2023年幼儿园小班礼仪教案（精选20篇）

2023年幼儿园小班礼仪教案（精选20篇）一、幼儿园的任务

幼儿园的任务为解除家庭在培育儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小挚友的欢乐天地，可以帮助孩子健康欢乐地度过童年时间，不仅可以学到学问，而且可以从小接触集体生活。幼儿园教化作为整个教化体系基础的基础，是对儿童进行预备教化（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。其教化课程没有明显的区分，也许由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，确定教学内容。

二、幼儿园小班礼仪教案（精选20篇）

作为一位杰出的老师，时常要开展教案打算工作，借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班礼仪教案（精选20篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班礼仪教案1

活动目标:

1、让幼儿初步学会穿衣的方法

2、进一步相识衣服的各个部分，领子、袖子、拉链。

活动打算：

一件用袋子装好的衣服

活动过程：

一、起先部分

1、大公鸡喔喔叫，太阳公公出来了，小兔子揉揉眼睛起床了，咦!我的衣服怎么不见了，小兔子焦急的哭起来了，小挚友快来帮帮忙，帮小兔子找一找衣服，提示幼儿到椅子下面去找一找。

2、衣服找到了小兔子可兴奋了，一边穿一边念起儿歌。

抓领子，盖房子，小老鼠出洞了吱吱扭扭上房子

3、小挚友小兔子棒不棒，你们想不想学习一下穿衣服呢?

二、介绍衣服，说明儿歌

1、抓领子，盖房子是什么意思?衣服的领子在哪里?

2、小老鼠指的是什么?洞子指的是衣服的哪个部位?

3、吱吱扭扭上房子是在干什么?

三、小兔子穿衣服真有意思!让我们一起来学学这首儿歌。

1、幼儿学念儿歌，老师示范动作。

2、幼儿边念儿歌边穿衣

3、衣服穿好了，让我们去活动活动吧

幼儿园小班礼仪教案2

有益的学习阅历：

知道打搅别人做事不好，但有重要的或紧急的事会礼貌打搅。

打算：

情境表演三个。

活动与指导：

1、老师介绍情节发生的背景引起幼儿参加活动的爱好。内容：自从上次，小猴挨了妈妈的指责，又得到小挚友的帮助，礼貌多了，可是他又遇到了新问题，这回他该怎么办呢？请小挚友出办法。

2、观看情境一：猴妈和兔妈正在谈话。这时电话响了，小猴接听后知道是找妈妈的，怎么办呢？妈妈说不让打搅她，该不该传电话呢？

探讨：

（1）是否该打搅大人谈话？

（2）怎样打搅有礼貌？

3、观看情境二：猴妈正在睡觉，查煤气的来了，小猴该不该叫醒妈妈？

探讨：

该不该叫醒妈妈，怎样叫醒有礼貌？

4、观看情境三：老师正低头替小挚友打算教具，小猴有些肚子痛。

探讨：

小猴该不该在老师最忙的时候去找老师说话？有重要的事怎样说才有礼貌？

5、小结上述状况，让幼儿懂得在有紧急和重要的事须要打搅别人时，要用礼貌方式打搅，不要引起别人的反感。

6、学话句式：“对不起，打搅您了，我有重要事说。”激励幼儿在生活中运用。

幼儿园小班礼仪教案3

活动目标

1、让幼儿知道用双手递接物品，并用眼睛友好地看着对方。

2、培育幼儿良好的生活礼仪。

活动打算

事先打算好的情景剧《我来递，你来接》。

活动过程

一、用情景剧导入，激发幼儿参加活动的爱好。

师：今日啊，我们一起来观赏一个情景剧，名字叫《我来递，你来接》，小挚友细致看，看看他们在递接物品时都是怎么做的?

二、师幼共同观赏情景剧。

1、明明双手捧着一本童话书，大拇指压在书上，图书画面的正面朝向另一位小挚友，两眼凝视对方，微笑说：甜甜，这本书送给你。甜甜立正好，伸出双手结果图书，微笑说：感谢你。并向明明鞠上一躬。

2、依依双手拿着一个花瓶(右手握住瓶颈，左手掌心向上拖住瓶底)，对小小说：小小，请你把这个花瓶放在桌上好吗?说着双臂伸出去，小小伸出双手向依依那样接过花瓶说：好吧。感谢你，小小。依依边说边鞠了个躬。

三、老师与幼儿共同探讨：

1、明明是怎么用手拿书的?书的哪一面是对着甜甜的?

2、甜甜是怎样接过书的?她说了什么，又做了什么动作?

3、依依是怎样把花瓶递给小小的?小小又是如何接花瓶的?

4、老师做示范，边示范边朗诵核心要素的内容。

5、小挚友，你们能不能跟着我一起做一遍呢?

四、嬉戏《击鼓传物》，引导幼儿递接物品的正确方法。

活动延长

1、请幼儿做小老师，回家教爸爸妈妈递接物品的正确方法。

2、活动区嬉戏《小小商店》《娃娃家的生日会》。

幼儿园小班礼仪教案，礼仪是一个人的教养，对于幼儿，我们肯定要加强他在礼仪方面的教化，让他们从小就成为讲文明懂礼貌的好孩子，培育幼儿在生活中的良好礼仪。

幼儿园小班礼仪教案4

教学活动目标

1、让幼儿知道上幼儿园时对老师小挚友家长的基本礼仪！

2、老师关注幼儿的表现要给以激励引导！

活动打算

1、小红花

2、记录本

活动过程

一、老师记录

在小挚友来园时有一位老师拿好小本子记录幼儿和爸妈分开的一面,是怎样的现象

在幼儿进班时的表现是不是会敲门还能向老师其他小挚友问早

二、老师小结《入园》活动

有老师弹琴让幼儿宁静下来

老师跟全班幼儿问好，刚才老师发觉我们有许多有礼貌的小挚友如在：会主动与爸妈说再见能进教室先敲门会见到老师其他小挚友问好说:早上好！

那现在老师就告知你们是谁有这么棒呢？（有xxx小挚友到老师身边来让班上所以的小挚友都目光凝视她原来向她这样就是最棒的还有老师嘉奖的小红花我们早上上学时要向这位宝宝学习！

三、学《入园》礼仪要素儿歌

老师这有一小段儿歌你们想听吗？听听老师有表情的轻读里面是说到什么了？（幼儿仔细听——）

儿歌：早上来—不迟到—见老师—要问好—见挚友—要问早—向爸妈—说再见！

有幼儿先理解礼仪入园儿歌里的意思再跟老师念读

四、嬉戏——仿照

让每位小挚友有的当爸妈有的当老师去分换角色扮演《入园》礼仪活动

老师又可记录谁最棒但要是在明天早上入园时有更多小挚友真的能表现这样好你老师就快乐了爸妈也快乐，小挚友也快乐。

幼儿园小班礼仪教案，礼仪是一个人的教养，对于幼儿，我们肯定要加强他在礼仪方面的教化，让他们从小就成为讲文明懂礼貌的好孩子，培育幼儿在生活中的良好礼仪。

幼儿园小班礼仪教案5

教学形式：

团体或小组教学。教学方法：情景表演法。

活动目标：

知道归还物品时应有的礼仪培育幼儿良好的交往习惯。

核心要素：

他人物要爱惜刚好还不拖延物归还表谢意双手递要牢记

活动打算：

书、画笔等

基本过程：

(一)导入活动：小挚友们，老师今日给你们讲一个小故事，你们听听故事里说了一件什么事

(二)关键步骤：

1、老师有表情地讲解并描述故事

2、讲完故事后提问：故事里都有些谁？他们在干什么?

3、老师请两个幼儿表演故事中的情景

4、老师和幼儿共同探讨故事中明明的做法是否正确，并说明理由

5、分组探讨

(三)结束部分：老师小结：明明的做法是不对的，他不应当用扔的方式还别人东西，这样做对借他东西的小挚友很不敬重，而且有的东西是简单摔坏的，所以明明的作法极为不对。正确的做法是：他应当走过去，双手托着书还给借他书的小挚友，然后还要有礼貌地向对方说“感谢”。

活动延长：老师请小挚友表演情景小剧《正确归还物品》，可以请幼儿分组表演，发挥幼儿的想象力，自编归还物品的情景小品。

家园互动：

1、请家长在生活中要以身作则，即使借孩子的东西，归还时也要说感谢，给幼儿做榜样

2、引导幼儿在归还物品时运用正确的礼貌用语

幼儿园小班礼仪教案6

教学形式：

团体或小组教学

活动目标：

1、激发幼儿每天坚持上幼儿园的愿望

2、能够做到每天早起床，早入园，不迟到

3、知道早睡早起身体好

活动打算：

1、录像：小挚友都在和老师一起玩嬉戏，这时妈妈带着亮亮小挚友来到活动室，老师和小挚友停止嬉戏，接待家长和小挚友

2、图片2张，图一幼儿早睡早起，熬炼身体；图二幼儿睡懒觉不起床，到医院看病

3、表格：

上幼儿园我不迟到

说明：假如做到在相应的格内为自己贴上小贴画

基本过程：

一、导入活动

老师和幼儿一观看录像，引出主题

二、关键步骤

1、通过观看录像与幼儿一起探讨：小挚友上幼儿园常常迟到的危害

老师：刚才小挚友看好录像，你们说一说小挚友和老师在做什么？在玩嬉戏过程中谁来了？这这是根据规定来幼儿园的吗？小挚友上幼儿迟到对自己有什么害处？对小挚友有什么害处？

2、老师出示图片一和图片二请幼儿视察

老师：请小挚友说一说图片一和图片二有什么不同？

师生共同总结：早睡早起身体好，小班礼仪教案：早来园，不迟到

3、与幼儿一起探讨：小挚友每天上幼儿的时候应当怎么做？

4、评比“上幼儿园，我不迟到”

老师出示表格，向幼儿介绍表格的运用方法

三、结束活动

请小挚友相互说一说明天来幼儿园时应当怎么做？

活动延长：

1、生活活动：每天幼儿若按时来园，老师就让幼儿自己贴上小贴画，每周进行总结、嘉奖或表扬

2、家庭活动：

1）老师利用晚离园园时，向家长介绍孩子上幼儿园评比活动的有关事宜，希望得到这家长的支持

2）家长也可以利用评比表格进行激励。

活动反思：

1、孩子对哪些活动最感爱好？为什么？

2、你为什么这个活动的胜利之处在哪里？

3、你认为还有哪些地方须要改进？该如何改进？

幼儿园小班礼仪教案7

一、现状分析：

小班幼儿入园一个多月以来，已初步适应幼儿园的生活，能在成人的引导下向老师问好、说再见;初步学会运用餐具，大部分幼儿能够独立进餐。餐后在老师的提示下会擦嘴、漱口，基本能保持仪表整齐。经家庭调查，大部分幼儿在家里基本上也能做到讲究卫生、讲文明懂礼貌，但部分幼儿在家任性、骄横，表现出“一个小宝两个样”。须要家长协作老师，家园一样进行教化。

二、阶段目标：

1、幼儿在老师或成人的引导下，逐步学会限制自己的行为养成习惯。

2、同伴一起活动时，学习有礼貌的求助和会感谢他人的帮助。

三、实行措施：

1、重视营造良好的环境氛围：环境因素对幼儿成长有巨大的教化潜力。在实施生态体验下的幼儿礼仪教化时，我们会充分挖掘和利用环境中的教化因素，营造良好的礼仪教化氛围。

2、文明礼仪教化渗透于幼儿的一日生活。生态体验下的幼儿礼仪教化纳入幼儿园各领域教化教学之中，将幼儿文明礼仪教化作为有目的、有安排实施幼儿素养教化的一种手段。

四、探讨内容：

（一）交往礼仪

1、在成人的提示下能向家长老师问早问好说

2、学着主动向成人、同伴问早问好说再见。

3、讲礼貌用语。

（二）就餐礼仪

1、学习正确运用餐具。

2、学习餐后擦嘴漱口。

（三）仪表仪态礼仪

1、在老师的帮助下，保持仪表整齐。

2、在老师的提示下，不做不雅的动作。

幼儿园小班礼仪教案8

安排意图

我独创小班幼儿在与别人来往时不太会利用规则用语，凭据小班幼儿喜好在景象中进修、喜好模拟等特色，我接纳源于生存的景象演出，拍摄了一些产生在幼儿生存中的典范场景，努力引导幼儿体验、感悟、辨析、评价，使幼儿孕育发生进修利用规则用语的欲望。

活动目的

1、感知在差别的景象下应利用符合的规则用语。

2、乐意进修并利用规则用语，体验应用规则用语实行交换的爱好。

活动打算

1、排演景象演出“去兔妈妈家做客”。

2、拍摄录像片断，内容如下：

片断一：起床时，一幼儿不会拉拉链，向另一幼儿追求资助。

片断二：妈妈放工回抵家，幼儿递上拖鞋。

片断三：小区里，一幼儿在玩秋千，另一个幼儿也想玩，于是两人探讨。

片断四：公交车上，一姨妈给幼儿让座，幼儿坐下后对姨妈说了一句话。

3、运动室四周张贴幼儿进园、离园、和搭档嬉戏等场景的图片。

活动过程

一、景象导入，进修规则用语

1、旁观景象演出。

师：本日兔妈妈请了许多多少小动物来家里做客。请你们细致看看有哪些小动物，它们的表示怎么样。

演出内容：小花猫轻轻地拍门，兔妈妈问：“是谁呀?”小花猫说：“是我。”兔妈妈开门：“请进!”小花猫说：“感谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说：“请坐。”小花猫说：“感谢。”兔妈妈说：“小花猫，我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说：“感谢!”

背面依次是小熊、小狗进场，它们和小花猫一样很有规则。中心穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，相互说“对不起”“没关系”。

末了是小山君进场：它重重地拍门，兔妈妈把门打开后，它不向兔妈妈问好就干脆闯了进去，往椅子上一坐。兔妈妈说：“小山君，我请你吃点心。”小山君接过兔妈妈给的点心也不说“感谢”，吃完工具后拍拍肚子、自言自语地说：“我吃饱了。”然后反面各人打呼唤就走了。

2、交换、体验。

师：有哪些小动物到兔妈妈家做客?

师：你以为哪些小动物有规则?

师：兔妈妈说了哪些有规则的话?小花猫、小狗、小熊说了哪些有规则的话?

幼：兔妈妈说了“请进”“请坐”“请吃小鱼(肉骨优等)”。

幼：小花猫(小狗/小熊)说了“感谢”“再会”“对不起”“没关系”。

师：小动物们听到兔妈妈说的话内心感受怎么样?

幼：小动物们以为很舒适。

幼：小动物们都以为内心甜甜的。

幼：小动物们以为兔妈妈很热忱。

幼：小动物们都很乐意到兔妈妈家玩。

师：小动物们听了兔妈妈的话为什么以为很舒适?兔妈妈用了一个什么字?

幼：兔妈妈的话里都用了“请”字。

师：兔妈妈对小动物们这么热忱、有规则，小动物们也应当奈何呢?

幼：要对兔妈妈有规则。

师：假如小动物们没有规则，兔妈妈内心会怎么样呢?

幼：会很哀痛/会不快乐/会不喜好小动物们。

师：适才你们看到小山君进场时都笑了，为什么?

幼：由于小山君拍门的声音很重。

幼：兔妈妈给它工具吃时，它不说“感谢”。

幼：它走的时间不说“再会”。

师：那么你们喜好谁，为什么?不喜好谁，为什么?

幼：我们喜好小花猫。

幼：我们还喜好小狗、小熊，由于它们有规则。

幼：不喜好小山君，由于它很没规则。

二、接洽生存，应用规则用语

师：你们都很喜好兔妈妈、小花猫、小熊、小狗，由于它们有规则。我们应当向它们进修，对吗?

师：下面我们一路来看电视，想一想电视中的小挚友在说些什么。

看录像片断一，老师旁白。

师：起床了，玲玲不会拉衣服拉链，她想让旁边的轩轩帮助，她应当怎么说呢?(镜头定格在两个幼儿语言的画面。

幼：轩轩，请你帮我拉一下拉链，好吗?

画面：轩轩帮玲玲拉好了拉链。

师：轩轩资助了玲玲，玲玲又该怎么说?

幼：感谢!

依次播放其他三个录像片断，镜头定格在每个场景中人物交换的画面，让幼儿猜一猜、说一说，并让个体幼儿分脚色演一演。

三、结伴演出，坚固深化熟识

师：我知道你们都很讲规则，请你们看一看墙上的图片，和你的好挚友说一说、演一演他们说的有规则的话。

幼儿结伴报告、演出，履历应用规则用语的历程，体验应用规则用语交换的爱好。

幼儿园小班礼仪教案9

活动设计背景

由于刚刚开学，大多数孩子这几天上幼儿园时，只是朝我看看就进去了，即使老师和家长多次提示，但孩子就是不情愿和老师打招呼。针对这个状况，我设计了这个活动。

活动目标

1、尝试用一般话有礼貌地打招呼。

2、培育幼儿懂礼貌，敬重老师的良好品质。

教学重难点

重点：培育幼儿懂礼貌，敬重老师的良好品质。

难点：用一般话有礼貌地打招呼。

活动打算

《小白兔上幼儿园》的课件，小白兔头饰

活动过程

一、引发幼儿爱好

请幼儿看课件《小白兔上幼儿园》

内容：小白兔高兴奋兴地去上幼儿园，见了老师问声：“老师，早上好。”见了小挚友，问声：“小挚友，早上好。”老师夸它是个懂礼貌的好孩子。

二、学习礼貌用语

老师提问：

1、小挚友，刚才你们看到谁了？

2、小白兔去干什么了？

3、小白兔见到老师是怎么说的？见到同伴又是怎么说的？

引导幼儿学习礼貌用语（用一般话）

三、老师小结：小白兔是个有礼貌的好孩子，我们小挚友要像它学习，也要做个有礼貌地好孩子。

四、幼儿表演：

请小挚友扮演小白兔到前面来表演。

幼儿园小班礼仪教案10

教学形式：

团体或小组教学。

教学方法：

行为辨析法情景表演法。

活动目标：

1、让幼儿学会介绍别人并懂得介绍礼仪。

2、培育幼儿的人际交往实力。

核心要素：

客人到先问好进门后做介绍

先家人后来客按依次不要错

活动打算：

1、贴纸、水彩笔，小道具(娃娃家)

2、幼儿在生活中有过客人到来访的阅历

3、两幅图：第一幅图里的小挚友把来作客的老师先介绍给妈妈;其次幅图里的小挚友把妈妈先介绍给来作客的老师

基本过程

一、导入过程

通过提问引出活动主题

a、老师：“假如老师今日要去你家作客，但是她却跟你的爸爸妈妈不相识，你应当怎么做?”

b、“你应当如何介绍老师?并让她和你的爸爸妈妈相识?”

二、关键步骤

1、情景表演《作客》

a、班上的老师相互协作，一位扮演依依的妈妈，一位扮演老师、一位扮演依依

b、老师重点示范介绍他人时的手势(以右手四指并拢、手心朝上的方式进行介绍)以及介绍的依次(先介绍妈妈再介绍老师)

2、老师请小挚友分组进行情景表演《老师来作客》

3、比比看

a、请幼儿视察两幅图，看图片中哪个小挚友做得更好，为什么说这个小挚友作得好?

第一幅图里的小挚友把来作客的老师先介绍给妈妈

其次幅图里的小挚友把妈妈先介绍给来作客的老师

b、请幼儿视察，书中的四幅图，再请幼儿回忆情景表演的过程，然后给四幅图按先后依次编号

第一幅图：老师来家里作客，刚进门

其次幅图：小挚友介绍老师给妈妈相识

第三幅图：小挚友请老师坐下，给老师敬茶

第四幅图：小挚友介绍妈妈给老师相识

三、引歌套词

可参考《小松树》的曲调，也可自选歌曲

活动延长

1、区域活动：“客人来访”：

在区域中设置“茶吧”，供应小沙发、小座椅、茶具、茶叶、自制饮料、小点心，学习奉茶的礼仪

开展“客人来访”的嬉戏，让孩子在嬉戏中练习介绍他人的礼仪

2、在生活环节活动中练习唱诵三字儿歌

家园互动

1、通过礼仪专栏向家长讲解介绍他人的礼仪要求，并希望家长能够用到日常生活中，给幼儿正确的影响

2、在家庭聚会或有客人来访时，家长可以有意识的给孩子供应机会，并让孩子在客人面前大胆的介绍自己

留意事项

1、在情景表演时，老师应引导幼儿运用礼貌用语并且行为举止规范

2、为了表示对客人、年长者、身份高者、女士和他人的敬重，我们应根据肯定的依次进行介绍(先家长、后来客;先男士、后女士;先年轻、后长者;先职位低、再职位高)

幼儿园小班礼仪教案11

“排队”是幼儿园一日生活常规中需培育的基本内容，幼儿进教室、去餐厅、去做操、户外活动都需排队，幼儿排队等候并做到不吵闹、不拥挤是良好习惯之一，也是礼仪教化的一项内容。下面我们一起来看看我会排队小班礼仪教案，希望对大家有所帮助。

活动名称：

我会排队

教材分析：

礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的`最至少的道德规范，对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际实力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教化已成为道德实践的一个重要内容。构建和谐社会，须要从每个孩子的礼仪起先

儿童的可塑性强，礼仪从小培育，有利于形成良好的行为习惯。“排队”是幼儿园一日生活常规中需培育的基本内容，幼儿进教室、去餐厅、去做操、户外活动都需排队，幼儿排队等候并做到不吵闹、不拥挤是良好习惯之一，也是礼仪教化的一项内容。在当今社会，会常常看到这种现象：交电话费时吵吵嚷嚷，上车时你推我挤，买饭时会因为先来后到而厮打起来…孩子们生活在这个大社会里，耳闻目睹，会受到影响。我班幼儿聪慧、活泼，仿照性强，有时会在排队时出现推搡、拥挤甚至吵闹等现象，而且由于年龄小，随他性强，自律性差，排队等候意识不强，所以我支配了此次活动，通过让幼儿看“电影”《我会排队》、探讨影片中小动物们行为的对与错、比照自己想一想，从而明白排队等候的重要性，并通过嬉戏让幼儿学会排队等候，教会幼儿礼仪，使幼儿养成良好习惯，优雅地过一生。

活动重点：

学会排队等候。

活动难点：

在排队时做到不吵闹、不拥挤、不插队。

活动目标：

1、学会排队等候。

2、不吵闹、不拥挤、不插队。

活动打算：

flash动画，红、黄、蓝、绿四种颜色的球若干，录音机，磁带，停车场标记，点钞纸，地垫。

活动过程：

一、幼儿看课件

让幼儿带着问题去看：

1、动画片里都有谁?它们在做什么?

2、谁做的不好?它是怎么做的?

3、谁做的好?它又是怎么做的?

二、幼儿探讨、回答问题、老师小结

1、幼儿回答问题：动画片里都有谁?它们在做什么?

2、幼儿探讨：(1)谁做的不好?它是怎么做的?

(2)谁做的好?它又是怎么做的?

3、幼儿回答问题，老师小结

(针对三个问题，在适当的时间再次播放课件的相应段落，引导幼儿，巩固记忆)

三、幼儿仿照买球，强化礼仪教化

四、嬉戏：给大象伯伯送球

嬉戏玩法：

事先将球摆放成四组，幼儿自由选择去哪一组拿球及球的颜色，但拿球时须排队，然后去停车场标记前排队等车，上车，开车离开。

嬉戏规则：先来排在前，后来排在后，不拥挤，不吵闹。

延长活动：

在幼儿生活中排队时，带领幼儿边走边唱歌;在区域活动时，开展“小小自助餐”，在“好孩子书屋”中投放故事图片。让孩子在平常和区域活动中自由、自主地去进行实践，让幼儿在不知不觉中养成良好的习惯。

幼儿园小班礼仪教案12

设计思路：

刚进入小班的孩子，从小家庭走向了大集体，要渐渐的学会基本的交往和沟通，与人“打招呼”则是孩子一日活动中最基本、最必不行少的一个重要环节。而对集体生活还不太适应的小班孩子，处于惊慌、胆怯 、生疏的心情中，和人主动打招呼的意识很薄弱。与此同时，我们的“娃娃家”主题正如火如荼的开展着，孩子们带着各自的角色，在嬉戏中交往，沟通。但是生涩的孩子们对于“打招呼”却并不那么热情。因此通过本次集体活动，让孩子们渐渐养成主动与人打招呼的意识，做个文明礼貌的受别人喜爱的孩子。

活动目标：

1、能够主动地和不同的人打招呼

2、体验与人打招呼的欢乐。

活动打算：

1、情景表演(邀请大班孩子表演)

2、录相

活动过程：

(一)情景导入，和小动物打招呼

1、今日来了几个新挚友，，他们会发生什么事情呢?

2、大班孩子情景表演，幼儿观看。

3、你望见谁了?(逐一请出小动物)

4、谁情愿来和小动物打招呼?

(二)和幼儿园里的大挚友打招呼

1、来幼儿园的路上会遇见谁?你会和他有礼貌地打招呼吗?

2、播放录象(逐一和不同的大挚友打招呼，体验相互打招呼的欢乐)

3、小结：和人打招呼是一件欢乐的事情，要做个有礼貌的别人喜爱的好孩子，

(三)共享打招呼的欢乐——吃糖果

1、客人老师今日也带来了甜甜的糖果，要给喜爱和人打招呼的宝宝尝一尝。

2、孩子们和客人老师打招呼，共享糖果，体验相互打招呼的欢乐。

幼儿园小班礼仪教案13

活动目标

1、学习不随意走动，有事先举手

2、仔细听讲，不打断别人的话

3、懂秩序，守规则，起坐轻巧，离座时，桌椅、物品要归位，轻开门窗

活动打算

1、挂图：《轮番说话》

2、录音机、较活泼的乐曲磁带

活动过程

1、在乐曲声中讲故事。

利用集体探讨时间，一边播放活泼的乐曲（音量要大一点），一边给幼儿讲故事。

请幼儿回答：可以听清晰老师讲的故事吗？为什么听吧清晰呢？

2、将乐曲关掉，重新讲故事。

引导幼儿比较两次听故事的感受有何不同。

问幼儿：别人说话时，我们该怎样呢？

3、与幼儿一同观赏挂图《轮番说话》的`内容，引导幼儿有依次地讲解并描述图片内容。

不随意走动，有事先举手

仔细听讲，不打断别人的话

懂秩序，守规则，起坐轻巧，离座时，桌椅、物品要归位，轻开门窗。

幼儿园小班礼仪教案14

基本礼仪：

《蹲》

在一次活动中，我发觉了班上的刘奕含小挚友很喜爱蹲着，其他小挚友看到了也都跟着学，突然我想到：在嬉戏中幼儿都会用到蹲的动作，可是如何才能让幼儿学会正确的`蹲？于是我设计了本节活动。

活动目标：

1、让幼儿学习蹲的正确姿态。

2、培育幼儿养成良好的体态习惯。

活动打算：

1、阅历打算：幼儿已驾驭站的正确姿态。

2、材料打算：音乐

活动过程：

一、热身+导入

1、热身：《拍拍手》，引起幼儿的爱好。

2、导入：嬉戏《大剪刀》，引出课题。

二、示范+练习

1、提问：刚刚玩嬉戏时大剪刀来了，小挚友你们是怎么蹲下来的？

2、师：“现在，请小挚友来看看老师是怎么蹲的。”老师示范正确的蹲姿。

3、小挚友们有没有视察到老师蹲的时候上身是怎么样的？两条腿又是怎样的？

4、请个别幼儿示范正确的蹲姿。

5、全班幼儿分组练习，老师指导。

6、老师讲评幼儿练习状况，小结：今日，学习了蹲的姿态。

三、拓展延长

嬉戏《大灰狼与小动物》

幼儿园小班礼仪教案

四、结束环节

1、回顾小结。

2、布置家庭小作业，评价幼儿。

关注点：

1、本活动目标是否达到?如何体现？

2、幼儿对活动的哪一环节最感爱好？为什么？

幼儿园小班礼仪教案15

古语云：为人子，方少时，亲师友，习礼仪，可见从小学习礼仪的重要性。可现在的一些孩子长辈的宠爱而养成的不良习气，特殊是在我们农村这种习气很严峻，例如不懂敬重父母、长辈，与人交往不懂谦让、不讲礼貌，公共场所不守秩序等，养成了唯我独尊的品性。幼儿对文明礼仪学问知之甚少，礼仪认知与行为相脱节。因此小班幼儿入学的同时，对小班幼儿进行文明礼仪训练，教幼儿有礼貌、讲卫生、和小挚友友好相处，做个有爱心的好宝宝燃眉之急。我园今年启用了《礼仪教化》作为幼儿园的探讨课题，针对小班的实际状况，我们本学期《礼仪教化》教研安排如下：

一、礼仪教化主要内容

升国旗礼仪

生活礼仪：

1、进餐礼仪

2、仪表仪态礼仪

3、行走礼仪

交往礼仪：

1、称谓礼仪

2、问候礼仪

3、交谈礼仪

4、做客待客礼仪

5、接打电话礼仪

6、同伴礼仪

学习礼仪：

1、课堂礼仪

2、活动礼仪

二、操作要点与主要措施

制订文明教化安排，有目的、有安排、有步骤的进行文明礼仪行为常规教化，并通过多种渠道、多个层次、生动活泼的方式来训练，在一日活动中渗透和通过特地的教化活动，以我园《做可爱的将来人》内容为依据，驾驭文明用语、礼仪示范动作，使每一位幼儿都相识行为规范，文明礼仪的内容和教化意义。

（一）进行环境创设，让幼儿在环境中受到熏陶

环境对幼儿行为习惯的养成很重要，我们对教室环境进行了布置，将有利于幼儿行为习惯的图片张贴到墙上，并带领幼儿一起看一看，讲一讲，在这种看和讲的过程中，幼儿无意间就规范了自己的行为。这些图片孩子们每天看的见，也就随时可以受到教化。其实，这也正是环境的教化和熏陶作用。

（二）将礼仪教化渗透到教学活动中

对幼儿进行礼仪教化应结合教学活动来进行，像在语言活动《有礼貌的猪宝宝》和社会活动《嗨，你好》中，就可以在教学活动前面或者后面加上一个谈话的环节，依据教学内容适时的将礼仪教化引伸进来，教化幼儿懂礼貌，会谦让;在进行《好挚友饼干》的教学时，可让幼儿先制作，再让幼儿在交换饼干的过程中学会文明礼貌的交往。

（三）让孩子在嬉戏中亲自体验礼仪教化

嬉戏是幼儿最喜爱的活动，也是最有力的教化手段。在嬉戏中，幼儿可以在看中仿，动中学。像在体育嬉戏《找挚友》中，幼儿要有礼貌的和别人交往，邀请他人和自己做嬉戏，这样在嬉戏中就提升了他们的交往礼仪;在音乐嬉戏《我的挚友在哪里》中，孩子们可以感受到帮助别人的乐趣，同时也可以培育他们关切，帮助别人的情感。在各种各样的.嬉戏中，幼儿的礼仪教化可以得到熬炼。

（四）让幼儿在实践活动中将礼仪教化得到巩固

在我们班开展了推选幼儿作值日生的活动，让幼儿在相互监督中使自己的行为习惯得到巩固和形成。被推选出来的值日生有明确分工，到晚上离园时，还要让幼儿对他进行评价，在这个评议的过程中，引导幼儿相识是非，让他们得到正确的教化。

（五）实行家园同步，供应实践机会。

对幼儿进行文明礼仪教化，要家园合力。通过家长会、家访、等向家长宣扬礼仪教化的重要性，取得家长的支持和协作，使家庭教化与幼儿园教化同步。其次，老师也要做好言传身教，早上主动与幼儿和家长问好。时间一长，幼儿也就受到影响，变的能主动与老师问好和再见了。

（六）抓住教化契机对幼儿进行礼仪教化

在每周一的升国旗时，就是对幼儿进行升旗礼仪教化的好时机，每当这时，我就会不适时机的对孩子们进行巩固教化;在幼儿园里实行大型的活动时，我也会抓住时机对幼儿进行公共场合的礼仪教化。在活动结束后，我还会对幼儿的讲礼仪状况进行总结，找出做的好的方面，再进行推广。

（七）常常激励幼儿，增加他们的自信念

当幼儿在礼仪方面表现的有一点进步时，我立即赐予确定和表扬，从而强化他们的行为，增加他们的自信念。

三、月工作安排

九月份

1、做《幼儿礼仪教化》问卷调查。

2、完成幼儿、老师、家长的文明礼仪规范的归纳工作。（分升国旗礼仪，生活礼仪，交往礼仪，学习礼仪

3、学习礼仪儿歌

十月份

1、学习编写的文明礼仪儿歌故事;依据所学的内容教化幼儿懂得文明礼仪的概念。

2、探究幼儿文明礼仪培育的途径和方法。（详细措施、教化原则、教化内容—————）

3、老师文明礼仪讲座之一（老师基本礼仪之仪容礼仪、着装礼仪、举止礼仪）。

4学习礼仪儿歌

十一月份

1、与家长探讨如何创设幼儿园、家庭进行文明礼仪教化的互动环境，并依据我园的活动支配共同参加文明礼仪教化。

2、探究幼儿文明礼仪教化的途径、方法：挖掘现用教材中的文明礼仪教化资源，并渗透文明礼仪教化;设计和开展各种形式的幼儿文明礼仪教化活动;幼儿文明礼仪教化教学活动观摩。

3、老师文明礼仪讲座之二（交往礼仪）。

4、进行探讨小结：探讨幼儿文明礼仪教化目标、文明礼仪规范的完善，共享幼儿文明礼仪培育的途径和方法，共享各自编写的文明礼仪教化故事、儿歌、嬉戏、教化活动设计等。

5、学习礼仪儿歌

十二月份

1、幼儿文明礼仪教化活动重点是以颂扬文明礼仪为主题开展教化教学活动，要求每人编写文明礼仪小故事一个、嬉戏设计一个，各平行班组织文明礼仪教化教学活动观摩。

2、学习礼仪儿歌。

3、进行探讨小结：探讨幼儿文明礼仪教化目标、文明礼仪规范的完善，共享幼儿文明礼仪培育的途径和方法，共享各自编写的文明礼仪教化故事、儿歌、嬉戏、教化活动设计等。

一月份。

1、开展其次次幼儿文明礼仪状况调查。

2、学习礼仪儿歌。

3、修改完善幼儿文明礼仪教化阅历总结。

4、班级收集、整理各种文字、图片材料，并归档：幼儿文明礼仪教化活动设计，文明礼仪儿歌、故事集，文明礼仪表演作品、嬉戏集，文明礼仪规范（老师文明礼仪行为规范、幼儿文明礼仪行为规范、家长文明礼仪行为规范、各岗位文明规范），幼儿文明礼仪培育目标，幼儿文明礼仪教化阅历总结。

幼儿园小班礼仪教案16

活动目标：

通过观赏宣扬画，驾驭一些问好的礼节。通过边涂边说的方式，让幼儿宣扬自己的画。在宣扬的过程中，逐步养成见面问好的习惯。活动打算：“问好”PPT图片，点头、握手、拥抱、再见的添色范例画、油画棒。

活动过程：

出示宣扬画“问好”，导入激趣。

小挚友，今日老师带来了一幅美丽的画，物品们一起来看看。

提问：

1、你能看懂画面上是什么意思吗?

2、怎么看出来的?

老师小结：

这是一幅宣扬画，它可以告知大家好挚友见面要问好，养成有礼貌的好习惯。

幼儿自制宣扬画，驾驭问好的各种方式。

1、“问好”除了说：“你好”外，还可以用什么动作来表示呢?

2、引出点头、握手、拥抱等问好的动作，老师出示相应的图片。

3、请幼儿选择图片进行添画，引导幼儿边涂色边依据图片内容讲解并描述。(见面问好、点点头、握握手、抱一抱)

4、老师巡回指导，引导幼儿边涂色边讲解并描述。

5、可请画的快的幼儿再涂一张。

展示沟通

1、请个别幼儿在集风光 前说说画面内容。

2、请幼儿与同伴沟通宣扬画面内容。

3、还可以向平行班的幼儿沟通宣扬。

幼儿园小班礼仪教案17

设计背景

为了培育幼儿必要的礼仪、礼节，礼貌习惯，增加幼儿礼仪意识，促进幼儿全面和谐发展，结合小班幼儿年龄及认知特点，拟定活动方案如下。

活动目标

1．学习一些文明用语、并在交往中运用

设计背景

为了培育幼儿必要的礼仪、礼节，礼貌习惯，增加幼儿礼仪意识，促进幼儿全面和谐发展，结合小班幼儿年龄及认知特点，拟定活动方案如下。

活动目标

1．学习一些文明用语、并在交往中运用文明用语。

2．学习一些文明礼仪的学问，逐步养成文明行为。

3．形成初步的规则意识，嬉戏、活动中能自觉遵守嬉戏规则。

重点、难点

建立文明用语意识，能遵守嬉戏规则规则。

活动打算

1少儿礼仪录像(早晨到校、放学离校等等的情景)。

2、幼儿有序活动课件。

3、相对情景画面。

活动过程

一、观看少儿礼仪录像。

1、使幼儿感知早晨见面要问：早上好！中午见面要问：中午好！等。离别时要说：再见！会用：晚安。等等

2、老师和幼儿相互问好。

3、幼儿和幼儿相互问好。对做得好的引导幼儿评价予以激励。

二、出示画面。

请幼儿指出那个行为正确，那个不正确为什么？滑滑梯肯定要有秩序，上下楼梯的靠右行等等。

三、组织嬉戏活动（猫捉老鼠）。

1、老师示范讲嬉戏规则。

2、按规定轮换猫和老鼠。对按规则做嬉戏的孩子进行导向性评价。

教学反思

在这次有关礼仪教化的社会活动中，给幼儿一个实践练习的机会。通过老师示范、师幼练习、生生练习多种方式对幼儿运用礼貌用语进行训和建立嬉戏规则。老师看到有许多幼儿在礼貌方面进步很快。现在班级中绝大部分幼儿早上来园时都能跟老师问早、问好还对家长说再见。但离园时，孩子们看到自己的家长来接时，都特别激烈、兴奋，离园时跟老师说再见的小挚友不是许多，在嬉戏时、大多幼儿都能遵守嬉戏的规则。

幼儿园小班礼仪教案18

教学形式：

团体或小组教学。教学方法：情景表演法。

活动目标：

知道归还物品时应有的礼仪培育幼儿良好的交往习惯。

核心要素：

他人物要爱惜刚好还不拖延物归还表谢意双手递要牢记

活动打算：

书、画笔等

基本过程：

(一)导入活动：小挚友们，老师今日给你们讲一个小故事，你们听听故事里说了一件什么事

(二)关键步骤：

1、老师有表情地讲解并描述故事

2、讲完故事后提问：故事里都有些谁?

他们在干什么?

1、老师请两个幼儿表演故事中的情景

2、老师和幼儿共同探讨故事中明明的做法是否正确，并说明理由

3、分组探讨

(三)结束部分：老师小结：明明的做法是不对的，他不应当用扔的方式还别人东西，这样做对借他东西的小挚友很不敬重，而且有的东西是简单摔坏的，所以明明的作法极为不对。正确的做法是：他应当走过去，双手托着书还给借他书的小挚友，然后还要有礼貌地向对方说“感谢”。

活动延长：老师请小挚友表演情景小剧《正确归还物品》

可以请幼儿分组表演，发挥幼儿的想象力，自编归还物品的情景小品

家园互动：

1、请家长在生活中要以身作则，即使借孩子的东西，归还时也要说感谢，给幼儿做榜样

2、引导幼儿在归还物品时运用正确的礼貌用语

幼儿园小班礼仪教案19

活动目标：

1、通过多种形式激励幼儿帮助父母做力所能及的事。

2、激励幼儿大胆表述自己的愿望。

3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。

活动打算：

学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单.

活动环节：

一、谈话活动

(一)以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容。

你们看，图上的小挚友在做什么?并请幼儿一起朗诵儿歌。

(二)以谈话方式引发幼儿参加活动的爱好1、体验父母的辛苦提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗?爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉?看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢?

2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望提问设计：你们想当爸爸妈妈的`小帮手吗?我们能为爸爸妈妈做些什么呢?请幼儿依据自己的生活阅历进行讲解并描述。

二、亲子摄影展——《爸爸妈妈小帮手》

1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。(形式：照片、录像均可)

2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。

三、活动目标：

1、学习礼貌用语：“你好，再见”。并在老师的提示下会正确运用。

2、熟识歌曲，初步培育幼儿节奏感，学习按节奏拍手，依据歌曲内容进行简洁的歌表演。

活动打算：

在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。

活动组织：

1、老师通过讲解并描述故事《有礼貌的小白兔》，启发幼儿学习故事中的“你好”，“再见”等礼貌用语，引起幼儿爱好。

师：“刚才老师讲的故事名字叫什么?”“你们为什么喜爱小白兔呀!”“因为小白兔有礼貌，所以大家都喜爱它!”

2、熟识歌曲《礼貌歌》，并学会按节奏拍手，初步培育幼儿对音乐的感受实力。

师：“老师把刚才的故事编成了一首歌曲，我们一起来听听看，请小挚友跟着音乐来拍手。”

3、依据歌曲内容配上简洁表演动作，让幼儿熟识歌词内容。

唱“你好，你好敬爱的挚友，我们一起，欢乐无比”时，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按节奏两个大拇指相互点一点。

唱“再见，再见，敬爱的挚友，我们将再见”时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指相互弯曲，作点头状。

4、通过嬉戏，让幼儿驾驭“你好”“再见”礼貌用语的正确用法。

师：“我们去熊猫家作客吧!”“到了熊猫家我们怎么说?”“我们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看吧!”“我们该回家了，跟熊猫说什么?”

附故事：

有一天，小白兔