幼儿园学前-大象和小蚊子教学设计学情分析教材分析课后反思

【教学设计】大象和小蚊子小班音乐尚彬【课前活动设计】：活动目标是教学活动的起点和归宿，结合幼儿年龄特点和本次活动目标，我设计了四个环节。第一个环节是第一个环节认识乐器，了解乐器音色的不同，并根据其声音变化进行游戏，使幼儿在音乐游戏中发挥想象，初步感知故事。并为后面的活动做铺垫。第二个环节是引导幼儿倾听故事，根据乐器音色的特点为故事配音，并利用图谱围绕故事情节合作演奏乐器，不但让幼儿了解到乐器的使用方法，更突出了角色形象的特征。第三个环节根据乐器在故事中发出的声音为线索，进行角色表演，角色表演中孩子们戴上小手铃表演小蚊子，小小的手铃使幼儿很快进入角色之中，并将自己对故事情节的理解表现出来。这次教学活动我为幼儿创设了一个自由愉快的学习氛围，从认识乐器到角色的表演，我都注重幼儿主动、合作、在这个活动中，我更多注重的是师生互动、生生互动。每一环节活动总有新内容、新要求，幼儿始终有最近发展区，他们的倾听、理解、表演能力都得到了不同程度的提升和发展。【设计意图】：《幼儿园教育指导刚要》中指出：“我们在选择教育内容时既要注意贴近幼儿生活，又要有助于拓展幼儿的经验。”因此我根据小班幼儿年龄及兴趣特点，结合他们已有的经验和发展水平，选择了大象和蚊子这种幼儿在生活中熟悉的并在形态上反差极大的动物，将生动有趣的故事与音乐、节奏有机的结合起来，以激发幼儿对音乐的兴趣，引导幼儿在看一看、听一听、玩一玩的过程中自由表达，愉悦的进行音乐游戏。【活动目标】：1.认识并区分串铃、大鼓和蛙鸣器等乐器的不同音色。2、理解故事内容，能够根据故事情节一起演奏乐器。3、养成倾听的兴趣和习惯，体验音乐活动的乐趣。【活动重点】：认识并区分手摇铃、大鼓和蛙鸣器等乐器的不同音色【活动难点】：根据故事情节一起合作演奏乐器。【活动准备】：1、大鼓3个、手摇铃15对、蛙鸣器2个2、教师教学资源《大象和小蚊子》（音频）3、《大象和小蚊子》故事图谱4、舒缓轻柔的背景音乐。【活动过程】：一、开始部分1.谈话导入，认识乐器。师：老师今天为小朋友带来了好玩的乐器宝宝，我们一起看一下。2.出示乐器引导幼儿认识，并根据音色特点进行游戏。师：乐器宝宝的声音各有不同，可真好听，今天乐器宝宝见到小朋友非常开心，它想邀请我们去畅游热带雨林。3.教师带领幼儿进行游戏：用肢体表演大象和小蚊子的故事。4.请幼儿猜一猜雨林里遇到了谁，根据乐器音色的不同认识大象和小蚊子的角色特点。二、倾听故事，合作演奏。1、师：大象和小蚊子究竟发生了什么事呢？我们一起听一听。2、出示图谱，节奏练习。师：大象和小蚊子的故事真有意思，老师把故事画了下来，我们一起看一下。幼儿根据图谱熟悉故事里的声音并练习拍打3、根据大象和小蚊子的角色特点选择乐器，尝试演奏师：大象和小蚊子也想加入到故事中来，你觉得它们可以和谁做游戏呢？选择一个你喜欢的乐器宝宝我们一起试一试。4、师讲述故事，请幼儿根据角色特点合作演奏。师：我们一起带着乐器宝宝去讲述这个有趣的故事吧。三、根据乐器特点及故事中发出的声音，进行角色表演。1．师：“乐器宝宝想请大象和小蚊子一起去热带雨林里讲述故事，你准备好了么”2.师：请大象宝宝到彩虹伞中间进行准备，小蚊子到彩虹伞边缘准备。一起根据乐器声音，表演故事。（游戏规则：游戏时仔细听是谁发出的声音，再进行游戏，小蚊子叮大象的时候要离大象远一些，安全第一。）学校阴平中心幼儿园班级小一人数20科目音乐执教人尚彬课题大象和小蚊子课型新授学情分析人尚彬单位阴平中心幼儿园时间5、7知识基础：本节活动是幼儿以前的活动中学习了能够有节奏的走和扭动身体，用动作表达自己对音乐及故事的的理解基础上展开，通过故事的形式来感受手摇铃、大鼓、和蛙鸣器，的不同特点，乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。这对今后幼儿全面发展也是非常重要的。

活动经验基础：在以前的活动中，幼儿已经具有初步的艺术表现与创造能力、可以根据音乐以及教师的引导模仿并创编动作，进行合作演奏。【听评课记录】大象和小蚊子-小班-音乐-尚彬活动主题大象和小蚊子活动领域音乐活动班级小班执教者尚彬参加人数5总评优活动目标：1、认识并区分手摇铃、大鼓和蛙鸣器等乐器的不同音色。

2、理解故事内容，能够根据故事情节一起演奏乐器。

3、养成倾听的兴趣和习惯，体验音乐活动的乐趣。

活动难点：根据故事情节一起合作演奏乐器。活动准备：

1、大鼓3个、手摇铃15对、蛙鸣器2个

2、教师教学资源《大象和小蚊子》（音频）

3、《大象和小蚊子》故事图谱4、舒缓轻柔的背景音乐。褚晓燕：目标层次突出，由浅入深，能够调动幼儿兴趣，活动材料准备充分。过程记录：一、开始部分1.谈话导入，师：老师今天为小朋友带来了好玩的乐器宝宝，我们一起看一下。2.出示乐器引导幼儿认识，并根据音色特点进行游戏。师：乐器宝宝的声音各有不同，可真好听，今天乐器宝宝见到小朋友非常开心，它想邀请我们去畅游热带雨林。3.教师带领幼儿进行游戏：用肢体表演大象和小蚊子的故事。4.请幼儿猜一猜雨林里遇到了谁，根据乐器音色的不同认识大象和小蚊子的角色特点。郭文娟：幼儿情绪饱满，活动氛围好，活动中能够引导幼儿猜一猜，全面发展幼儿想象力。二、倾听故事，合作演奏。1、师：大象和小蚊子究竟发生了什么事呢？我们一起听一听。2、出示图谱，节奏练习。师：大象和小蚊子的故事真有意思，老师把故事画了下来，我们一起看一下。幼儿根据图谱熟悉故事里的声音并练习拍打3.根据大象和小蚊子的角色特点选择乐器，尝试演奏

师：乐器宝宝也想加入到故事中来，你觉得它们可以和谁做游戏呢？选择一个你喜欢的乐器宝宝我们一起试一试。

4.师讲述故事，请幼儿根据角色特点合作演奏。

师：我们一起带着乐器宝宝去讲述这个有趣的故事吧。张倩：教师能够放手让孩子选择自己的喜欢的乐器进行演奏，关注幼儿主体性。褚燕：环节过渡流畅，层层递进完成目标。三、根据乐器在故事中发出的声音，进行角色表演。1．师：“乐器宝宝想请大象和小蚊子一起去热带雨林里讲述故事，你准备好了么”2.师：请大象宝宝到彩虹伞中间进行准备，小蚊子到彩虹伞边缘准备。一起根据乐器声音，表演故事。

（游戏规则：游戏时仔细听是谁发出的声音，再进行游戏，小蚊子叮大象的时候要离大象远一些，注意安全。）孙敏：活动方式、方法、灵活多样；游戏贯穿活动。【课后反思】大象和小蚊子-小班-音乐-尚彬本次活动《大象和小蚊子》是一个打击乐的教学活动，第一个环节通过认识乐器并根据其声音变化进行游戏引出故事情节，并为后面的活动做铺垫。第二个环节是倾听故事，引导幼儿根据乐器音色的不同为故事配音，围绕故事情节合作演奏乐器，不但让幼儿了解到乐器的使用方法，更突出了角色形象的特征。第三个环节乐器在故事中发出的声音为线索，进行角色表演，角色表演中孩子们戴上小手铃表演小蚊子，小小的手铃使幼儿很快进入角色之中，并将自己对故事情节的理解表现出来。从