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第页共页实用的火烧云教案3篇实用的火烧云教案3篇火烧云教案篇1一、导入:今天,我们来学习一篇课文,题目叫做《火烧云》。什么叫火烧云呢?〔日出或日落时出现的赤色云霞。〕请打课本自由读,找出一句话来答复。火烧云还有其他名称吗?〔朝霞、晚霞、云霞、红霞、彩霞〕清晨的火烧云叫朝霞,黄昏的火烧云叫晚霞,那么课文写的火烧去是什么时候的呢?请同学们翻开课文,去读一读,等一下看谁能用一个字来说说火烧云有什么特点?〔变〕二、初读课文哪一局部详细写了火烧云的变化呢?请同学们再读读课文。〔36〕节请同学们自由读课文〔36〕节看看课文从哪几方面写出了火烧云的变化特点。〔颜色、形状〕1、哪几节写颜色变化,哪几节写形状变化。2、读第3节,说说从第3节中你发现了什么?〔多、快〕3、能把颜色变化快这种感觉读出来。从哪里看出颜色多:出示颜色的词语:红彤彤金灿灿半紫半黄半灰半百合色葡萄灰梨黄茄子紫说说这几种词的构词方式像一样的色4、从第三节中还发现了哪些颜色?还有哪句话说明颜色多。5、选择一种构词方式说说那种见也没见过的颜色。6、用自己喜欢的方式读读课文。指名读。齐读三、下面我们再来欣赏火烧云形状变化的美景,读46节,喜欢哪一种动物就把这一节多读几遍,等一下来谈谈读了之后的感受。〔火烧云形状变化多、快〕师生合作读46节,师:一会儿天空出现了什么?马是怎么样的?马是怎么变化的?后来消失了吗?从哪里看出形状变化快。46自然段在写作顺序上有什么相似之处。〔出现样子变化消失〕用一个词来概括火烧云变化的快。展开想像的翅膀,火烧云还会变成什么?看图仿写作业:把火烧云的变化画下来,编成连环画。板书:颜色多出现变样子形状快变化消失火烧云教案篇2一、教学要求:1、细读课文第二、三段,感受火烧云的颜色和形状的美。2、初步学会在仔细观察的根底上展开想象来描写景物的表达方法,能仿说一段话。二、教学重点:重点:引导学生仔细观察,开展想象,练习说话。三、教具准备:1、投影片4张〔火烧云像马、像狗、像狮子〕2、表现火烧云色彩的纸片〔7张〕四、教学过程:〔一〕交代本课时学习任务。上节课,我们欣赏了火烧云上来时美丽的霞光。这节课我们将欣赏火烧云绚丽的'色彩和变化多姿的美。〔二〕学习第二段1、略读课文3——6自然段,说说课文写了火烧云哪两方面的变化?〔板书:颜色、形状〕2、细读第3自然段〔1〕自由读课文,说说读懂了什么?〔2〕交流:A、4个“一会儿”说明火烧云颜色变化快。B、红彤彤、金灿灿……说明颜色变化多〔3〕指导朗读〔4〕再读表示色彩的词语,找出构造特点,并仿写红彤彤:____________________________________葡萄灰:____________________________________半紫半黄:____________________________________3、细读4、5、6自然段〔1〕出示投影片,试着让学生说说眼前的景象〔2〕指名读课文,其余学生考虑:这三个自然段写法上有什么一样和不同之处?〔3〕指名答复:一样之处:先写……出现,再写它的样子,最后写它的变化〔4〕引读课文〔5〕说说不同之处,再读课文〔6〕仿说一段话小组讨论准备指名上台说导入:火烧云是如此美丽,可是时间不早了,它要下去了,人们会是怎样的心情〔三〕学习第三段1、自由读第三段,说说读懂了什么?2、理解:“恍恍惚惚”的意思,这个词语说明了什么?〔完成作业本上第5题〔2〕〕〔四〕齐读二、三两段,并质疑。火烧云教案篇3学习目的:1、认识5个生字。2、有感情地朗读课文,会背诵文中自己喜欢的段落。3、学习课文中火烧云形状变化的写法,展开联想,写一两个片段。重点:通过朗读、讨论,理解火烧云颜色和形状的变化。难点:通过学生自学、合作探究和老师的点拨学习作者观察事物,积累材料的方法。学习过程第一课时第一关:初读课文,自学字词。1、我来读两遍课文及生字,努力做到正确、流利,边读边图画字词词。2、我会读紫檀色笑盈盈凶猛一模一样恍恍惚惚3、补充表示颜色的词语红〔〕金〔〕半〔〕半〔〕半〔〕半〔〕灰等4、理解课题课文中写的是“晚饭过后”的云霞,就是“晚霞”,为什么人们又美其名曰“火烧云”呢?第二关:理解内容,理清脉络1按照火烧云“上来变化下去”的顺序给文章分段。一、二、三、2、课文主要从〔〕和〔〕两个方面描写火烧云。3、课文写得真美啊!我要多读几遍。第二课时第三关:学习颜色变化1、阅读第三自然段,画出表示颜色的词语。想象火烧云里还有些什么颜色?2、火烧云颜色的变化不仅多,而且快,哪个词写出了快?〔〕3、朗读第3自然段。第四关:学习形状变化1、阅读46自然段,火烧云的形状变化多,像,像〔〕,像〔〕,像〔〕,〔〕等词写出了形状变化之快。2、这么美的形状,作者用方法写的。3、重点学习第4自然段,在作者的想象中,哪些是静态描写?哪些是动态描写?请用不同的线画下来。4、朗读4—6自然段。第五关:小练笔想象火烧

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