《体育教学改革新视野》读书笔记模板

体育教学改革新视野读书笔记模板01思维导图目录分析精彩摘录内容摘要读书笔记作者介绍目录0305020406思维导图视野体育用途学生体育课本实践体育学生活动学校现状班级标准体质运动会评价家庭原因本书关键字分析思维导图内容摘要内容摘要本书内容包括：对于12年体育的思考、瞄准终生的“体育实践能力”、学生体育课本用途的新解说、体育教学改革与走向的几个背景分析等。目录分析第二节回忆当年的课外活动第一节学校体育本从课外开始第一章引子——课外体育原是学校体育的“主角”第一节学校体育本从课外开始一、中国学校体育的萌芽起于何时？二、西学强国，体操入主中国三、体操的衰败第二节回忆当年的课外活动一、历史的回顾二、闪光的年代第一节学生还有多少课外体育第二节学生在课外体育中做些什么第三节学生喜欢他们的课外体育吗第四节谁在主导学生的课外体育第二章课外体育的现状分析第一节学生还有多少课外体育一、来自民间的学校课外体育的调查二、来自全国调查的报告第二节学生在课外体育中做些什么一、来自第一线的声音：县城的教研员看课外体育二、来自学生的声音：北京重点高中的学生看课外体育三、来自全国调查的报告第三节学生喜欢他们的课外体育吗一、来自第一线的声音：县级的体育教研员看课外体育二、来自学生的声音：北京重点高中的学生看课外体育三、来自全国调查的报告第四节谁在主导学生的课外体育一、来自第一线的调查：县城的教研员看课外体育二、来自学生的声音：北京重点高中的学生看课外体育三、来自全国调查的报告第二节谁把课外体育搞死了第一节谁把课外体育搞没了第三章课外体育的困惑和原因第一节谁把课外体育搞没了一、课外体育的现状二、社会其他系统的作用三、学校中的若干矛盾第二节谁把课外体育搞死了一、课外体育的现状一、课外体育与体育教学的异同点二、课外体育与体育教学的关系综述第一节课外体育与体育教学的第一种关系：“延伸”第二节课外体育与体育教学的第二种关系：“第二课堂”第三节课外体育与体育教学的第三种关系：“一体化”12345第四章课外体育与体育教学的关系第五节正确理解课外体育与体育教学的关系第四节课外体育与体育教学的第四种关系：“终身体育的两个车轮”第四章课外体育与体育教学的关系第一节课外体育与体育教学的第一种关系：“延伸”一、课外体育与体育教学的第一种关系：“延伸”的提出二、对“延伸”的评价第二节课外体育与体育教学的第二种关系：“第二课堂”一、课外体育与体育教学的第二种关系：“第二课堂”的提出二、对“第二课堂”的评价第三节课外体育与体育教学的第三种关系：“一体化”一、课外体育与体育教学的第三种关系：“一体化”的提出二、对“一体化”的评价第四节课外体育与体育教学的第四种关系：“终身体育的两个车轮”一、课外体育与体育教学的第四种关系：“终身体育的两个车轮”的提出二、对“终身体育的两个车轮”的评价第二节加上“五套操”就够了吗第一节当前早操、课间操的现状第五章早操、课间操改革新视野早间课间就是做操吗第四节对“大课间”的思考第三节来自“大课间”的报告第五章早操、课间操改革新视野早间课间就是做操吗第一节当前早操、课间操的现状一、现在的早操、课间操二、学生眼中的课间操第二节加上“五套操”就够了吗一、“那操是什么？”二、“我们就从来没有形成过这种做操的习惯”三、“干什么不好，为什么非得要做操？”第三节来自“大课间”的报告一、大课间体育活动在全国的开展情况二、中小学开展大课间体育活动的时间和时段三、学生参加大课间体育活动的动机四、大课间体育活动的内容五、大课间体育活动的组织者第四节对“大课间”的思考一、大课间的春风翻开了课间操新的一页二、大课间还需要什么？第一节在课表中上上下下的“班级体育活动”第二节班级体育活动的兴起和消亡探因第三节班级体育活动的未来展望第四节“活动类课程”与班级体育活动第六章“班级体育活动”改革新视野：魅力是生命，方法是关键第一节在课表中上上下下的“班级体育活动”一、在课表上存在的“班活”课现状二、班级活动课的安排和组织现状三、如此“班级体育活动”带来的影响？第二节班级体育活动的兴起和消亡探因一、班级体育活动的历史发展以及兴起原因二、班级体育活动的困惑，消亡第三节班级体育活动的未来展望一、班级体育活动改革所要遵循原则和指导方法、评价依据二、对原有班级体育活动的扬弃三、现有的改革成果第四节“活动类课程”与班级体育活动一、活动类课程体育的历史以及研究现状二、活动类课程体育的地位，以及与班级体育活动的区别和三、活动类课程的实施带来的变化以及存在的问题第一节校外体育和家庭体育也是课外体育吗第三节学校对学生家庭中的体育具有什么义务第二节学校对校外体育拥有的责任第七章课外体育活动的新天地：校外体育和家庭体育第五节校外体育和家庭体育的广阔天地第四节“体育作业”的必要和可行第七章课外体育活动的新天地：校外体育和家庭体育第一节校外体育和家庭体育也是课外体育吗一、“墙内”课外体育的质疑二、打破时空的界限第二节学校对校外体育拥有的责任一、给孩子们运动的空间第三节学校对学生家庭中的体育具有什么义务一、改变家长思想上的“误区”二、开设特殊的体育课三、家庭“体育场”第四节“体育作业”的必要和可行一、关于“体育作业”的认识二、“体育作业”真的需要吗？三、“体育作业”的可行性第五节校外体育和家庭体育的广阔天地一、校外体育的天地二、家庭体育的天地第一节回顾一下原始的学校运动会第二节学校运动会的困惑：大部分学生在晒太阳第三节运动会困惑的原因：是观念的问题还是条件的问题第三节“全体学生参加的运动会”：是可行的第四节“体育节”的启示12345第八章学校运动会改革新视野第二节学校运动会的困惑：大部分学生在晒太阳一、运动员和裁判：比观众多二、学生：各行其是第三节运动会困惑的原因：是观念的问题还是条件的问题一、其实是多方面的原因二、运动会的改造与新生三、设想——但愿不是梦第三节“全体学生参加的运动会”：是可行的一、面向全体学生二、体现全面性三、体现生动活泼的特点，激励学生参与四、恰当处理个体差异性第四节“体育节”的启示一、体育节的产生与发展二、我国的体育节的发生与发展三、案例：学校体育节第一节学生达标的多年困惑：课外移向课内、真的变成假的第三节《学生体质健康标准》给课外体育带来的契机第二节从《锻炼标准》到《学生体质健康标准》第九章学生体育达标新视野：《学生体质健康标准》第一节学生达标的多年困惑：课外移向课内、真的变成假的一、学生印象中的体育课二、学生的单元达标训练总结三、老师印象中的体育课第二节从《锻炼标准》到《学生体质健康标准》一、新中国学生体质评价标准的沿革二、国外青少年体质健康评价的研究现状第三节《学生体质健康标准》给课外体育带来的契机一、体质与健康的概念及二者的相互关系二、研制和实施《学生体质健康标准》的意义三、《学生体质健康标准》的特点四、《学生体质健康标准》的内涵特征五、《学生体质健康标准》给课外体育带来的契