？

三、欣赏书中作品，体会各种图

学生欣赏，体会案的综合运

让学生欣赏，体会各种图各种图案的综用。

案的综合运用。合运用。

四、将各种图案的综合运用学生进行设计。

在自己的服装作品中。个别辅导

让学生进行设计

提高欣赏水

五、服装设计发布会。平

让学生将自己的作品展学生展示作品，展示

示给大家，介绍给大家介绍作品。

教师活动普通学生活动特殊学生活动设计意图

板书设计

花衣服

①色彩②样式

r

教学反思

1.对色彩样式的讲解要充分依靠美术书。

2.学生在一节课中可以完成衣服的外形。

3.本课可以一节课完成。

5课题丰收了_共一1课时第一1一课时

普通学生有特殊需要学生

知识体会丰收的含义，水果等物产多而

与好，能用喜欢的方式表现丰收的景知道秋天是丰收的季节，

技能象。认识各种果实的形状。

教

过程通过欣赏使学生体会到秋天是通过欣赏使学生体会到

学

与丰收的季节，认识各种果实的形状，秋天是丰收的季节，认识各

目

方法通过小组讨论，分析表现方法。种果实的形状。

标

感

情

度

态

培养学生热爱大自然的情感。培养热爱大自然的情感

值

价

教育学生珍惜别人的劳动成果

观

教引导学生感受丰收，表现丰收景象。引导学生感受丰收景象。

学

重

八占、、

教

学

表现丰收的方法及画面的组织。描画表现丰收的画面。

难

占

“

教师活动普通学生活动特殊学生活动设计意图

预习：①数一数有多少

让学生课前上农贸市场去种蔬果。

参观调查，了解秋天由有那嗡②由哪些蔬果。提高学生

果।燃了,冒下它的木雨咯③记住他们的形思搜集资

称。状和颜色。料的能力

④画出你最喜欢

得一两种。

一、启发谈话，导入新诩

让学生欣赏录像;〈秋）学生看录像谈感看录像谈感受。激发兴趣

欣赏后让学生谈一谈对受。

秋天的感受。

二、学生汇报调查结果。

让学生说一说蔬果的种学生汇报调查结展示自己的作品。

类和名称。（多少种，有果，展示自己的作

什麽）品□

教师活动普通学生活动特殊学生活动设计意图

教师让学生说…说学生说一说

以小组为单位

三、游戏。

（计时游戏）

教师发给每组一张纸，之

上画有不同的容器，将这学生以组为单位放参与组内活动

个容器装满蔬菜或水果，置。

看哪个组装的最多。让学生在

游戏中学

四、观察实物。习构图

教师让学生拿出自己准

备的蔬果，以组为单位放

在一起。

小组学习

⑤有哪些水果。小组讨论讨论

⑥最大的水果是什麽？

最小的水果是什麽？

⑦那个在最前，那个在

最后？

⑧有哪些颜色？

五、介绍组织画面的方

法。

学生学习基本技法听讲了解基本

遮挡关系的表现方法：方法

绘画：由前向后

剪贴；由后向前

六、作业要求。

利用你最喜欢的方式

表现一幅丰收景象的学生选择表现形式个别指导让学生自

作品。进行表现。主学习

①绘画。

②剪贴

③泥塑

教师活动普通学生活动特殊学生活动设计意图

七、作业展评。

教师让学生张贴作品，进学生进行自评、互自评提高学生的

行自评、互评、他评评、他评。评价能力

板书设计

丰收了

内容：蔬菜方法：绘画

水果粘贴

泥塑

教学过程：第2课时

教师活动普通学生活动特殊学生活动设计意图

课前预习

让学生利用休息时间到学生利用休息时间在家长的指导

农贸市场进行社会调查，到农贸市场进行社下调查提高学生

①你吃的粮食有哪些？会调查。收集信息

①收集一些农作物的事的能力

物或图片资料”

一、利用多媒体展示秋收

时的场景。学生观赏录像，用

语言描述，谈对秋

让学生观赏录像，用语天的感受。观赏录像

言描述，谈对秋天的感

受。

二、欣赏与感受。

教师利用多媒体展示欣赏、感受。欣赏发散学生

表现秋天的画面，使学思维

生从中体会用色彩表

现秋天喜气洋洋的气

氛。

①图一：

②图二：

③图三；

这些画给你什麽感觉？从

那感觉到的？

三、多种技法的感受。

教师出示不同技法的

绘画作品让学生感受。学生欣赏表现秋收

的不同技法的画

面。

四、选择表现。

教师让学生选择自己学生选择技法进行选择技法进行让学生任

喜欢的技法进行表现。表现。表现。选方法能

使生发挥

教师让学生展示欣赏长处

评述自己和他人的作学生展示欣赏评述

品。自己和他人的作

品。

教师活动普通学生活动特殊学生活动设计意图

五、小结

组织学生展示作业展示作业展示作业体验成功

板书设计

丰收了

学生作业

E1□E]□

教学反思

1.学生多数生活在城区，没有能够生活体验本课教学就从学生熟悉的活动出

发，使丰收的含义落到实处，看的见、摸的着。

2.本课还可以突破教室的界限，实行开放式教学。也可以结合学校活动，例

如采摘、秋游等使学生直接进入秋天丰收的景象。

3.本课在教学中缺少感官的体验，因此对丰收的体会不够深入。

课题捏泥巴共一1一课时第一1一课时

普通学生有特殊需要学生

知识初步感受泥塑的基本方法，了了解体验用泥进行活动

与解体验用泥进行活动的乐趣，尝试的乐趣。

技能塑造出生动的器物形象。

法

方

教通过探究捏泥的方法，了解用体验用泥进行活动的乐

与

程

学泥造型的简单技法。趣，了解泥造型的简单技法。

过

目

标

感

惜初步感受美与生活的联系，增初步感受美与生活的联

度

态

强学生发现美、探究美、创造美的系，更加热爱生活。

值

价

意识。

观

一

教探究捏泥的方法，并制作一件体验用泥进行活动的乐

学或多件器物。趣，了解泥造型的简单技法。

重

点

一

教

学

创造出形态各异的器物形象。尝试泥造型的乐趣。

难

占

“

教师活动普通学生活动特殊学生活动设计意图

一、谈话导入。

小朋友们，你们玩过泥

巴吗？你们喜欢玩泥

巴吗？今天我们就来激发学生

捏泥巴。学习兴趣

二、让学生尝试捏。

体会捏的方法

让学生用一小块泥巴学生尝试捏，体会

尝试捏一样东西，体会捏的方法。

一下是怎样捏出来说一说引导学生

的？探究学习

方法

三、欣赏各种蔬菜水果的图

片。学生选自己喜欢

的蔬果，进行尝试

让学生选自己喜欢的捏制。

蔬果，进行尝试捏制尝试捏制。

教师活动普通学生活动特殊学生活动设计意图

四、初步掌握器皿成型的

方法。

1、教师出示一个杯子，

我们现在可以用各种

材料制成杯子、

碗……古代人那时还

没发现各种材料，他

们只知道用泥捏成各

种杯子、碗.

下面就请你用泥捏一学生尝试用泥捏一体会方法

个容器（壶、盆、瓶、个容器，体会方法

罐……）

2、欣赏古代陶艺作品，使学生体

（看课件）会作品的

造型及装

出示图片资料，让学生饰的美

体会作品的美感。学生欣赏，体会作欣赏感。

品的美感。

①造型

®装饰学生谈感受。

五、制作。

教师提出制作要求：

①从三种方法中选择

一种方法学生选择方法进行个别指导让学生自

捏制。由创作

②注意造型美观。

③有一定的造型。

提高学生

六、展示作品，介绍作品学生展示作品，介展示作品的语言表

绍作品的捏制方达能力

法。

教师活动普通学生活动特殊学生活动设计意图

板书设计

捏泥巴

水果器皿

教学反思

1.学生的已知：对捏泥不陌生，而且非常喜欢。但是，对于技法是空白。

2.此课与一册、二册为系列课程，因此复习旧知识是非常必要的，在此基础

上进一步探究新方法，帮助学生灵活表现。

3.此课的课题需要做解释，要让学生懂得什么是器物，在学生创作时才会符

合要求。

课题看谁的风轮跑得快共1课时第1课时

普通学生有特殊需要学生

知识知道风轮上的叶片与风产生阻知道风轮上的叶片与风

与力推动风轮转动的简单道理。简单产生阻力推动风轮转动的简

技能了解风轮的设计与制作。掌握一种单道理。

风轮制作的方法。

英

教通过分析风轮转动的道理，讨通过分析风轮转动的道

法

学论解决怎样让风轮转动得更快，并理，讨论解决怎样让风轮转

目且在游戏中比一比谁的风轮跑得最动得更快。

标快。

情感激发学生了解科学和热爱科学激发学生了解科学和热

态度的情感，对风轮制作及设计原理产爱科学的情感。

价值生兴趣。

观

.

教通过制作风轮，了解简单的科

学学道理，启发学生创新思维。设计新颖

重

点

教

风轮制作中的刻叶片部分。

学

难设计合理

占

八

教师活动普通学生活动特殊学生活动设计意图

一、导入新课

出示课件。

提问：他们是靠什举手回答

么力量运动的？

教师小结，板书课题

二、新授

(1)出示几种纸形状观察了解圆形的观察了解启发学生

问：比较几个形状特点求知欲，

哪个最适合滚引导学生

动？为什麽选择发现问

圆形？题、探讨

(2)组织讨论问题

问题：怎样让这个试做、讨论研究参与讨论

圆形在风中跑得

又快又稳？

教师活动普通学生活动特殊学生活动设计意图

(3)教师演示对本课内

在圆形上通过剪、亥人观察演示观察演示容产生好

折出叶片或添加叶片，奇和兴趣

放在讲台上吹，风轮就

转动起来了。

(4)播放课件

让学生欣赏资料观看课件思考问观看思考学习几种

(1)简单原理题：设计制作

⑵种类(1)制作方法有的方法，

(3)优秀作品几种？拓宽创新

(4)设计和制作(2)怎样玩风轮思路

(5)游戏方法

(5)织学生讨论讨论训练色彩

你准备选用颜色制分组讨论搭配和创

作？说一说设计思路解答问题新设计能

你认有那些应该注意力，培养

的问题审美能力

三、制作训练动手

辅导要点：(板书)设计构思个别辅导动脑的能

(1)创新设计选择材料力，大胆

(2)造型美观精心制作设计新颖

(3)颜色鲜艳美观的风

轮

四、游戏参与比赛锻炼学生

1、分组比赛，自定规则制定规则