向抗震救灾英雄师生学习的模版

/学习英雄教师,彰显教师美德5.12是中国人民永远不会忘记的日子。那一天,有的人没有了爸爸妈妈,有的人没有了兄弟姐妹，有的人成了孤儿，有的人离开了爱他的亲人。在这其中英雄的教师们，做出了他们永不后悔的选择。绵阳市平武县南坝小学学前班代课教师杜正香,其遗体在震后第三天被挖出，当解放军官兵掀开一根钢筋水泥横梁时，眼前的一幕震撼了在场的每一个人，已死去多时的女教师趴在瓦砾里，头朝着门的方向，双手紧紧地各拉着一个年幼的孩子,胸前还护着三个幼小的生命.“看得出她是要把这些孩子们带出即将倒塌的教学楼,她用自己的肩背为孩子们挡住了坠落的横梁。”参与搜救的解放军战士说，杜老师以生命守护的五个孩子最终没能生还,这可能是她唯一的遗憾。杜老师班上孩子们小，地震发生的瞬间，孩子们自己不敢跑，她是来回拉着学生跑的.那一刻，老师的足迹是一条最宝贵的生命线！五月十二日下午二时二十八分，灾难突如其来，四川省德阳市东汽中学的教学楼在顷刻间坍塌。在这毫无防范的瞬间，正在给学生讲课的谭千秋老师几乎是本能地扑向一张课桌,张开双臂护老师的足迹是一条最宝贵的生命住身下的四个学生。当谭老师的遗体被发现时,他仍然保持着生前双臂张开的姿势……那一刻，老师的怀抱是生命的港湾。张亚飞老师用他的双臂护住他身下的孩子,为了救出孩子,解放军只好忍痛割掉他的双臂.那一刻，老师的双臂是孩子的保护伞。孩子们最后都得救了.我们虽然远离地震灾区，但我们同样感受到英雄教师的伟大,英雄教师的灵魂。我们在这里要用我们的实际行动来回应他们的伟大，认真备课，认真讲课，认真教育关心我们的学生。在这里，用我们的爱，用我们的足迹为我们的孩子竖起一个真实的丰碑。在这场震惊世界的汶川大地震中,我们的老师正是用他们的爱,筑建起一座座“为人师表”的丰碑！我作为教师中的一名,我为他们感到骄傲！海拉尔区第十中学吴春娟2008.7.1生命中的铃声有这样一名教师，他的名字叫谭千秋，生时是一名平凡的教师,去时是不朽的灵魂，他用自己的生命来做支点,舍身护救四个学生

5月13日２2时１２分，救援人员扒出了德阳市东汽中学教导处主任谭千秋的遗体.只见他双臂张开趴在一张课桌上,死死地护着桌下的四个学生。学生们得以生还，而他们的谭这个事迹让我流泪了.让我想到了自己的职业.惭愧呀！从教10年来,多少次我厌倦了教师这个职业,多少次从我心底涌起改行的冲动。而今天，当我再次拿起粉笔，耕耘那片黑色沃土时；当我再次面对那些清纯如水渴盼知识的眼睛时，我为师的自豪感慨油然而生:为国育才,为人梯，又何妨？为蜡炬,又有何妨?我愿,把我的青春，我的热血，我对教育事业所有的挚爱,乃至我平凡的生命,都化作我讲台人生中不变的铃声。和着共和国火红的旗帜。作为普天下所有人民教师的贺礼，献给祖国，愿她清脆鸣响！也许,在将来的某一天，当青春的容颜与心爱的红妆已离我远去时，当我步履蹒跚的走下讲台时,往来回首，我平凡讲台人生，我想我会这样说:年少时从教,转瞬秋来到，已是两鬓斑白时，雄心尤来老;无意苦争名,只求奉献时,而今桃李满天下,回眸泪也笑!孟庆薇2０0８年6月27铭记英雄教师壮举弘扬奉献精神—-向汶川灾区英雄教师学习,致敬!20０８年５月12日１４时28分，四川汶川发生了让世人震惊的8级地震。瞬间,房倒屋塌,山崩地裂，昔日美丽的城市在那一刻成为废墟，多少灿烂的笑容定格在那一刻!多少美丽的故事成为永恒!痛失亲人的同胞肝肠寸断，欲哭无泪,地震使天府之国-—四川变成了人间的地狱！但，坚强的四川人民并没有被这突如其来的灾难吓倒！顽强的华夏儿女没有屈服震魔!在党中央、国务院的领导下，在各方支援下，全国人民万众一心、众志成城,抗震救灾！在这场突如其来的灾难面前，在残酷的背后，很多老师的壮举如同黑暗中顽强的一柱烛光,刺破了那残酷的黑暗。他们用生命雕刻出师德丰碑；他们用舍生忘死的英雄壮举诠释了师爱的崇高与伟大；他们用鲜血和生命抒写了无数震撼人心的悲壮史诗,给世人留下了无数温暖人心的感人事迹。德阳市教师谭千秋毅然张开双臂，用自己的血肉之躯护住四个学生,把生的希望留给了他们，把死亡留给了自己;北川县第一中学教师刘宁在地震时救出学生却永远失去女儿；聚源镇教师在地震时为疏散学生而放弃了逃生的机会；广安的特岗老师为救一个被绊倒的孩子献出了自己的生命；平通中学的化学老师乔广平在地震时招呼所有学生快跑，自己却留在了最后;什邡市小学教师袁文婷为了救学生，将自己的青春永远定格在了26岁……灾难带给我们的，绝不仅仅是伤痛。教师的人格是教育的基石，作为政治老师的谭千秋用自己的生命给学生上了最后也是最完美的一场思想政治课，当那些被他救起的孩子长大后，他们将会比别人更加懂得什么是勇气，什么是无私,什么是责任.在这次特大地震灾害中，灾区的老师所做出的英雄壮举确实令我们震撼,令我们感动。他们也见证着人民教师的伟大师魂，揭示了人民教师爱与责任的真谛。在灾难面前，在生死关头，我们的老师首先想到的是学生，他们毫不犹豫地把生的希望留给学生，把死的危险留给了自己，这是多么崇高的英勇无畏和大爱之举。他们用爱和责任为学生筑起了生命长城，展示了为人师表的精神风暴和崇高的人性光辉.他们用鲜血和生命践行了人民教师的神圣职责，展示了人民教师的崇高师德，谱写了人民教师的英雄赞歌。一个人的生命是有限的，但是，关爱他人是无限的；一个人的生命是短暂的，但是,人性的光辉是永恒的。因此，虽然有许多人在地震中舍己为人献出了生命,但是,他们的精神在瞬间释放了万仗光芒，而且,必将永世长存!我们每一个人都记住在地震中死亡的每一个人，并向在地震来临时舍己为人的英雄永远致敬!海十中杨涵审失励志、御难兴邦——让我们向地震灾区的师生致敬５月1２日，我国四川省汶川县发生8级地震.面对这场突如其来的特大自然灾害，在党中央、国务院的坚强领导下，全国各族人民发扬其一,抗震救灾让我们感受到中国共产党“立党为公、执政为民”理念的可亲可爱.其二，抗震救灾让我们感受到我国社会主义优越性和改革开放30周年所取得的巨大成就的可靠可信。其三，抗震救灾让我们感受到中华民族顽强拼搏,不可战胜的英雄气魄的可敬可学。在党中央的坚强领导和全国人民的共同努力下，凭着钢铁般的坚强意志和不可战胜的英雄气概，都能一次次战胜灾害，重建美好家园。同样,这次抗震救灾，尽管工作特别紧迫,责任特别重大，任务特别艰巨，但在党中央的坚强领导下，成千上万的人民子弟兵和全国各地救援队，连日来,克服灾区路不通、电不通、水不通、通讯不通等种种困难,不分白天黑夜与风雨搏斗，与死神抗争,靠手挖肩扛，硬是从一堆堆泥瓦石中,从成堆废墟中救出了条条鲜活的生命，创造了一个又一个奇迹。正如在抗灾一线奋战的一位将军说的那样，没有什么困难可以阻挡我们前进的步伐，灾区人民一定能够战胜灾害，重建美好家园.事实必将证明，中国人民是不可战胜的。海十中李凯军抗震救灾之感悟海十中陈世范2008年５月12日14时２8分，四川汶川发生了让世人震惊的8级地震.瞬间，房倒屋塌，山崩地裂，昔日美丽的城市在那一刻成为废墟，多少灿烂的笑容定格在那一刻!多少美丽的故事成为永恒!在此时此刻,我们教育战线上涌现出太多的感动，让世界所感然！遇难女教师用身体围出学生的幸存空间ﻫ

我们挖出了一名老师，她的身体蜷缩着跪在地下,把自己的背部尽量往上挺，她的底下就是一名学生,这名学生幸存了,但是这个老师的头部严重受伤,当场就已经遇难了。现在在灾区的现场我们能够发现很多这样感人的事迹.废墟里她还在读书ﻫ

“清清，那个美丽好学的女孩，你们看见没有？”在救助现场，蓥华镇中学初一一班班主任陈全红一直关心着一个名叫邓清清的女孩子：在她心中，这个贫困家庭里的小女孩,常在回家路上打着手电筒看书。ﻫ当邓清清被武警官兵救出来时，让陈全红与官兵们感动的是，这个坚强的女孩被救出时，还在废墟里面打着手电筒看书。她说，“下面一片漆黑，我怕。我又冷又饿,只能靠看书缓解心中的害怕！"她的诚实让听者无不流泪，陈全红一下子搂住邓清清泪流满面：“好孩子，只要你能活着出来,就比什么都好."5１2地震后,成就了很多的“名人”，这当中最深入人心的莫过于那些天真淳朴的孩子们。

灾难带给他们了伤痛，但是他们用微笑、用坚强去支撑、去面对自己、家人与朋友.ﻫ灾难吞噬、伤害了许多幼小的生命，但也是在灾难面前，知恩的“敬礼娃娃”、顽强的“微笑女孩"、乐观的“可乐男孩”……这些稚嫩弱小的孩子，以他们纯真无瑕的美好，留给人们最深的感动。ﻫ孩子，是社会肌体中最柔软的部分，更是一个民族最力的希望。灾难之后，不要忘记用关怀照亮孩子，给孩子以光亮，就是给民族以未来的希望.我们寻找他们的下落，关切他们的安危。孩子是脆弱的,也是坚强的，他们的举动感动着世人。总想送给他们些什么，作为祝福他们的礼物。读英雄事迹扬教师美德5月12日四川汶川发生8．0级的大地震,在突如其来的灾难面前涌现出了许多可歌可泣的英雄人物，其中也包括我们的同行,在地震中用自己的血肉之躯为学生撑起生存空间的教师们，每读一次他们的事迹都使我们热泪盈眶，他们用生命诠释了师爱的最高含义，用行动树立了一块无字的师德丰碑。5月12日,当地震来临的一瞬间，绵阳一所中学的谭千秋老师用自己的身体死死地护住了讲桌-讲桌下面是四个学生,结果是谭老师的身体被砸成了几段，而身下的学生却成功获救了；向玉老师将三名学生紧紧抱在自己的胸前,用自己的死换来了学生的生;严蓉老师救出１3个学生，却让自己的女儿成了没妈的孩子，人们说世界上最伟大的是母爱,而在灾难来临时,严蓉老师却用行动告诉世人师爱大于了母爱；还有袁文婷老师为保护39名一年级的小学生将自己的青春永远的定格在了26岁。还有汶川地震中最牛的校长叶志平，校舍在此次汶川大地震中也遭遇重创,但由于平时的多次演习,地震发生后，全校2２0０多名学生、上百名老师，从不同的教学楼和不同的教室中,全部冲到操场，以班级为组织站好，用时1分３6秒，无一伤亡,创造了一大奇迹。还有许多许多……同行们你们用自己的行动诠释了什么是爱与责任，什么是新时代的师魂。通过学习我要把英雄教师的崇高精神融在心里，体现在日常的工作中，真诚地关爱学生,真心实意地为学生及家长服务。要平等地对待学生、尊重学生，把特别的关爱献给每一个的学生。让学生快快乐乐地在学校度过每一天。我将记住每一位汶川地震中的英雄，让英雄的事迹和精神在我心中长存。让同行的事迹激励我不断提升我们自己的业务能力和师德水平,将教育真谛进行到底。海拉尔区第十中学魏晓静2008.7．1我心中永远的旗帜5月12日，四川汶川发生里氏8。0级强烈地震，给人民生命财产造成了重大损失。在这场特大自然灾害面前，灾区广大教师以灾情为命令，视时间如生命,为保护灾区学生生命安全,为抗震救灾作出了重大贡献，涌现出了一大批英雄人物。在生死关头，老师们舍生忘死,挺身而出,用自己的血肉之躯拼死保护学生的生命;在危难时刻，老师们不顾个人和家人安危，始终把学生的生命安全放在首位，义无反顾奋力抢救危难中的学生;在困境之中,广大教师强忍悲痛,坚守岗位,竭尽全力,顽强拼搏,历尽艰险,迅速组织受困学生安全转移,投身灾后重建，恢复正常教学。大爱铸师魂。灾难面前，广大教师首先想到的是学生，毫不犹豫地把生的希望留给学生，把死的危险置之度外.他们以英勇无畏和大爱之举,用爱和责任为学生筑起了生命长城，向世人展示了为人师表的精神风貌和崇高的人性光辉.他们用鲜血和生命，践行了人民教师的神圣职责，诠释了人民教师的高尚师德,谱写了人民教师的英雄赞歌。他们的英雄事迹可歌可泣，令人震撼，催人奋进，集中体现了新时期人民教师的光辉形象、崇高的师德风范和时代精神，在全社会产生了极大反响,赢得了高度赞誉,在地震废墟中矗立起令世人景仰的巍巍丰碑。他们是人民教师的杰出代表，是我们广大教师和教育工作者学习的榜样。我要学习他们生死关头，临危不惧，舍生忘死,奋不顾身,拼死保护学生的英勇献身精神；学习他们危难时刻，坚守岗位，忠于职守，不畏艰难险阻，奋力抢救学生的拼搏奉献精神;学习他们大灾面前,化悲痛为力量，振奋精神，不屈不挠，迅速投身重建校园,恢复正常教育教学秩序的自强不息精神。我要以抗震救灾英雄教师为榜样,以对学生的挚爱、对教育事业的责任，以人民教师的人格魅力和学识魅力,教书育人，为人师表,做人民满意的教师。海十中徐秋丽2０0８-6－27以举国之力，辉华夏雄风总理第一时间奔赴灾区，向遇难群众遗体鞠躬；武警官兵克服重重险阻，徒步赶往灾区……四川汶川地震后，救灾动作迅速展开。而在灾区,平凡的人在灾难面前，用团结、坚强、温情带给我们更多的感动

越是在危难时刻,中华民族就越团结、越坚强！越是在危难时刻,就越能显示出中华民族的传统美德！越是在危难时刻,就越能考（公文有约提供）量每一位国民的道义责任。汶川地震，既让我们真切地感受到了伟大祖国的坚强,也让我们真切地体验到了普通百姓不平凡的爱,它必将汇聚成我们战胜一切困难的力量源泉。

而细细品读普通百姓的爱,很朴实,但很伟大，“未看完，已泪流满面"。

ﻫ在成都新光华街，有一批由白衣天使守护的帐篷，里面住着46个产妇和婴儿。一个中年女性医务人员，从下午地震开始就忙着搭帐篷、安置病员，直到晚上１0点还没有回家，记者问：“你有孩子吗?”她的鼻子一下子酸了,说：“有，在学校，地震到现在还不知道孩子的情况怎么样。”她终于忍不住掉下了眼泪。记者问她叫什么名字？孩子叫什么名字？在哪个学校？她摇摇头都不做回答,抹一把眼泪又投入到工作之中……

ﻫ面对残酷的灾难，谁不牵挂自己家人的安危?谁不想看到自己的孩子平平安安地站在自己的面前？然这位白衣天使却义无反顾地选择了大爱.对她自己的孩子来说，她不是一位合格的母亲，但她却是那４6位已出生或将要出生的孩子最伟大的母亲,她的大爱感天动地。

ﻫ“电台里说有人需要捐血，而接受捐血的地点只有两个，都离得较远。身边有邻居说话了：走,坐三轮去。”凌晨3点,还有人在询问医生能不能献血.在成都街头,无数个献血点和医疗站，前来献血的人排队站满整条街……

患难之中见真情。这种真情体现在哪里，就体现在普通百姓的善良、真诚和友爱上.抗震救灾，每一个人都不是看客，有力出力,有人出人,有钱出钱,能义演的义演,能献血的献血。这种心与心的关怀和交融，就是战胜灾难的强大精神力量,就是中华民族千百年来百折不挠的奥秘所在。

灾后,成灌高速路上，数百辆出租车拉着应急灯奔赴都江堰灾区。没有人给他们一分钱,更没有任何人有过要求和命令，出租车司机却甘愿冒着莫大危险前往灾区救援……

伤员太多，电台号召出租车过去帮忙，“就看到不断从城里开出来的出租,他们都打着应急车,一路飞快的向城外开去”……

ﻫ灾情就是命令,时间就是生命。面对险情，面对生命的呼唤，普通百姓没有丝毫的迟疑和退缩，他们用自己最朴素、最无华的行动,（公文有约提供)将中华民族扶危济困的传统美德诠释得淋漓尽致。尽管地震给我们带来了灾难，但爱心的涌动却让民族精神得到了空前的凝聚和升华.

ﻫ一件件，一桩桩……在救灾现场，在全国各地,这种感人肺腑的“小”事随处可见。而救灾中涌现出的无数令人感怀的“小”事,它汇集成了令人动容的感人画面,凝聚成了撼动人心的精神力量，这是我们抗震救灾中最为宝贵的精神财富海十中吴国艳我对汶川地震的感受

二零零八年五月十二日下午两点二十八分，在四川省汶川发生了７。8级大地震。这次地震波及半个亚洲，房屋倒塌，损毁不计其数；人员伤亡数以万计。.。.。。

灾难发生了，全国乃至全世界都震惊了!救援队赶来了，医疗队赶来了，温总理也在第一时间赶来了!所有有热血的人们纷纷向灾区伸出援助之手，出钱,出力,献血。。．.。。感动，震撼之余我却不禁反思－－为何在科技如此先进的二十一世纪,还会发生上世纪七十年代的“唐山地震”？为何倒塌房屋如此严重？为何学校的教学楼几乎全部倒塌？.．...。看着那一张张哭泣,焦急等待的脸；听着那象征希望的微弱呼救,我一次次的掉下眼泪。想着那些被埋在每天学习，嬉戏的教学楼下的同学,我的心一次次被揪紧.特别让我感动的就是那位亲手在废墟下挖出自己女儿的爸爸！真是伟大的人！

这一桩桩，一件件,让我的心不能得到平静。在那些水泥钢筋之下，我们人类的肉体是多么的脆弱,世界在那一瞬间变得多么的微小了，人类就像是一只只蚂蚁,遇上自然灾害怎么也逃不开，可人们那坚强的意志，烈火般的心却深深打动了我。ﻫ灾难无情人有情!一方有难,八方支援！我们坚信在党和国家领导人的带领下，在全国人民的帮助下，四川人民一定会重建家园！四川加油！海十中王茂芝学习英雄事迹,奉献教育事业看到四川同行的故事，我很感动，也庆幸自己选择了教育这一行。看到他们可歌可泣的事迹,觉得能够跟他们为伍,是我一生最正确的选择.在危难时刻，我们的老师想到的不是个人安危，而是活泼可爱的孩子，他们不顾自己的安危,面对死神,奋不顾身地迎了上去.他们这种无私无畏的精神,泣天地惊鬼神，他们的英雄事迹,在中华大地上久久回响。让我们记住这些名字:谭千秋、吴忠洪、杜正香、王周明……，还有许许多多的没有留下姓名的英雄们,他们将永远活在我们心中,永远激励着我们为了教育事业奉献自己的一切。孩子的生命最为宝贵。我们这些敬业尽职的人民教师,在大难来临的关键时刻，并没有胆怯和逃离，而是奋不顾身，扑向灾难,救出了幼小的生命。而他们却因此献出了自己宝贵的生命.那些奋不顾身勇救孩子,以及因此献出了自己宝贵生命的老师们，无疑是“中国最淳朴、最善良、最美丽的老师”，让我们向他们致敬!办公室里的同事在谈这些的时候,都动情地表示如果换了是自己,也会像他们一样,因为我们共同的名字是“教师”.经历了人间的至痛后,人们似乎又找回了一度失去公正水准的道德评价的准绳,曾经的对教师“义正词严”的谴责与批评,曾经的抓住了一条“小辫子”而全面开攻,让教师承受了太多太多本不该强加在身上的东西，这些让我们变的缄默不语,我们也只有缄默不语。教师不是超人，却在人们的期望里作着近乎超人的工作。患难见真情,我们不是超人,我们骄傲的告诉社会：我们是教师。看到四川同行的故事,我很感动，也庆幸自己选择了教育这一行。我将以英雄教师的事迹和精神作为工作的动力，认真履行教师的职责和义务，无愧于教师的光荣称号。海十中张伟娟让爱心传递众所周知,在四川汶川大地震中，受灾最严重的是学校。危急时刻，关爱救助从四面八方涌来；危急时刻，人民教师站了出来。他们用自己的沉着、智慧，甚至生命，护卫着一个个花朵般的生命,奏响了感天动地的生命颂歌。在平常的日子里，他们和你我一样平常；而当灾难来临时,他们挺身而出！他们用微薄的力量体现着生命的尊严与伟大！他们用单薄的身体挺起中华民族的脊梁！他们用鲜血和生命,又一次向世人彰显了人民教师这个职业的神圣。曾经，无数次为弥漫在校园的“铜臭”而厌烦过，为我们的某些老师不为人师表的行为而毫不留情的抨击过。但是，这一切的一切从５.１2那天成为过去。曾经的厌烦，被这场突如其来的震灾所唤醒，华夏仍有真情在,危难之时显大义。汶川等地的老师，用鲜血和生命印证了人民教师的伟大,谱写了一曲曲动人的华丽诗章。每每想到那一个个感天动地的场面,我的泪就已模糊了双眼。作为同行,我深知：他们的爱,源于高尚的师德；他们的爱,意味着无私的奉献;他们的爱，定格于用鲜血和生命锻铸的师魂！今后,我要时刻以他们为榜样，提醒自己作为一名人民教师所肩负的重任，“爱岗敬业，与时俱进，心怀天下,志存高远,”对工作给予爱,对学生付出爱，我要用爱来换取爱，为学生编织五彩梦想;我要用爱来传递爱，为学生铺设人生之路。虽然我平凡的工作不能感天动地，但是我也要在我平凡的努力中去实现一个人民教师的价值!齐桂玉200８年6月向英雄教师学习心得-—大爱铸就师魂当地震来临时,谭千秋:用生命作支撑，张开双臂护住4个学生的教导主任。严蓉:在救下13个学生后殉职1岁半女儿却成孤儿。张米亚:遇难前用双臂护住两名幸存孩子;瞿万容：舍身为孩子挡垮塌水泥板；刘宁：救出59名学生，自己女儿丧生；杜正香:临死胸前护着三个幼小学生；向倩：张开双臂保护学生身体被压成三截;吴忠洪:舍命救出最后一个学生。聂晓燕：舍弃亲身娃娃，一心想着别人的幼儿教师。苟晓超：苟晓超被垮塌的混凝土和砖块砸断双腿，还断断续续地说：“我……恐怕……不行了，快……快……救学生”。袁文婷:救出13名孩子后被大梁压住牺牲……读了这些感人的故事,我对教师这一职业有了更深刻的认识.自古以来,教师职业就是“传道、授业、解惑”。在我踏入教师这一行业时,我也深信，教师,阳光底下最光辉的职业，就是为孩子们在人生旅程中，丰富心灵，开启心智；用春风化雨之爱去滋润孩子的心田;严谨治学，用自己的言行感染学生，为他们前行的道路点燃希望的光芒。然而,学了这些英雄教师的事迹后,我深深地体会到“责任”二字的重大意义,重新认识到教师必须有高尚的品德，著名诗人臧克家曾写过：“有的人死了,他还活着。”是的，这些可亲可敬的老师虽然离我们远去了，但我们相信,他们还活着,而且，还会永远地活着。我们要向英雄教师学习，我们要学习他们舍生忘死，奋不顾身的奉献精神.在困难来临之际，迎难而上，努力进取,无私奉献，用坚强的意志和勇敢的行动战胜困难；向英雄教师学习,我们要学习他们坚守岗位，忠于职守的师德.著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师,德高为范。"作为一名光荣的人民教师,不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。在日常生活和工作中，做好本职工作，克尽职守，爱岗敬业，将自己的工作不断推向前进,取得优异的成绩。海十中路文宏向英雄教师学习,让爱的真谛永驻心间在这次特大地震灾害中,灾区的老师所做出的英雄壮举确实令我们震撼，令我感动。他们也见证着人民教师的伟大师魂,揭示了人民教师爱与责任的真谛。在灾难面前,在生死关头，我们的老师首先想到的是学生,他们毫不犹豫地把生的希望留给学生，把死的危险留给了自己，这是多么崇高的英勇无畏和大爱之举。他们用爱和责任为学生筑起了生命长城,展示了为人师表的精神风貌和崇高的人性光辉。他们用鲜血和生命践行了人民教师的神圣职责，展示了人民教师的崇高师德，谱写了人民教师的英雄赞歌。要向英雄教师学习,学习他们舍生忘死，奋不顾身的奉献精神。在困难来临之际,迎难而上,努力进取，无私奉献,用坚强的意志和勇敢的行动战胜困难;向英雄教师学习，我要学习他们坚守岗位，忠于职守的师德。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。"作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德.在日常生活和工作中，做好本职工作，克尽职守，爱岗敬业,将自己的工作不断推向前进,取得优异的成绩；向英雄教师学习，我们要学习他们对学生的关爱和对教育事业的热爱。关爱学生是教师的责任,学生是祖国的未来，民族的希望，培养优秀杰出的接班人是每一位教师义不容辞的责任；教育事业是人类崇高的事业,每一位教师要向抗震救灾的英雄教师学习，热爱教育事业,严以律己，教书育人，做人民满意的教师;向英雄教师学习,学习他们用生命所阐释的师魂。学为人师，行为示范。教师不仅要努力学习,为人师表,成为学生学习的榜样，而且要不断进取，顽强拼搏，使自己的行为成为世人学习的典范。海十中杨永铭2００8年6月人性的光辉是永恒的5月12日，四川汶川发生8。0级特大地震。在这场突如其来的大地震中,涌现出许许多多可歌可泣的舍己救人的感人故事。谭千秋老师,用臂膀、用脊梁、用身躯,为学生撑起坚实的屏障；张米亚老师,在关键时刻用自己的血肉之躯为学生牢牢把守住了生命之门；向倩老师,身体被折成三段,可她的双手仍紧紧拥着两个学生,为学生筑起生命的港湾;吴忠红老师,危急时刻他把生的希望留给学生；48岁的代课教师杜正香,在生死攸关的一刹那，用自己的无私无畏向世人展示着她对学生最深挚的爱……身为教师，看到地震中有那么多的学生被地震夺去了生命，非常的痛心,为他们的不幸感到惋惜，尤其是在汶川和北川的学校上学的学生。但反过来看,这些地区的孩子们又幸运的，是他们的老师用责任将他们从死亡边缘拉了回来，是教师那种“学生生命高于一切"的使命感造就了一代优秀教师群体，在灾难面前他们首先想到的是学生，首先保护营救的也是他们的学生,在生死关头勇敢地抛开一切，一心为了学生，他们永远是我们教师学习的楷模大爱铸师魂。敬爱的老师们舍生取义，用生命书写的大爱，告诉我们他们是世上最忠于职守的人，更是世上最有情的人。灾区广大教师的英勇无畏和大爱之举，感动着每一个中国人。作为一名教师，我为他们的壮举感动的同时，我们要学习他们的献身精神,自强不息的精神；要以抗震救灾英雄教师为榜样,教书育人，为人师表，做人民满意的教师.我们要树立责任意识,重视安全教育，坚守岗位，爱护每一个学生,做好本职工作;讲师德，讲奉献，做一名师德高尚的人民教师。ﻫ海十中张凤香2００8年６月人民教师的英雄赞歌5月12日,四川汶川发生了8．０级大地震。在这场特大自然灾害面前，灾区教师以灾情为命令，视时间如生命，为保护灾区学生生命安全,为抗震救灾工作做出了重大贡献，涌现出了谭千秋、向倩、吴忠洪、瞿万容等一大批英雄人物。在生死关头，他们舍生忘死，挺身而出，用自己的血肉之躯拼死保护学生的生命;在危难时刻，他们不顾个人和家人安危,始终把学生的生命安全放在首位，义无反顾奋力抢救危难中的学生；在困境之中，广大教师强忍悲痛，坚守岗位，竭尽全力,顽强拼搏，历尽艰险，迅速组织受困学生安全转移，投身灾后重建,恢复正常教学。突如其来的特大地震灾害，见证了人民教师的伟大师魂，揭示了人民教师爱与责任的崇高境界。灾难面前，广大教师首先想到的是学生,毫不犹豫地把生的希望留给学生，把死的危险置之度外。他们以英勇无畏和大爱之举，用爱和责任为学生筑起了生命长城,向世人展示了为人师表的精神风貌和崇高的人性光辉。他们用鲜血和生命,践行了人民教师的神圣职责,诠释了人民教师的高尚人民教师师德,谱写了的英雄赞歌。他们的英雄事迹可歌可泣，令人震撼,催人奋进,集中体现了新时期人民教师的光辉形象、崇高的师德风范和时代精神,在全社会产生了极大反响，赢得了高度赞誉,在地震废墟中矗立起令世人景仰的巍巍丰碑。他们是人民教师的杰出代表,是全国人民心目中的英雄，是广大教师和教育工作者学习的榜样。把生的希望留给学生，把死的危险留给自己,用生命诠释了高尚的师德,让我们更深刻感受到“海十中：董蕴晶20０８.6．30用生命雕刻师德的丰碑在汶川这场特大地震灾害中，许多的学校不幸成了重灾区，琅琅的书声和欢声笑语瞬间化成了惊恐的哭喊,在这千均一发的危难时刻，我们的人民教师不顾安危，迅速组织学生躲避危险,奋不顾身地从摇摇欲坠的楼层中抢救学生。地震时，孩子们都在睡午觉，汶川县映秀镇幼儿园老师聂晓燕一手一个抱出了两个孩子,而她自己的孩子还在房子里!直到她遇难的孩子被挖出来时她的眼泪终于如山洪暴发。地震发生时德阳什邡市红白镇中心学校的语文老师汤宏在一楼上课.他最后的姿势定格在这样的画面上-—两个胳膊下各夹着一个孩子,身子下还护着几名孩子。汤宏在瓦砾中丧生，但被他护住的几个孩子却幸运地活了下来，并最终获救。年轻的老师张米亚,地震时他用两个胳膊展开紧紧将两个孩子搂在腋下,像一个展翅欲飞的雄鹰，在他的背上压着几层楼的混凝土建渣，在他“羽翼”的保护下两个孩子都还活着。唐春梅老师地震时她正在上课，要说逃难,应该是最早逃出来的，但在那一刻,她想到的不是自己，而是学生,在帮助5名学生逃生后,返回到教室想拉出更多的学生，可她再也没有出来.曾长友老师地震来临时，他探头看了看教室外，然后对学生说:“快跑！”，20个学生逃生了,他却被压在巨大的横梁上，同学们返回来救自己的老师,却搬不动压着老师的横梁，老师嘴唇动了动，就走了.每当我想到一个个优秀的教师在突如其来的灾难中，为了抢救学生而永远离开人间的情景,我的心灵就经过一次次的震憾，经过一次次的洗理。在这场灾难中像潭千秋、吴忠红、瞿万容、李佳萍、向丽、严蓉……这些老师的名字此前我们一无所知，他们只是我们教师群体中最普通最平凡的一部份,就是这些最普通最平凡的教师,不惜献身，用自己的生命换来学生的安全。他们的名字将永远散落在祖国的山山水水,他们在那一刻他们的臂膀前所未有地坚强有力，用血肉之躯档住了急速砸落的预制板,挡柱了倒塌下来的横梁，挡住了死神的脚步.人的一生最宝贵的是生命,每个人的生命都只有一次,在这最危难、最紧急、最关键的那一刻，我们的人民教师挺身站了出来，他们把生的希望让给学生，把危险和牺牲留给自己，这是人生中最崇高的精神境界。他们用伟大的“师魂”衡量了自己生命的重量,一个人如果对自己所做的事业热爱,他一定会百折不挠地努力工作着，不会被眼前的一切困难所屈服，那他一定是个成功的人；一个人如果对自己的事业热爱到为其而献身的境界，那他一定是个英雄，地震灾区的教师们,他们是新时代的英雄,他们是我们学习的楷模。今天我们用任何的语言在这样行动的面前都显得苍白和无力,任何华丽的词儿都无法描绘出他们此时此刻的伟大状举，让我们记住这些英雄的名字,他们用最宝贵的生命诠释了“舍身取义"的伟大意义.他们用自己宝贵的生命雕刻师德的丰碑，他们用实际行动书写了一个最大的“师"字，这个“师”字镌刻在我们每个人心灵的最深处,成为教师的典范,他们是中国的教育脊梁,他们是我们教师的骄傲，我们为他们自豪,让我们向他们学习、致敬!海十中秦莉200８。6。３0青山有恨埋忠骨大爱无边铸师魂海十中张海燕在突如其来的特大自然灾害面前，为了保护学生生命安全，灾区的老师所做出的英雄壮举确实令我们震撼，令我们感动。21岁的棉竹市遵道镇欢欢幼儿园老师瞿万容用后背牢牢挡住一块垮塌的水泥板,她身下紧紧护住的那个孩子得救了,而她却停止了呼吸；年近5０岁的德阳市汉旺镇东汽中学教导主任谭千秋张开双臂扒在课桌上,身下死死护着的４名学生都活下来了，而他却永远地离去了；小学教师苟哓超三次冲回危在旦夕的教学楼救学生,当他第三次冲进去后,一块一吨重的混凝砖块砸向他,那一瞬间，他将两个孩子藏在自己的怀中，孩子得救了，而他却永远地走了；吴忠红、杜正香、任汤鸿、张米亚、向丽、唐春梅、郑发富、郭小琴……这些年轻的老师,或留下嗷嗷待哺的孩子，或留下白发苍苍的双亲，没有和心爱的人道别，在那一瞬间，他们选择了同一个姿势，紧紧拥抱着他们深爱的学生。

在灾难面前，在生死关头,我们的老师首先想到的是学生,他们毫不犹豫地把生的希望留给学生,把死的危险留给了自己,这是多么崇高的英勇无畏和大爱之举.巍巍青山铭记了他们的壮举。大爱无边铸师魂，敬爱的老师们舍生取义,用生命书写的大爱，告诉我们教师是世上最终于职守的人，更是世上最有情的人.他们用爱和责任为学生筑起了生命长城，展示了为人师表的精神风暴和崇高的人性光辉。他们用鲜血和生命践行了人民教师的神圣职责，展示了人民教师的崇高师德，谱写了人民教师的英雄赞歌。作为一名教师，我要学习他们献身的精神,自强不息的精神；要以抗震救灾英雄教师为榜样，教书育人,为人师表，做人民满意的教师。学习英雄教师先进事迹的感想海拉尔第十中学韩伟在汶川特大地震灾害中，四川灾区的老师们做出了重大贡献，在他们中间,涌现出了大批的英雄人物.灾难发生时，学校正在上课,所以师生伤亡惨重。在面对突如其来的特大自然灾害，灾区的老师们冲在了前面，为保护学生安全，为抗震救灾做出了突出的贡献。在生死关头,广大教师是舍生忘死、挺身而出,用自己的血肉之躯拼死保护学生的生命，是用生命在挽救生命.例如德阳市冬汽中学的谭千秋老师,他是把身体铺在讲桌前护住了学生，学生获救而他却永远的离开了。他们不顾家人和个人安危，始终把学生的生命安全放在了首位，义无反顾地首先抢救学生。他们是不想救自己的亲人吗？不是。在这种情况下他们真是把学生放在第一位，把他人放在第一位，这是多么崇高的精神境界.例如汶川映秀镇幼儿园宁小燕老师，她的孩子和别的孩子在同一个寝室里，在地震的一刹那很危险，她根本顾不上自己的子女，而是先抢救其他孩子。在危险困难中,老师们强忍悲痛，坚守岗位，顽强拼搏，历尽艰险,迅速的组织受困的学生安全转移。在这次特大地震灾害中，灾区的老师所做出的英雄壮举确实令我震撼，令我感动。他们也见证着人民教师的伟大师魂，揭示了人民教师爱与责任的真谛.在灾难面前，在生死关头，我们的老师首先想到的是学生,他们毫不犹豫地把生的希望留给学生,把死的危险留给了自己，这是多么崇高的英勇无畏和大爱之举。他们用爱和责任为学生筑起了生命长城，展示了为人师表的精神风暴和崇高的人性光辉。他们用鲜血和生命践行了人民教师的神圣职责，展示了人民教师的崇高师德，谱写了人民教师的英雄赞歌.看完他们的事迹,一种无限的敬重和敬仰在心头升起，使我接受了一次爱与责任的心灵洗礼,决心以抗震救灾英雄教师为榜样,以对学生的挚爱、对教育事业的责任,以人民教师的人格魅力和学识魅力，教书育人，为人师表，真正做一个学生爱戴、家长满意、学校认可、自我问心无愧的合格人民教师。韩伟审失励志、御难兴邦——让我们向地震灾区的师生致敬海十中李凯军５月12日，我国四川省汶川县发生8级地震。面对这场突如其来的特大自然灾害，在党中央、国务院的坚强领导下，全国各族人民发扬“一方有难，八方支援其一，抗震救灾让我们感受到中国共产党“立党为公、执政为民"理念的可亲可爱.其二，抗震救灾让我们感受到我国社会主义优越性和改革开放３0周年所取得的巨大成就的可靠可信。其三，抗震救灾让我们感受到中华民族顽强拼搏，不可战胜的英雄气魄的可敬可学.在党中央的坚强领导和全国人民的共同努力下,凭着钢铁般的坚强意志和不可战胜的英雄气概,都能一次次战胜灾害，重建美好家园。同样，这次抗震救灾，尽管工作特别紧迫,责任特别重大,任务特别艰巨，但在党中央的坚强领导下，成千上万的人民子弟兵和全国各地救援队,连日来,克服灾区路不通、电不通、水不通、通讯不通等种种困难,不分白天黑夜与风雨搏斗，与死神抗争，靠手挖肩扛,硬是从一堆堆泥瓦石中，从成堆废墟中救出了条条鲜活的生命,创造了一个又一个奇迹.正如在抗灾一线奋战的一位将军说的那样，没有什么困难可以阻挡我们前进的步伐,灾区人民一定能够战胜灾害，重建美好家园。事实必将证明，中国人民是不可战胜的。学习抗震救灾中教师优秀事迹之感想5月12日四川汶川发生了8级大地震，我不知道8级地震有多大，但我知道他已经给我们带来了很大的自然灾难,但在这次灾难发生时，学校正在上课，所以师生伤亡惨重。在面对突如其来的特大自然灾害,灾区的老师们冲在了前面,为保护学生安全,为抗震救灾做出了突出的贡献。一幕幕感人的事迹展现在我们的眼前，此时我们便一直被各种各样的感动包围着，动人的事迹汇集成河，流淌在我们的心窝.这些感动,延续着中华民族“一方有难，八方支援”的传统,坚定着灾区人民的信心，激励着救灾将士的斗志;这些感动,是我们共渡难关的共鸣,是我们重建家园的心声。因为有了这些感动，我们更加有力；因为有了这些感动，我们的心贴得更紧!在这些感动人的事迹里，更多的是我们教师队伍中的先进，在生死关头,广大教师是舍生忘死、挺身而出，用自己的血肉之躯拼死保护学生的生命，是用生命在挽救生命。比如大家熟悉的德阳市冬汽中学的谭千秋老师，他是把手铺在课桌上保护了学生。还有汶川映秀镇小学的张敏亚老师，还有在为难时刻拼死抢救学生,自己也受伤了，他们不顾家人和个人安危，始终把学生的生命安全放在了首位，义无反顾地首先抢救学生.还有像滕州市红原镇中心小学的周儒然老师,四次冲进教室抢救幼儿园的老师,每次都是冒着生命危险。他第三次冲进去以后，腿已经软了，数了一下是5２个,在他的脑海中是５4个，他就又冲进去。这个时候房屋倒塌的声音已经很严重，周老师第4次冲进去大声地喊还有人吗，这时有人告诉他,那两个孩子请假了.这四次抢救真是生与死的考验。还有特教学校的教师邓丽君,在地震中有听障和智障的孩子，邓老师和郑老师几次冲进去，推、抓、抱把孩子拉出来，最后6７个残疾儿童没有一个伤亡。在这次拼死抢救学生中,很多老师也是忍受了失去亲人的巨大悲痛在抢救学生,强忍悲痛。像四川省彭州市白露九年制学校副校长杨文友，首先他抢救的学生,１046个学生和老师们没有一个伤亡.他在抢救中突然他想起了自己的妻子也在学校,马上去救,在路上听到有人呼救，是一个怀孕的老师,但是他抢救了这个老师，又帮助别人抢救了另外一个人，最后他才抢救自己的妻子。妻子虽然抢救过来了，但在送医院的以后还是去世了,因为错过了最佳时间。他们是不想救自己的亲人吗?不是。在这种情况压他们没有办法，真是把学生放在第一位,把他人放在第一位，这是多么崇高的精神境界.还有像宁小燕老师，她是汶川映秀镇幼儿园的老师.她的孩子和别的孩子在一个寝室里，在地震的一刹那很危险，她救谁，她也是先人后己的.在危险困难中，老师们强忍悲痛，坚守岗位,顽强拼搏，历尽艰险,迅速的组织受困的学生安全转移。在这次特大地震灾害中，灾区的老师所做出的英雄壮举确实令我们震撼,令我们感动.他们也见证着人民教师的伟大师魂,揭示了人民教师爱与责任的真谛。在灾难面前，在生死关头，我们老师首先想到的是学生，毫不犹豫地把生的希望留给学生，把死的危险留给了自己，这是多么崇高的英勇无畏和大爱之举。也用爱和责任为学生筑起了生命长城，展示了为人师表的精神风貌和崇高的人性光辉.也是用鲜血和生命践行了人民教师的神圣职责，展示了人民教师的崇高师德，谱写了人民教师的英雄赞歌.我们作为一名普通教师,应向英雄教师学习,学习他们舍生忘死,奋不顾身的奉献精神。在此之际,迎难而上,努力进取，无私奉献，用坚强的意志和勇敢的行动战胜困难；向英雄教师学习，我们要学习他们坚守岗位，忠于职守的师德。著名的教育家陶行知先生曾说过:“学高为师,德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。在日常生活和工作中，做好本职工作，克尽职守,爱岗敬业，将自己的工作不断推向前进,取得优异的成绩;教育事业是人类崇高的事业，每一位教师要向抗震救灾的英雄教师学习，热爱教育事业，严以律己,教书育人,做人民满意的教师，办人民满意的教育；。教师不仅要努力学习，为人师表，成为学生学习的榜样，而且要不断进取，顽强拼搏，使自己的行为成为世人学习的典范。海拉尔第十中学袁方２008年６月3０日学习新《中小学教师职业道德规范》的体会教师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用。蜡烛成灰泪始干，源于他们燃烧自己照亮明人的执着。园丁一生默默默无闻,来自于他们对花开满园的绚丽与芬芳的执着。教师要想有效的从事教育活动，就必须具备一定的职业素养。也就是我们说的职业道德。师德是教师最重要的素质，师德水平也是人民群众对教育工作满意不满意的一个重要标尺，更是教育改革发展的内在需要。胡锦涛总书记也殷切希望“人民教师爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取,淡泊名利、志存高远。”为了适应新的历史时期对教师职业道德的要求，教育部颁布了新的《中小学教师职业道德规范》,我们每位教师要认真学习、领会精神，落实到我们实际工作中去,落实到自己的言行中去。“爱国守法”是教师职业的基本要求。热爱祖国是每个公民，也是我们每个教师的神圣职责和义务。建设社会主义法制国家，是我国现代化建设的重要目标。要实现这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为,不做法律禁止的事情。作为教师我们面对的是未成年人，是祖国未来的接班人,我们要做爱国守法的模范，用我们的言行去熏陶、教育下一代，使他们从小树立爱国守法的意识，为将来成为祖国的栋梁之才打下坚实的基础。“爱岗敬业”是教师职业的本质要求。没有责任就教不好学生,没有感情就做不好教师。我们应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。不辜负胡总书记对我们的殷切希望“人民教师爱岗敬业、关爱学生,刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远。"我们要用百倍、千倍的责任心教好书、育好人，为人民的教育事业贡献力量。“关爱学生”是师德的灵魂.亲其师,信其道。没有爱，就没有教育。我们必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康,维护学生权益.在新形势下我们要关心爱护每一个学生，用我们的责任心、爱心、宽容心对待每一位学生，用我们的亲情去感化每一位学生,绝不能体罚或变相体罚学生。“教书育人”是教师的天职.我们必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱,诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神,促进学生全面发展.不以分数作为评价学生的唯一标准。常言说:“只有不会教的教师,没有教不好的学生。”我们要面对全体学生，不能歧视、放弃任何一个学生，我们教育的目的不是让所有学生成为专家、教授，而是让每一个学生将来成为祖国建设的有用之才。“为人师表”是教师职业的内在要求。我们要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范,做学生的榜样,以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生.要关心集体，团结协作，尊重同事,尊重家长.作风正派，廉洁奉公。我们要用模范的言行去熏陶、感染学生，时时处处做学生的表率,为学生的良好思想品德的形成做出榜样。“终身学习”是我们教师专业发展不竭的动力.终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。在２1世纪的今天，科学技术日新月异，知识更新层出不穷,我们必须树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平，这样才能适应时代的发展，才能满足学生学习的需求，“要给学生一碗水，自己必须有一桶水”，我看现在“一桶水"也远远不够了,自己必须是源源不断长流水，否则就跟不上时代的发展，就不能适应新时期的要求，最终要被淘汰。新《规范》六条,集中体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱"与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。我们要认真学习、深入领会新《规范》的精神实质,时时刻刻用新《规范》对照自己,不断提高自己的思想道德素质，做一名合格的人民教师,为祖国的教育事业贡献毕生的力量.海十中物理教师由明珠2008-10学习《中小学教师职业道德规范》心得体会我通过此次学校组织学习《中小学教师职业道德规范》，结合自己在过去几年的教学工作，我简单谈谈以下几点体会：一、爱岗敬业：首先,要热爱教育事业,要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己，超越自己.二、不断学习提高素质教师作为一种职业，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用，承担着人类思想文化的传播、新生一代的培养、各种社会所需要人才的造就等艰巨任务。教师是人类的灵魂工程师.教师职业道德素质高低，直接关系亿万青少年学生的健康成长。加强教师职业道德建设，提高教师的思想道德水平，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律,改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。那么，我们首先要回顾教师职业的根本职责是教书育人.这就要求我们要有较高的科学文化素质和能力素质。因此，我们要不断的加强学习，不断的给自己充电，在实践中不断进取,刻苦钻研，勇于创新,精益求精,不断提高,才能适应新时代的发展.如果我们只满足于现状，不思进取,在时代不断发展的条件下，就会逐渐被社会所淘汰。三、以身作则、率先垂范，教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动,学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。严于律已,以身作则,才能让学生心服口服,把你当成良师益友。总之，作为一名人民教师,我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心。我相信，只要“为了每位学生的发展”，每一位得到发展的学生都会给社会更大的贡献,会使社会的前进的步伐走得更快，尽职尽责的教师一定会赢得社会的丰厚回报。海十中杨永铭2008年10月学习《中小学教师职业道德规范》心得体会新的形式对中小学教师队伍建设提出了更高的要求.因此作为教师来说应具备全面的素质教育发展,才能培养出适应２1世纪需要的社会主义新人。通过学习《中小学教师职业道德规范》有以下几点体会：第一、好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱,也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。第二、一个好教师还必须十分重视“言传"外的“身教”,要以自身的行为去影响学习,真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为.因此，教师的教学，待人接物,行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体,切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外,教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验,也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训,使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。第三、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼,按成绩区别对待。要做到“三心俱到”,即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生,更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴,言行过激，对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励,培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣。总之,不断的学习不断的充电，不断的补充新知识,才能适应知识经济时代的要求.努力提高自己教育教学理论水平和实践能力.以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作。做到爱岗、敬业、团结、向上。海十中张凤香2０08年10月《新时期教师职业道德》学习体会我认为每一个人都愿意与有道德的人接近和交往。作为教师，也一样都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生.同理,作为学生,当然也愿意接近有道德的教师。所以，我认为要做一位让教师和学生都愿意接近的教师,自己本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师,对学生的影响要好的多.

由此推断,作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人,你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人,就要让学生愿意和你接近,以便对学生产生大的影响。因此，你自己就首先要成为有高尚教师道德的人。要让学生接近你,除了高尚的教师道德,教师的学识、权力、外表等都会成为促使学生接近的因素.但学识只能满足学生一时的求知愿望,权力只能维系短暂的顺从与亲近，外表只能吸引肤浅的注意。真正打动学生内心的,是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本.因此我认为，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也永远不如道德重要。对教师来说,最好的回报就是得到学生的真心拥戴。但对一位教师师德师风的真实准确的评价,往往是在其失去一切外表的吸引力、学术和行政的种种权力，以及对学生所能构成影响的所有因素之后，才能真正得到.好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重.

经过学习，深刻体会，作为教师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教师是学生增长知识和思想进步的导师，一言一行，都会对学生产生影响,一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上,全面以身作则，这样才能为人师表。教师素质重在师德，教师职业道德充分体现了教师特有的职业思想、职业情操.教师要做好学生的灵魂工程师,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。教育是事业,是科学,又是一门艺术。要求教师既要有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神,还要有新时代所推崇的新思想，新观念，要有探索精神和创新精神。

热爱学生，尊重、理解学生以人为本,是教师处理师生关系的准则。热爱学生,是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，教师应当把这种爱无私地奉献给全体学生。让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量,更加自爱、自尊、自强和自信.

总之，我认为提高教师道德的学习是有必要的，这样可以提高全体教师的道德修养,形成好的教师风气，这样整个教育事业才能得到全面的发展。海十中齐桂玉2００８年10月学习《中小学教师职业道德规范》心得体会目前,我国改革开放和社会主义现代化建设进入了一个新的历史阶段。新的形式对中小学教师队伍建设提出了更高的要求。因此作为教师来说应具备全面的素质教育发展,才能培养出适应2１世纪需要的社会主义新人。现代社会在带给人们物质文明的同时也给人们的心理带来了沉重的负荷。教师,作为社会的一份子，更作为培育下一代的言传身教者,他们的心理健康，是与培养下一代息息相关的大事。有人把教师比作红烛，燃烧自己，照亮别人,这是对教师的崇高评价和美好赞誉。世人给教师带上了如此美丽的“花环”,我们更应当严于律己,宽以待人，为这顶“花环”增添光彩。作为一名教师，最重要的是要热爱教育事业,只有充满了对教师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业,无私奉献；同时,作为一名教师，应该热爱学生。每一个学生都希望得到老师的爱,师爱是一种巨大的教育力量,它能使学生感觉到教师的温暖，产生愉快的情绪，激发学习的兴趣，感受到别人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果；再次，教师要处处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己.凡是要求学生做到的,自己必须先做到，给学生树立好的榜样，凡是要求学生不做的事，自己坚决不做，以免给学生留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍；另外,教师还应具备刻苦钻研,严谨治学的态度，要有活到老，教到老，学到老的进取精神，孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己，以适应时代发展需要。在市场经济、影视文化、网络浪潮的背景下，教师必须要经常的读书学习。学校是读书的场所，是书籍的王国，真正的教师必定是一个读书爱好者。教师的读书习惯会影响学生.把每一个学生都领进书籍世界,培养对书的酷爱,使书籍成为智力生活中的指路明灯，这些都取决于教师。不管教师读书难的理由有千万条，但每个教师自己应该清楚，作为教师，必须要坚持读书.有人说快乐是一种选择,有的人快乐，有的人痛苦,教师职业有其苦,但更多的是乐：机智应变,巧引善导之乐；启愚化顽，学子转化之乐;弟子情操，慰师谢教之乐;桃李八方，来鸿千里之乐……我们当教师的，不仅仅在奉献,在孩子们中间，我们同样在汲取，在更新，在升华,亲眼看到学生一天天茁壮成长,就会由衷高兴,产生一种强烈的幸福感,这种职业的成就感是其他职业无法比拟的。不断的学习不断的充电，不断的补充新知识，才能适应知识经济时代的要求.努力提高自己教育教学理论水平和实践能力.以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作。做到爱岗、敬业、团结、向上。我们相信，只要我们教师“为了每位学生的发展”,每一位得到发展的学生都会给社会更大的贡献，会使社会的前进的步伐走得更快，最终随着水涨船高，教师的待遇和地位会有更大改善，尽职尽责的教师一定会赢得社会的丰厚回报。海十中杨涵2００８年１0月学习《中小学教师职业道德规范》心得体会教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求.作为培养未来人才的教师，其知识结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。“为人师表”成为新时期师风师德建设的重点和基础,如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。在新的历史时期，公众是如何看待这个问题的？而学生们对自己的老师又有什么样的要求呢？教师应该热爱教育事业，热爱学生,主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友,建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人,处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信.ﻫ教师要重视教育法规的学习,具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，