中班科学糖和盐教案优秀6篇

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中班科学糖和盐教案篇1

设计思路：

在一次晨间谈话中，有一位小伙伴问我：“老师，老师，在我家的房间里，放着一盆鲜花，为什么阳台的鲜花生命力强，房间的鲜花生命力弱。”告知他这跟水份、空气、温度的关系有亲密的联系。于是，我开展了科学活动“空气”。

活动目标：

1、通过尝试活动，让幼儿感知空气看不见、摸不着的特点。知道空气处处都有，无处不在。

2、培育幼儿学习探究事物的简约方法，提高动手技能。

3、激发幼儿对小试验的爱好。

活动重点：

通过试验活动，感知空气的存在。

活动难点：

通过活动，让幼儿感知空气看不见、摸不着的特点。

活动预备：

塑料袋、空瓶子幼儿人手一份，大脸盆每组一个，玻璃杯假设干个，蜡烛每组一支，干毛巾假设干条。

活动过程：

一、导入部分

老师做深呼吸，幼儿也仿照做深呼吸。

问：我们用鼻子吸到了什么？空气哪儿？能用眼睛看到吗？

二、尝试活动〔1〕：“装空气”

1、幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由捉空气。

〔告知幼儿先张开塑料袋，然后再捏紧袋口〕

提问：在什么地方捉到空气？

小结：空气在我们四周，处处都有，无处不在。

2、争论：想一想，你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气？

4、小结

三、尝试活动〔2〕：瓶装水

〔幼儿每人一只瓶子〕做试验。

问：当瓶口放入水中，瓶口会有什么改变？

〔瓶口会泡泡冒出〕

四、尝试活动〔3〕：手帕的改变

1、1——2名幼儿做试验，其余幼儿观测〔杯子里空空的〕

2、争论：将干毛巾塞进玻璃杯底，再倒扣压下水下，毛巾会怎么样？

〔幼儿试验〕

3、毛巾为什么没有湿？

4、将毛巾放入杯底，倾斜放入水中，会有什么改变？

5、毛巾为什么湿了？

五、尝试活动〔4〕：烛光的改变

延伸活动：

将一包湿豆放入密封的袋子里，观测它们的改变。

中班科学糖和盐教案篇2

1、教学目标：

·进一步感知磁铁能吸铁的特性，尝试运用各种方法取出水中的东西并进行分类。

·大胆探究并能讲解并描述自己的发觉。

·体验探究磁铁的乐趣。

2、教学预备：

磁铁；探究材料：回形针，玩具，一元硬币，夹子，茶叶罐等铁制材料和非铁制材料：积木，塑料玩具，纸杯，玻璃球，气球……

装水的大盆两个；取物工具篓子、盘子、有磁铁的钓钩、勺子、筷子等；空箱子2只，空盆1个

3、教学过程

a)情景引入

〔出示大盆〕师：陈老师遇到一个问题小弟弟把很多东西一起扔到了这两个玩水的大盆里，这可怎么办呢？

提出问题争论：怎样才能将这些东西拿出来呢？你们能帮我想想方法吗？

b)初次探究水中取物

·幼儿用磁铁水中取物。〔规章不能用手拿〕

·阅历沟通：磁铁是怎样援助你取出东西来的?你取出了哪些东西？

c)分组试验，再次探究水中取物

·幼儿尝试用磁铁取水里的东西。

师：磁铁能将水里的其他东西取出吗？请你试一试。

·争论并总结：取出的都是铁制品，磁铁能吸铁。

师：你有没有取出东西？为什么没取出？这些东西为什么能取出来？它们有什么一样的地方？

·争论：有哪些方法能取出水里的东西？

·幼儿用各种工具水中取物。

·幼儿沟通取物阅历。

师：你用了什么方法取出了什么东西？

·环保教育爱护环境，不乱扔东西。

d)取出物分类

·幼儿将取出物分类

·师生小结：今日，我们动脑筋将水里的东西取出，发觉……是铁制的，能被磁铁吸起来；……是木头的、塑料的、纸的，不能被吸起来。

·阅历迁移：磁铁的作用可大了，生活中有很多东西也用了磁铁，你知道哪些东西请磁铁帮忙的？发觉了告知大家并记录在记录纸上。

延伸区域游戏：杯中取物

·介绍游戏和记录表的运用。

·幼儿游戏按记录表的要求将水杯里的回形针用磁铁取出〔磁铁贴在杯外吸〕

中班科学糖和盐教案篇3

活动目标：

1.观测物体在水中的沉出现象并依据物体的沉浮特征分类。

2.对沉出现象有探究的爱好。

活动预备：

1.每人两人一份材料，内有积木、塑料玩具、有盖的小玻璃瓶、玻璃球、回形针、铁夹子等。个人记录表两人一份(见附表)。

2.每组1大盆装水，1块擦手毛巾。

3.集体记录表和沉浮字卡图片。

活动过程：

(一)感受沉出现象，激发幼儿的探究爱好。

1.老师：看一看我这里有两样东西，看看是什么?假如把石头和泡沫板放到水里会怎样呢?

2.请个别幼儿来轻轻的放到水里，认真看它怎么样了?

3.老师：出示字卡，一起用动作来做一做沉和浮。这里画了一杯水，谁来贴一下沉下去的时候物体在水中的位置?浮起来是物体在水中的位置?适当订正不对的。

4.老师小结：像泡沫板一样飘在水面上的叫浮，像石头一样没在水中的叫沉。

(二)认识操作材料和记录表，商量记录方法。

1.认识操作材料和记录表。

老师：这里还有一些东西也想去水里，我们来看看有些什么?你猜哪个会沉下去，哪个会浮起来?(幼儿猜想)

2.了解活动记录单。老师出示幼儿操作记录单：你们见过这样的表格吗?表上的问号表示什么?小手表示什么?表格上的这些东西放入水中会怎样?哪些会沉?哪些会浮?

3.商量记录的方法，老师这里有两个标记，你们觉得哪个可以表示沉?哪个表示浮?老师依据幼儿的猜想进行记录。

(三)引导幼儿两人合作探究并记录沉出现象。

1.老师：现在要请大家来做试验来验证一下你的猜想。交代操作要求：两人一组，一人把东西放入水中，一人进行记录。放的小伙伴每次选一个东西，轻轻的放到水中，然后就让他在水中，不要拿出来了，记录的小伙伴看好放的是哪个，是沉下去的还是浮起来的，进行记录。(认一认小伙伴的记录表)

2.两人合作探究沉浮并记录。

(四)出示集体记录单，幼儿沟通、分类。

1.老师：你猜对了吗?经过试验，结果怎样?(老师依据幼儿的试验结果，在集体记录表中队每个物体逐一进行沉与浮的状况记录。)

2.老师：现在我们给这些东西来分类，你打算怎么分呢?(引导幼儿依据沉与浮进行分类，每组有两个小筐，请把能沉下去的东西放在箭头向下的筐里，把能浮起来的东西放在箭头向上的筐里)

3.幼儿把材料按沉和浮分类，刚才还有问题的小伙伴可以到老师这边再来试试。

4.沟通：大家来说说你是怎么分的?

(五)小结，扩展幼儿阅历。

老师：今日我们发觉了把物体放到水里，有的会沉下去，有的会浮现来。你还看见过哪些东西是浮在水上、哪些东西是沉在水里的呢?把你知道的告知大家。假如教室里有的可以去拿过来试试。(轮船、鸭子等是浮的，石头等是沉的)

中班科学糖和盐教案篇4

活动目标

1.过多种感官沟通参加活动，让幼儿了解水的特性：水是无声、无味、透亮、流淌的液体。

2.幼儿懂得人和动物、植物都离不开水，应当节省用水。

3.使幼儿对探究水感爱好。

4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

重点难点

1.让了解水的特性。

2.指导幼儿了解水的作用、颜色。

3.了解水的用途特别广泛，知道节省用水。

活动预备

1.自来水、一壶凉开水、一杯牛奶、一杯醋、几个透亮玻璃杯、纸巾、抹布。

2.小盆子、小桶、塑料袋、积木、塑料玩具、小石子、铁勺子等玩水用具。

活动过程

一、让小伙伴通过玩水，了解水的性质。

老师：小伙伴看今日老师带了水宝宝来和你们玩游戏，喜爱吗？

小伙伴：喜爱我们喜爱玩水。

老师：好，那我们和水宝宝玩游戏之前要听老师的话，小桌子上有水和好玩的玩具现在我们来分组。

1.将幼儿分组，每组分半盆水。请幼儿围在四周玩水，老师指导。

老师：现在小伙伴请伸出小手捧水，看看谁能用手抓住水？你们能用手抓住水吗？小伙伴你们抓水的时候水会怎么样呀？

2.请小伙伴拿起塑料袋装水，在袋子下扎小孔，观测水流。

二、小伙伴在玩水的过程中观测物品的浮沉现象。

老师：现在小伙伴可以把玩具放到水里玩，看看会发生什么事情？怎么会这样？

小伙伴:老师宇宇把汤勺放到水里了，我的雪花片在水的上面。

老师：汤勺是铁的实心的所以会沉下去，玩具是塑料的比较轻所以它会浮起来。

三、让小伙伴观测、比较、发觉水的特性。

1.老师拿出一杯水、一杯牛奶、请小伙伴观测，牛奶和水的颜色是一样的吗?它们是什么颜色的？水和醋的气味又有什么区分？

2.请小伙伴品尝凉开水和醋，水喝醋是什么味道的呢？

3.水是什么颜色的，它会怎么样？

四、水的用途。

1.老师问:请小伙伴讲一下水有什么作用，能和能洗澡还能干嘛呀？

2.人和动物每天都离不开水，植物也需要水来奉养。

3.请小伙伴自由玩水。

4.跟老师念《节省用水》歌。

让小伙伴把刚刚玩剩下的水跟老师拿去浇花。知道节省用水。

教学反思

首先我以和水宝宝玩游戏来吸引小伙伴的留意力，引起小伙伴们感爱好想玩这个游戏。喜爱玩游戏的小伙伴感爱好了会仔细用心地跟着玩，达到了在玩中学、学中玩的效果。在这个活动中他们知道了水的重要性，人和动物每天都离不开水。水是无色、无味，水是抓不住会流淌的。

需要改进的是;1.活动的人数不能太多，游戏小伙伴不当心弄湿衣服。2.请幼儿观测塑料袋装水这个环节应当老师示范，让小伙伴观测水的流淌。

中班科学糖和盐教案篇5

一、活动目标

1、探究发觉不同的纸在水中的改变，感知纸的吸水性。

2、学习耐烦、细致的观测试验中发生的现象。

二、活动预备

1、教具：四种纸的展板、大记录表、塑料纸、纽扣面膜纸。

2、学具：纸娃娃假设干、幼儿记录表、透亮水盆、笔。

三、活动过程

1、谈话导入，引出主题。

〔1〕出示四种纸的展板，认识纸。

老师提问：我们每天都会遇到各种纸，看看这里有些什么纸？哪些地方可以找到这些纸？

〔2〕：这是我们生活中常见的：餐巾纸、报纸、绘画纸和牛奶盒纸。

过渡：我用这四种纸做了四个纸娃娃。你们看！今日纸娃娃们要做潜水运动员。

老师提问：你们猜谁会潜水？为什么？

2、动手试验。

〔1〕介绍材料：每桌有一个透亮塑料箱，四个不同材质的纸娃娃，一份小记录表。

〔2〕幼儿做试验，老师观测。

3、共享沟通试验结果。

〔1〕提问：纸娃娃放在水中有什么改变？

〔2〕各组幼儿共享自己的试验结果。

原来不同的纸吸水性也不同，餐巾纸最简单吸水最会潜水，牛奶盒纸最不简单吸水最不会潜水，报纸和绘画纸也会吸水，但是吸水的时间会长一点。

4、延伸活动，了解不同纸的作用和好处。

〔1〕由纸娃娃吵架引出面膜纸和塑料纸的对比试验。

〔2〕不管是吸水性强的纸还是吸水性弱的纸，它们各有各的好处，也给我们的生活带来了许多好处。

5、延伸结束。

请幼儿再找找不同的纸，拿到活动室来做试验。

中班科学糖和盐教案篇6

【活动目标】

1、学会制作冰。

2、知道冰的特征，知道冰是由水变成的，冰遇热会化成水。

3、感受制作冰的乐趣，知道夏天不能吃太多冰冻的东西。

【活动预备】

1、不同大小的冰块假设干；

2、不同外形的洁净器皿〔用于制作冰〕；

3、白糖假设干。

【活动过程】

1、老师引入话题：孩子们，天气真是热啊，你们在家是怎么避暑解热的呢。引导孩子自由争论。然后老师说“我喜爱玩冰块来解解暑。你们玩过冰吗？”给孩子自由玩冰块。

2、老师询问孩子冰块的感觉。〔凉凉的，硬硬的，滑滑的。〕

3、老师请他们嗅一嗅，闻一闻，尝一尝洁净的冰块。让孩子说出冰块的特征。〔无色，无味。〕