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文档简介

搭配中的学问——北师大版三年级上册数学教案一、教学目标理解搭配的概念和意义；能正确进行搭配并列出不同的搭配组合；通过游戏，活动等形式，培养学生表达能力和团队合作意识；提高学生观察、思考能力和合理推理能力。二、教学重难点搭配的意义和方法；搭配中数学规律的发现；搭配中的合理推理和表述。三、教学过程1.导入（5分钟）教师可用图片、实物或问题来展示概念情境，引出“搭配”的定义和应用。如：小朋友们，你们每天都要梳理头发，穿衣服吗？这些衣服、头发怎么搭配才好看呢？2.讲解（10分钟）定义搭配是指将不同的元素进行结合，从而产生一种新的组合形式。比如：色彩、形状、物品等。方法搭配所用方法有多种，如可用图像、形状、符号进行界定，或用语言描述变化关系。教师可会用特定规则的样式来引导学生进行搭配；或让学生自己寻找规律，探索新的搭配方法，最终得出结论。意义搭配可以让我们在日常生活中感受到美的气息，而在学习上，它也是重要的思考方法之一。3.练习（20分钟）含有隐蔽规律的搭配积木：在同学的帮助下，学生们分组进行运动搭配游戏，每组拥有不同类型和形状的积木。通过先进行一次自由组合再看大家的搭配，最后由每组讲解给出搭配关系和探究规律。让学生掌握搭配的方法，了解搭配规律的发现，同时也培养学生的团队合作和思考能力。利用知识游戏进行搭配练习：分组将班级各种文具杂物放在一起，让学生选出搭配关系。如：毛笔-墨汁，钥匙-门，铅笔-橡皮，这些搭配都有望出现，也有可能出现其他的搭配方式。在同学的帮助下，学生们相互检查搭配是否正确并解释搭配的原理和方法。4.拓展（15分钟）在掌握了基本搭配方法后，我们会发现它还有更广泛而深奥的内容。教师可以利用板书或黑板绘制出各种三维立体图形，在同学的帮助下，搭配出不同的图形。注意要让学生在这个过程中学会寻找规律，并结合对生活的感悟，了解搭配的意义。教师还可以会用数学特定的形式来表述搭配原理和规律，让学生逐渐理解数学的优美。5.总结（5分钟）让学生回顾整个课程，强调搭配的概念和方法，鼓励学生勤于发现、探究与思考各种问题，通过多角度的学习使其能够更好地捕捉现实中的美和数学规律，才能更好地应对将来的学习和人生。四、教学反思本次教学采用了形象的搭配积木游戏和运用生活中的材料搭配练习，帮助学生形成搭配的方法和规律，同时体现了多角度方面的发掘，既引导了学生积极主动地思考问题，又培养了其表达和团队合

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