实用的大班教案范文锦集7篇

第页共页实用的大班教案范文锦集7篇实用的大班教案范文锦集7篇大班教案篇1活动设计背景如今的孩子大都是独生子女，家庭条件，生活条件好了，在家里个个都是小皇帝：衣来伸手，饭来张口的大有人在。其实只有从小参加劳动的人，才能获得真正的幸福。确实，劳动不止是一种态度、一种习惯、更是一种非常重要的才能。而我们都发现，如今的孩子对成人的依赖性日趋渐强，独立生活的才能那么越来越差，缺乏劳动的概念，更缺乏对劳动的体验。活动目的培养幼儿热爱劳动，懂得劳动荣耀，劳动辛苦的情感。进而懂得家人的付出及家人的辛苦。教学重点、难点1.让孩子体会亲自动手的乐趣.2.让孩子真正懂得劳动的可贵.活动准备小毛巾假设干小凳子假设干洗衣粉一袋水盆10个活动过程我先是以儿歌引出活动的主角“凳子”，我发现孩子们都很聪明，兴致也很高,没几遍就能自己哼出儿歌来，我还要求每个孩子对自己坐的'凳子说一句话，我本想让孩子们说一声谢谢，或者你辛苦了之类感恩的话，可刚开场，孩子们都不明白老师的意图，所以说不出来.于是我就先示范，示范后孩子们能跟着我的思路扩散开来了。接着我和孩子们一起来理解凳子的各个部位，虽然孩子们经常看到凳子，天天坐凳子，但真正能说清楚凳子各个部位名称的孩子还很少，所以先来认识一下还是很有必要的。认识完后我就从小朋友每天要洗澡引伸出凳子也要洗澡，并让孩子们来帮助洗。孩子们可冲动了。当我问孩子们给凳子洗澡需要些什么东西呢，孩子们纷纷联想到自己洗澡时的东西,如毛巾、肥皂、沐浴露、水盆等说了很多，我强调:给凳子洗澡是用洗衣粉,它与我们小朋友洗澡是不一样的。在第一次活动时，我把该怎么洗，洗凳子的步骤示范了一遍，然后再让孩子们洗；而我们不能单一的把自己的方法强加在孩子身上，剥夺了孩子们在活动中的自主性，所以在第二次活动时我就让孩子们自己去洗，洗完后再互相交流“你是怎么洗的？”，并比比谁洗得干净，并给予鼓励；孩子们给凳子洗澡的方法五花八门，而好多孩子都洗得非常干净。孩子们在自己动手劳动中获得了快乐，懂得了劳动的可贵。在第一次活动后，我发现，由于对孩子们使用毛巾在水里清洗后要拧干的要求没有特别提出，因此就导致了有的孩子把水拧到了别的小朋友身上、鞋子上，还把地面弄得非常湿，所以在进展第二次活动的时候我就特别注意这方面的提醒：洗毛巾、拧毛巾一定要蹲下；没拧干的一定要尽力拧干，人多就多等一会儿；不能乱占位置，乱抢位置。所以第二次洗的时候就好了很多。孩子们在洗的时候，我一直在观察，发现孩子们拿起毛巾，都很认真地给小凳子洗起澡来。“哗啦，哗啦”搓着毛巾，呼哧呼哧使劲拧干毛巾，一会儿给凳子擦擦“背”，一会儿给凳子洗洗“脚”，干得可带劲可欢了，把凳子擦干净了，很多孩子都很聪明的把凳子放到了太阳底下晒一晒。看着他们一个个汗涔涔的，小脸红扑扑的，我笑了，大家也都笑了。此次活动注重兴趣性，做到了寓教于乐，让幼儿在玩乐中，体验到了劳动的快乐，树立起了劳动荣耀的思想。我还在设想，可以让孩子每天入园后就先把自己的小桌子、小凳子擦干净，培养孩子们爱劳动的好习惯，一定会有不错的效果！教学反思孩子们在一种轻松的气氛中学会了给小凳子洗澡，进而就可以擦干净桌子，在家里洗干净碗，洗书包，小袜子，小手绢等等，这不正是这堂活动课想要的结果吗？这不正是一种态度、一种习惯的养成、一种才能的表达吗？这不正是热爱劳动的表现吗？不过因为孩子们还小，没有一定的纪律性，场面有点无序且混乱。下次一定会在这方面更加注意。让孩子们在一个既热火朝天，又井然有序的环境中获得劳动的快乐。大班教案篇2活动来煤气灶给人们的生活带来了方便，卫生的烹饪环境，但使用或保管不当很容易留下平安隐患，为了让幼儿理解煤气灶的作用和危险性，设计了此课程。活动目的1、理解煤气灶的`作用和危险性2、掌握在发生危险时，如何挽救自己的方法活动重点理解煤气灶的作用和危险性活动难点掌握在发生危险时，如何挽救自己的方法活动准备煤气灶图片活动过程一、导入活动1、老师出示煤气灶图片2、老师：小朋友，你们认识它吗？〔煤气灶〕你们家使用煤气吗？煤气灶有哪些用途？幼儿自由答复3、老师：煤气灶使用不当，会有哪些危险？老师小结：煤气灶给我们带来了许多方便，能烧水、烧饭、烧菜。假如使用不当，容易发生火灾，给我们的生命以及财产带来危险。二、请幼儿翻开教材，看图提问1、小朋友为什么不能单独去开煤气灶〔会发生煤气泄漏事故〕2、小朋友你们知道煤气泄漏会发生什么可怕的事情吗？〔人会中毒，会爆炸，着火〕3、发现煤气泄露我们应该怎么做？〔闻到煤气不能打、不能开灯、开窗通风、赶快跑到外面〕老师小结：煤气的用途很多，可是如。chinajiaoan。cn果不正确的使用煤气，它也会给我们带来许多危害。一旦发现煤气泄漏，马上关闭煤气阀门，不能开灯，不能翻开抽油烟机和排风扇，不能点火，也不能在室内拨打。要马上用湿毛巾捂住鼻子和嘴，翻开门窗，跑到空气新颖的地方。三、判断对与错老师：小朋友请你们说说下面的小朋友做得对吗？1、组织幼儿讨论〔1〕小朋友不停的开关煤气灶〔2〕肚子饿了，用煤气灶煮鸡蛋吃〔3〕闻到家里有煤气味，赶紧给爸爸妈妈打〔4〕闻到家里有煤气味，继续呆在家里玩老师小结：这些行为都不对！2、老师：那么我们应该怎么做呢？幼儿：闻到家里有煤气味，赶紧跑出家门求救老师小结：在生活中有时会有危____生，小朋友要学会挽救自己的方法活动反思幼儿在家中都见过煤气灶，父母也会讲一些小朋友不能随意动煤气的要求等。今天通过活动，幼儿理解到乱动煤气的危害，以及遇到煤气泄漏正确的做法。大班教案篇3活动目的：1理解故事内容，并会简单复述故事。2知道承受别人帮助后要道谢，学会说不通国家的感谢语。3体会感恩的心情，心存感谢。设计意图：承受帮助后道谢是人与人之间友好交往的根本要求，如今的孩子养尊处优，往往缺乏一颗感恩的心和礼貌地回应。因此，在日常活动中注意培养孩子拥有一颗感恩的心，与人交往时多用“谢谢”是非常重要的。活动准备：事先理解不同国家的道谢语。活动过程：1欣赏故事《为什么要说“谢谢”》。老师完好地讲述一遍故事。提问：――为什么老爷爷要谢谢小溪？――小溪能听懂老爷爷的感谢吗？这声“谢谢”终究讲给谁听的？老师分段讲述故事，提问：第一局部：你听到了什么，他们在干什么？天气怎么样？他们想干什么？第二局部：他们来到了哪里？他们是怎样喝水的？第三局部：小男孩是怎样问老爷爷的？老爷爷是怎么答复的？〔这一局部主要是让小朋友们完好地讲出自己的.答案，语言方面的训练〕2说说感想。――你有没有得到过别人的帮助？别人是怎么帮助你的？――当别人帮助你之后，你心里有些什么感受？――你是怎么向帮助你的人表示感谢的？3说声“谢谢”。――世界上的人用不同语言表示感谢，你们想知道吗？如中国人说“谢谢！”英国人说“Thankyou！”德国人说“Danke!”――带着幼儿模拟这几种不同的致谢语。附为什么要说“谢谢”两个人，一个老爷爷和一个小男孩，在林间路上走着。天很热，真想喝上几口水解解渴。于是，两人来到小溪边，清凉的溪水轻轻地流淌着。他们弯下腰，喝了个痛快。“谢谢你，小溪！”老爷爷说。小男孩笑了起来。“您干吗对小溪说“谢谢”呢？“他问老爷爷，“谁不知道小溪不是人，听不到你的话，不懂您对它的感谢。”“是这么一回事，要是一头狼来喝了水，它是不会说“谢谢”的。可是我们不是狼，我们是人。你知道吗？为什么人要说“谢谢”？想想去吧，谁需要这声谢谢？”大班教案篇4设计意图：《江南》是一首汉代的乐府诗，是一首采莲歌。歌曲曲风活泼，意境欢快，歌曲内容表现了鱼在莲叶间穿梭往来的轻灵的样子，也形象地表达了鱼儿逗戏莲叶的情景，易于幼儿理解。活动目的：1．感受歌曲《江南》描写的情景，能大胆地用肢体动作表现歌曲活泼快乐的意境。2．区分并交换角色，通过捉小鱼的游戏，体验与同伴共同游戏的乐趣。3．熟悉《江南》歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。4．培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。活动重难点：活动重点：用肢体动作表现《江南》的情景。活动难点：区分并换角色，连接游戏。活动准备：音乐《江南》，黄、绿、蓝三色标记；幼儿学过古诗《江南》。活动过程：一、用肢体动作表现《江南》景象1．回忆古诗《江南》。提问：古诗里写了谁？他们在干嘛？2．用肢体动作表现小鱼和莲叶嬉戏的情景。3．尝试在身体的不同方位表现莲叶。二、鱼戏莲叶1．老师示范鱼戏莲叶的动作。提问：鱼儿做了哪些动作来逗戏莲叶的？2．幼儿当小鱼，老师当莲叶尝试表演鱼儿逗莲叶的动作。提问：莲叶做什么动作的时候小鱼来逗莲叶？莲叶睁开眼睛的时候小鱼怎么样了？3．老师扮莲叶，幼儿当小鱼完好表演一遍。4．师幼换角色，表演一遍。三、游戏：鱼戏莲叶1．小黄鱼逗戏莲叶。提问：哪一句的时候找到朋友的，哪一句的时候摆出莲叶造型的.？2．分别请带绿色标签和蓝色标签的幼儿当小鱼各游戏一次。四、游戏：捉小鱼1．讨论捉小鱼的玩法。2．尝试张网、收网游戏环节。3．完好游戏一次，提问：老师在游戏完毕时说了一句什么话？4．通过老师：“小黄鱼回去，小绿鱼出来”等指令交换游戏角色分别请小绿鱼和小蓝鱼完好游戏1次。延伸活动：考虑：还有什么好方法可以用来交换角色？小百科：《江南》是一首汉代乐府诗。这是一首歌唱江南劳动人民采莲时愉快情景的民歌。前三句点明采莲季节、场合，地点；后四句描绘鱼儿嬉戏的场景。全诗使用比喻和反复的修辞手法，写出了江南采莲时的优美意境。大班教案篇5教学目的：1、在熟悉歌曲旋律的根底上尝试用乐器合奏歌曲，并能用自己喜欢的节奏进展指挥。2、喜欢和同伴共同游戏，感受小乐器合奏带来的快乐。教学准备：〔认知准备〕幼儿已熟悉歌曲旋律、接触过碰铃和沙球、对根底节奏型有所理解〔材料准备〕PPT、乐器〔碰铃、沙球〕重点：用自己喜欢的节奏进展指挥难点：尝试根据指挥用乐器合奏教学过程：一、复习《小指挥》〔指导：转音局部、开心的表情〕二、演奏：小指挥1、提问：歌曲里的小指挥指挥了哪些乐器？〔笛子、二胡、钢琴〕除了指挥乐器还指挥了什么？〔小朋友唱歌〕小结：原来小指挥指挥了整个乐队，里面有演奏各种乐器的人，还有唱歌的人。2、说说挑挑小乐器提问：我们教室里如今有碰铃和沙球，你们觉得分别用什么小乐器表演吹笛子、拉二胡、弹钢琴比拟好？小结：笛子和钢琴的声音比拟清脆，就像是碰铃发出来的声音；二胡的声音比拟粗暴，就像是沙球发出的`声音。提问：那么有什么好方法来表现唱歌呢？幼儿自主小结：我们可以一起演唱，也可以是几种乐器一起表演，或者一边演奏乐器一边演唱。〔如幼儿无答案，老师协助小结〕3、听听选选节奏来〔重点〕提问：还记得我们有哪些比拟常见的节奏吗？〔可请幼儿拍手表示小结〕老师可提供较为简单的节奏型让幼儿来共同熟悉一下。〔视情况而定〕提问：假如你是小指挥，你喜欢用什么样的节奏来指挥小乐器演奏《小指挥》，和好朋友们一起讨论一下，四到五人一组，大家轮流做做小指挥，一会儿请每一组上来表演表演。幼儿讨论演奏，老师巡回指导。4、看看我的小指挥〔难点〕我们先请几名小指挥来试一试好吗？〔根据幼儿所出现的的问题或优点来小结〕小结：小指挥的手势要简单要让人看得明白，既要让其别人知道你在指挥谁，还要让人家知道你在指挥什么节奏。过渡：如今老师先来做做小指挥，请三个小组的宝贝们先选择自己喜欢的小乐器，然后按照自己想表演的局部站好，仔细看看老师的指挥，根据老师的指挥来一起演奏小乐器。〔三组轮流〕三、延伸活动过渡：相信你们看了王老师怎么做的小指挥，你一定也学到了一些指挥的本领是不是？那我们赶紧回到教室里再和好朋友们一起到音乐区角里、还有表演性游戏里玩玩小指挥的游戏好吗？个别幼儿做小指挥，自主选择节奏型进展指挥。大班教案篇6活动目的：1、在尝试过程中，探究光与影的关系。2、在互相合作、分享中，交流影子的变化。3、愿意表达自己的想法，体验探究、发现的乐趣。活动准备：手电筒纸偶一个合适探究影子的活动室音乐活动过程：一、开场局部：1、老师创设情境，引起幼儿参与活动的兴趣，初步理解光与影。老师：“你们觉得怎么了？快看！你们看到了什么？〔光〕哦！光是走怎样的道路呢？我们也一起来试试吧！老师小结：光是沿直线传播的.。2、帮助幼儿认识影子的形成。老师：看！这是什么？你们在墙上看到了什么？为什么会有影子？〔幼儿边实验边答复〕老师小结：物体挡住了光就会产生影子。二、根本局部：1、老师带着幼儿随音乐跳舞，启发幼儿发现影子的变化。老师：让我们一起随音乐跳个舞吧！2、老师出示玩偶，鼓励幼儿大胆尝试。老师：〔1〕看！谁来了？还有好多小动物也来和我们跳舞了！〔2〕小鸡点点头，小兔跳一跳……师幼共同小结：我们离光远了影子就变得明晰了，我们离光近了影子就变得模糊了。总之，物体离光位置发生变化时，影子就会随之发生变化。3、利用玩偶帮助幼儿发现物体不动光发生改变时影子的变化。〔1〕老师：我们来做小动物的灯光师吧？用我们的小手电照照，看看你们有什么发现？〔幼儿随音乐自主探究〕〔2〕师幼共同小结：原来，灯光在上时影子在下，灯光在下时影子在上……光与影子的方向是相反的。〔3〕引导幼儿发现光数量的变化会影响影子的数量。老师：小动物们有一个恳求，想请两位灯光师为他们效劳，我们也试试吧，看看有什么发现！〔4〕师幼小结：光的数量增加影子的数量也随之增加。三、完毕局部：幼儿分组活动，体验探究的乐趣。1、观看手影短片。2、邀请客人老师一起跳影子舞。3、自主探究影子的变化。四、活动反思：整个活动以游戏贯穿始终，孩子们在活动中充分体验，真正做到了在做中考虑，在做中发现，在做中进步。环节设计层层深化、层层递近，总体来看，预设目的完成，在活动中孩子们也体会到了成功的喜悦。大班教案篇7活动目的：1、感知理解歌曲内容，可以愉快地演唱歌曲，准确的唱出弱起拍。2、通过欣赏、随乐念歌词以及看图仿编歌词等活动，学习完好正确地演唱歌曲。3、体验森林动物生活的自在和快乐。活动准备：1、幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。2、音乐磁带或CD，录音机一台。3、相关图片及打击乐器。活动过程：一、打击乐活动：小看戏。1、老师带着幼儿随着音乐给《小看戏》伴奏。2、老师：刚刚，你们用了哪些乐器演奏《小看戏》的？二、老师朗读歌词，感知歌词内容，带着幼儿学习念歌词。1、老师讲述歌词《森林音乐家》第一段歌词。2、老师：在热闹的森林里有许多音乐家，第一位是谁？他有什么乐器？他是怎样演奏乐器的？3、老师出示图片小松鼠和小提琴，带着幼儿有节奏的念歌词。三、学唱歌曲《森林音乐家》第一段。1、引导幼儿看图片，老师放慢弹奏音乐，带着幼儿随着音乐有节奏地念歌词。2、老师演唱歌曲，鼓励幼儿随着音乐跟唱。3、老师：小松鼠怎样拉小提琴的？引导幼儿探究表演小松鼠