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#/9问题与情景师生行为设计意图[活动7]小结：这节课我们主要学习了那些内容？你有哪些收获？你还有什么不理解的地方，需要老师或同学帮助•课后思考新课开始时老师提出的问题。作业：教科书第56页习题12.3第1、4、6题教师与学生共同回顾性质：等腰三角形的两底角相等。(简写成“等边对等角”)等腰三角形的顶角的平分线，底边上的中线，底边上的咼互相重合。(简称“三线合一”)强调：1.这两个性质都是对于一个三角形来说的，一个三角形中，只要知道有边相等就有角相等； 只要知道等腰三角形底边上的中线，底边上的咼，顶角的平分线中任一个条件，我们就可以知道另外两个条件！2.研究有关等腰三角形的问题，顶角平分线、底边中线，底边的高是常用的辅助线；本次活动中，教师重点关注：学生的归纳总结能力能否对冋题有进一步思考能否发表自己的见解，倾听他人的意见，反思学习过程等腰三角形的性质的应用；辅助线的添加；学生在练习中反映出的问题，有针对性的讲解。总结回顾学习内容、方法，帮助学生归纳。形成知识体系。巩固学生所学知识，总结反思，通过课后独立思

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