岩土工程分析课程设计教学大纲

岩土工程分析课程设计教学大纲01．教学单位名称建设工程学院02．实践环节名称岩土工程分析课程设计03．实践环节代码63402204．实践环节学时3周05．实践环节学分3学分06．实践环节性质必修07．实践环节开设学期7/808．实践环节面向专业:地质工程（工程地质方向）、地质工程卓越工程师试验班（工程地质方向）；土木工程（岩土工程方向）09．实践环节教学目的与任务《岩土工程分析课程设计》是土木工程专业（岩土工程方向）重要的实践性教学环节，教学任务为通过岩土工程分析课程设计，使学生掌握基坑工程支护方案的选型、挡土结构设计与计算及基坑工程降水的设计与施工。教学目的为培养学生处理实际岩土工程分析与设计项目的能力，为今后从事与岩土工程相关的工作和科学研究打下坚实的基础。10．教学基本内容、要求与学时分配某工程基坑支护方案设计。以实际工程案例为背景，由指导教师为学生指定初始设计条件，要求每一位同学独立完成基坑支护方案设计。具体需要完成的内容包括：①设计方案确定；②土压力计算；③支护结构计算；④基坑稳定性验算；⑤基坑降水止水设计；⑥基坑监测方案设计；⑦施工图绘制。时间安排为：①计算书编写（1周）；②利用理正基坑计算软件进行电算（1周）；③施工图绘制、工程现场参观及提交成果（1周）11．实践环节教学过程管理在教学方法上，采用集体辅导与个别辅导相结合的指导方式。（1）集体辅导通过课堂讲授，使学生进一步明确课程设计的任务、内容、要求、设计步骤等；介绍编写计算书及绘制施工图时容易出错的地方和注意事项。（2）个别辅导指导学生参考已学过的课本及有关资料，独立完成设计内容。辅导过程中要及时掌握学生的设计进度。12．考核要求、考核方式及成绩评定标准课程设计结束时，要求学生提交课程设计计算书一份，绘制施工图三张。围绕课程设计涉及的基本理论、设计方法、构造措施、图面布置、绘图深度以及表达方法等诸方面进行考核。根据学生的理解程度和掌握的深度、图纸和计算书质量、学习态度等给予评分。课程设计成绩评定依据包括以下几点：1）工作态度（占10%）；2）基本技能掌握程度（占20%）；3）设计方案的可行性，计算是否正确(20%)；4）课程设计说明书书编写水平(占30%)；5）施工图纸按绘图标准完成情况(占20%)。分为优、良、中、及格、不及格五个等级，成绩不合格者必须重新设计。考核方式：设计期间教师现场指导、检查；评阅设计报告。（1）优秀：=1\*GB3①态度很认真，积极参各项设计任务的各环节工作。=2\*GB3②独立完成方案的设计，能够很好地掌握完成这些工作的具体工作方法(如各项设计的原理、设计方案的计算分析、绘图技术等)。=3\*GB3③设计说明书重点突出，内容丰富，结构合理，语言通顺，概念准确，计算结果正确，施工图纸标准。（2）良好：=1\*GB3①态度较认真，积极参与各项设计任务的各环节工作。=2\*GB3②独立完成方案的设计，能够较好地掌握完成这些工作的具体工作方法(如各项设计的原理、设计方案的计算分析、绘图技术等)。=3\*GB3③设计说明书重点较突出，结构合理，语言通顺，概念准确，计算结果正确，施工图纸规范。（3）中等：=1\*GB3①态度较认真，积极参与各项设计任务的各环节工作。=2\*GB3②独立完成方案的设计，能够较好地掌握完成这些工作的具体工作方法(如各项设计的原理、设计方案的计算分析、绘图技术等)。=3\*GB3③设计说明书有重点，结构合理，语言通顺，概念准确，计算结果正确，施工图纸规范。（4）及格：=1\*GB3①态度认真，能参与各项设计任务的各环节工作。=2\*GB3②独立完成方案，能掌握完成这些工作的具体工作方法(如各项设计的原理、设计方案的计算分析、绘图技术等)。=3\*GB3③设计说明书有重点，结构合理，语言通顺，概念准确，计算结果正确，施工图纸较规范。（5）不及格：=1\*GB3①态度不认真，不能亲自参与各项设计任务的各环节工作。=2\*GB3②独立完成方案设计的部分工作，不能完全掌握完成这些工作的具体工作方法(如各项设计的原理、设计方案的计算分析、绘图技术等)。=3\*GB3③设计说明书重点不突出，内容欠丰富，语言欠通顺，概念模糊，图表不规范，只给出结论。13．实习教材、教学指导书或参考书目（1）刘建航，侯学渊编．基坑工程手册．北京：中国建筑工业出版社，1997年2月。（2）袁聚云，李镜培，陈光敬编．土木工程专业毕业设计指南（岩土工程分册）．北京：中国水利水电出版社，1999年1月。（3）赵志缙，应惠清编．简明深基坑工程设计施工手册．中国建筑工业出版社，2000年1月。（4）余志成、施文华编，《深基坑支护设计与施工》，中国建筑工业出版社，1997年。（5）《建筑基坑支护技术规程》（JGJ120-99），中国建筑工业出版社，1999年。（6）其它基坑支护相关文献、规范