神奇泡泡活动方案

《奇妙的泡泡》实践活动教学设计宁武县试验小学田宇贺晋粉一、活动背景综合实践活动是基于学生的干脆阅历，亲密联系学生自身生活和社会生活的、体现对学问的综合运用的实践性课程。它打破教化与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，须要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教化与儿童生活、社会生活的联系。它变更单一的课程结构，变更教学方式，为学生表现创新精神和实践实力供应空间。三年级小学生文化基础学问、社会阅历和人生体验还特别有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应当是“在体验中探讨”，即以形成干脆体验为主，在探讨和解决题目方面，夸大养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生供应更多的机会，让他们了解四周的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往题目，激发他们对自然和社会题目的新奇心，扩大视野，积累阅历。总之，就是要让他们更多地往看，往听，往想，往试。本年级组围绕家庭生活、自然现象、自我生活绽开，通过这些活动激发同学们酷爱生活的情感、关注自然的意识，培育自我服务的技能和科技探究的爱好。二、活动目标.让学生感受大自然的奇妙与美丽，培育酷爱大自然的思想感情，学会从自然现象中提出感爱好的问题，确立探讨主题。.从养成良好的卫生习惯做起，帮助大家学会分析自然现象，在活动中培育实践创新实力。三、活动形式.留意组织好活动，留意过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变更和表现做好活动过程、结果的记载。2.为学生供应更多的机会，让他们了解四周的生活环境，激发他们对自然现象的新奇心，扩大视野，积累阅历。四、活动过程本活动安排三个阶段完成，分别为：主题确定课、行动指导课和汇报沟通课。详细包括以下三个阶段：第一阶段：确定课题，分解主题.通过学生吹泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。并在活动获得发觉和新的认知，激发学生的新奇心和求知欲。.收集有关吹泡泡的资料，并尝试着把所看到的现象及感受记录下来，以培育孩子们阅读、写作、探讨、表达实力。.填写探讨方案。主题名称探讨时间指导老师探讨的问题L2.探讨目的探讨方法小组成员与分工探讨步骤探讨成果的呈现方式其次阶段：确定活动方案，进行活动1.多方面，多角度了解有关吹泡泡生活小现象。2.培育学生探究，合作的学习方式。3.泡泡的制作统计表调查人：材料持续时间色调是否会飞我的发觉：第三阶段：汇总沟通各组总结自己的调查成果，谈谈对泡泡产生的缘由理解，总结各种泡泡的不同特点。五、须要留意的问题.提倡学生在这些主题中，寻求自己感爱好的主题往探究;.降低活动难度，力求让每一个学生都主动参与;.留意活动内容的趣味性；.留意组织好活动，留意过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变更和表现做好活动过程、结果的记载。第一课时多彩的泡泡主题确立课教学目标.通过学生吹肥皂泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。并在活动中探究吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和发生变更。.主动投入活动，大胆尝试，能够把所看到的现象及感受记录下来，以培育孩子们写作、探讨、表达实力。.融入自己的情感画出带有美丽的泡泡的美术作品。.感受胜利的欢乐，对科学小试验产生爱好。教学打算.水桶、洗衣粉、洗洁精、肥皂片、洗发水、杯子、吹泡器（三角形、正方形、圆形、椭圆形）、水。.学生实践记录单，每人一张。教学过程一、导入。师：同学们你们看，老师吹的泡泡好看吗？（老师演示吹泡泡）你们想吹吗？这节课我们就上一节综合实践活动课：多彩的泡泡板书课题。二、制作吹泡掖（一）导入：想吹出美丽的泡泡都须要些什么？（板书：吹泡液吹泡器）.生介绍吹泡器。主要从吹泡器的大小、形态来介绍。.学生介绍自己制作吹泡液的方法。.师小结：用洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗洁精加了水以后都能制作成吹泡液。但要留意配备的比例。通常状况下是一份洗洁精，三份水，这样做成的吹泡水就可以吹出泡泡了。（二）学生尝试制作吹泡液.师谈话：今日老师为你们打算了洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴露、水（边说边出示）同学们可以随意选一种来制作吹泡液。看谁做得又干净又快，看哪个小组协作的好，不争不抢，好吗？.学生小组合作尝试制作吹泡液。.学生用吹泡泡的方式展示自己做好的吹泡液。.帮助没有胜利的学生制作吹泡液。.师小结：刚才，那些东西都能制作吹泡液。有的同学没有做成是因为吹泡液太浓了或太淡了，只要配备好比例就能胜利制作出吹泡液。三、吹泡泡（一）用圆形吹泡器吹.师谈话：吹泡泡水做好了，现在你们最想做的事是什么？（吹泡泡）现在同学们就拿起你的吹泡工具，来感受一下胜利的欢乐吧！.老师提出要求：①可以下座位吹，但要留意平安：不要对着同学的眼睛、脸上吹，不能让吹泡液遇到嘴。②在吹的过程中，要留意视察看看你发觉了什么？.放音乐，学生吹泡泡.音乐停。怎么样，快乐吗？和老师汇报一下你们的感受吧！（生谈感受）在快乐的同时你有没有什么发觉？.学生谈感受和自己的发觉。（二）用不同形态的吹泡器吹.老师出示不同形态的吹泡器，问：你们看（出示吹泡器）这是什么形态？（方形）老师逐一出示不同形态的吹泡器，让学生猜猜看假如用他们吹出的泡泡会是什么形态的。（生猜）.学生依据自己的猜想填表。.汇报填表状况。.学生实践并记录结果。.展示记录表，沟通试验结果。说说试验结果和原先的猜想是否一样。找学生上前面展示。.师小结：同学们通过我们的实践证明，一般状况下无论什么形态的吹泡器吹出的泡泡都是圆形的。四、画泡泡.师谈话：同学们你喜爱这些美丽可爱的泡泡吗？你们想不想把这美丽的泡泡留住，把今日的欢乐留住啊？用什么方法把他们留住呢？（生答）老师觉得我们就用手中的笔留住他们好吗？那就拿起你手中的笔，即可以做一名小作家，试着写几句话，把你吹泡泡的感受写下来，把你的欢乐登记来；也可以做一位小画家，画一幅奇妙美丽的泡泡的美术作品，大家说好不好？那就起先创作吧！.作品展示。五：课后拓展。课后实践：探讨怎样使泡泡吹得更大些。其次课时肥皂泡泡行动指导课教学对象三年级学生，学生在生活中已有吹肥皂泡泡的阅历。教学目标.通过学生吹肥皂泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。并在活动获得发觉和新的认知，激发学生的新奇心和求知欲。-自然和科学领域.收集有关肥皂泡泡的资料，并尝试着把所看到的现象及感受记录下来，以培育孩子们阅读、写作、探讨、表达实力。-语文领域.融入自己的情感画出带有美丽的泡泡的美术作品。教学重难点.多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。.培育学生探究，合作的学习方式。教具打算肥皂片、杯子、糖（或甘油）、吹泡器（细金属线弯成一个圆圈即成吹泡器）、电脑课件、学生活动单、范文、图片、各种有关资料。教学过程（一）导入观赏动画，小猪用肥皂洗澡，还吹泡泡，吹得真兴奋，洗得真干净。提问小猪为什么在洗澡时那么兴奋？对，它们在洗澡时，吹出了很多肥皂泡泡。你吹过肥皂泡泡吗？你是怎样玩的？在吹肥皂泡泡时你有什么发觉？你还想知道些什么？今日，老师和小挚友们一起来吹肥皂泡泡。活动二：吹泡泡，想一想（二）吹泡泡.学生介绍吹泡泡的方法。.把吹泡器放入肥皂液中，再对着吹泡器轻轻地吹气，肥皂水的水膜会伸绽开来，最终泡泡会飘到空气中。想一想，除了用吹泡器吹泡泡外，我们还可以用其它什么东西来吹泡泡？假如我们把金属线弯成正方形或三角形……来吹泡，想一想吹出的泡泡会怎样？.孩子们进行吹泡泡嬉戏，并填学生活动记录单。.孩子们在吹泡泡过程中肯定会发觉很多好玩的现象，同时也会有很多问题，老师收集孩子们在活动中发觉的问题加以整理。（三）想一想试着找出答案肥皂水为什么能吹成泡泡？吹的泡泡为什么会先上升后下降？泡泡为什么是五彩缤纷的？泡泡能有多大？泡泡能保持多久?（为什么加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些?）是什么缘由使泡泡裂开了？小挚友们，刚才我们除了用吹泡器吹泡泡外，还有很多小挚友用其它东西来吹泡泡。比如吸管、剪刀把儿、铁丝圈、甚至用手，有的小挚友把手伸进肥皂水里，再向大拇指和食指围起的圈子吹气，这样吹出的泡泡很大。其实我们可以做出更大的肥皂泡泡，不信，你们看一一（出示图片）出示小资料：动手做超大肥皂泡泡〈打算材料〉1、一个杯子与一个茶匙。2、洗碗用的洗洁剂，其它的洗洁剂也可以。3、甘油（可在任何的西药房找到）。4、金属制的衣架一个。5、一个大脸盆。6、粗毛线。〈打算方法〉第一步是打算吹泡泡的肥皂水溶液。把2/3杯的洗洁剂，一茶匙的甘油,用水稀释10倍（大约是10:1:100的比例），使它匀称混合。让混合液静置至少一天，甚至一个星期。然后将衣架弯成一个大圆圈，越圆越好。衣架的头当做握柄。接著将粗毛线缠绕到衣架上。这样可以汲取更多的泡泡水溶液，做出更大的泡泡。〈做法〉一个星期后，我们开以吹大泡泡了。当然可不是用嘴吹喔！首先将泡泡水溶液到入大脸盆中，尽量当心，避开弄出太多的小泡泡喔。然后将大圆圈渐渐放入水中再拿出来，渐渐让大圆圈变垂直。起先移动大圆圈，你就会看到很大的泡泡产生。孩子们，你们有爱好吗？利用课余时间试试，好吗？第三课时泡泡的学问汇报沟通教学目标.通过学生吹泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。并在活动获得发觉和新的认知，激发学生的新奇心和求知欲。.收集有关吹泡泡的资料，并尝试着把所看到的现象及感受记录下来，以培育孩子们写作、探讨、表达实力。教学重难点.活动获得发觉和新的认知。.培育孩子们写作、探讨、表达实力。教学过程(一)导入。上节课，我们一起想了很多玩肥皂泡泡的方法，同时还介绍了做超大肥皂泡泡的方法，大家回家做没做？老师信任小挚友们肯定还想出了更多的玩法，这节课我们一起来探讨下泡泡里藏着的学问。(二)沟通总结：探讨吹泡泡的学问。1.你吹过泡泡吗？你是怎样玩的？(学生沟通).老师像你们这么大的时候，也很爱玩泡泡。可一瓶泡泡液一会就用完了，假如我们能自己动手做泡泡液，那可就既省钱又便利。.谁做过泡泡液？你能先容一下制作泡泡液的方法吗？(1)把肥皂片放进四杯热水里搁三天。然后拌进一汤匙糖。(2)洗手液，洗发水，洗发膏，沐浴液任何一种加水之后，也可以做成泡泡液。而且泡泡的颜色很好看。(3)在泡泡液中加进醋，泡泡不轻易破。(4)在泡泡液中加进彩色墨水，这样泡泡就很美丽。(5)浓度比较高的肥皂水、洗碗精和洗发精三种溶液加在一起，这样的肥皂水.可以让吹出来的泡泡较长久，不易破掉。.有了泡泡液，还应有吹泡器。老师已经为大家预备好了铁丝，信任吹泡器肯定难不住大家。.下面就请同学们自己动手制作泡泡液和吹泡器，并试着吹一吹。并把记录单填好。(分组进行)整理发觉(一)我的题目一组：肥皂片加水和糖。二组：洗手液加水和醋。三组：洗发水加水。四组：沐浴液加水。五组：洗洁精加水六组：肥皂水、洗洁精、洗发水融在一起。探讨问题。让学生自己动手往发觉题目：泡泡为什么没有吹起来？泡泡为什么很轻易破？（二）想一想lo你的泡泡飘起来了吗？这是怎么回事？哪一组先来沟通一下你们的发觉？一组：泡泡飘起来了，而且泡泡很大，但轻易破。二组：泡泡很小，但不轻易破。三组：泡泡很小而且易破。四组：泡泡很小而且易破。五组：泡泡很小而且易破。六组：不轻易破。2.总结：配置泡泡液的比例特别重要。水不能太多，太多就不轻易吹出泡泡。同时，糖和醋在泡泡液中起着特别重要的作用。通过比较我们知道，糖可以增大泡泡的张力，让泡泡很大。醋可以让泡泡不轻易破。刚才我还望见一个三角形的泡泡。想想你能吹出什么外形的泡泡？（正方形、三角形、长方形等）让学生通过比较自己总结出制造泡泡液的好方法，并启发学生吹出多种外形的泡泡。（三）吹泡泡竞赛我们同学都很会学习，接下来咱就竞赛一下，看那组的泡泡最大、颜色最美丽、外形最多？（学生竞赛，老师依据实际状况总结）（四）深化点拨、拓展好美丽，教室里飘起了正方