大班语言类教案模板5篇

大班语言类教案模板5篇大班语言类教案篇1

一、活动价值分析：

本次活动《流星花》是"好玩的植物"主题中的一次语言活动，它是比诗还要美的童话：静谧的月夜，眨眼的繁星，千娇百媚的睡花图，随季节变换颜色的流星花……这些无不引起每个人的遐思和神往。它用无比优美的词句讲解并描述了一个让人感动的故事，用质朴传神的语言刻画了丑小花纯真美妙的心灵。《幼儿园教育指导纲要》提出："引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"这里的想象秀丽、奇妙，能给孩子留下深刻的印象，启迪他们的审美想象力。

从故事本身来看，故事《流星花》是一个比较简短的故事，配上多媒体画面，一方面很简单吸引幼儿的兴趣，另一方面，也简单幼儿的理解。

从幼儿角度来看，孩子们如今正处于大班阶段，他们对于美已经有了肯定的概念，而且也会对很多事物表象的美丑进行肯定的分析。但孩子们对于人其他人、事物的内在美的理解也是同样重要的。《纲要》中指出："幼儿园品德教育应以情感教育和培育良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。"而这个故事也正可以从视觉、听觉等方面帮助幼儿理解、思索，从中了解到和善的人才是最美的这一真谛。

二、活动环节分析：

第一环节先让幼儿一起说说自己最喜爱的花，回顾已有阅历。观赏流星花，感受流星花的秀丽。

接着让幼儿观赏、理解、思索故事，了解花名的由来，了解流星花的意义。

紧接着是让幼儿进行商量，举例说说自己和别人身上发生的助人为乐的事情，从而发觉自己和别人身上的美，体验助人为乐的欢乐。

最终联系一下如今的社会热点，玉树地震，让幼儿说说自己能为灾区的人们做些什么。

内容与要求：

1.通过理解故事《流星花》，知道心地和善的人才是最秀丽的。

2.能够发觉自己和别人身上的美，体验助人为乐的欢乐。

重难点：通过理解故事《流星花》，知道心地和善的人才是最秀丽的。能够发觉自己和别人身上的美，体验助人为乐的欢乐。

活动预备：课件《流星花》、ppt。

活动流程：观赏--观赏故事《流星花》--商量：发觉自己和别人身上的美

活动过程：

一.观赏流星花。

师：你最喜爱什么花?为什么喜爱它呢?教师播放【流星花图片】中流星花的图片，请幼儿观赏流星花。

师：今日老师也带来自己最喜爱的花，你们想不想知道这是什么花，我为什么要喜爱它啊?

二.观赏故事《流星花》，了解花名的来历。

1、观赏第一遍故事

师：他叫什么花?流星花的名字是怎么来的呢?

2、观赏第二遍故事

师：为什么大家都叫他丑小花?

师：晚上，花儿们都怎么了?而丑小花发觉了一件什么事?

师：小丑花是怎么做的?最终的结果怎样呢?

师：听完故事后你们觉得故事中的丑小花是一朵怎么样的花?为什么?

小结：那些秀丽的花儿，只想到自己，只有和善的小丑花情愿满足老星星的愿望，所以小丑花虽然长得不美但他却是最美的流星花!因为心地和善的花儿最美!

三.商量：发觉自己和别人身上的美。

1.发觉自己身上的美。

师：你是不是一朵流星花呢?举个例子说说。

小结：原来小朋友们都是一朵朵秀丽的流星花!都拥有一颗和善的心，情愿帮助别人。

2.发觉别人身上的美。

师：在老师身边也存在着许多秀丽的流星花。(播放ppt)那在你的身边，有没有遇到过流星花呢?

总结：无论花儿，还是人，只要心地和善，乐于助人就是最秀丽的!

四.延长：联系玉树地震可以为灾区的人做些什么。

教学评析：

亮点：

本活动选材内容具有教育价值，大班幼儿正处在审美能力的形成期和自我意识的萌芽阶段，让他们懂得什么是真正的美和具备肯定的自信念很重要。教师在设计活动时内容层层递进，重点引导幼儿理解作品内容，在此基础上引导幼儿通过比较懂得心灵美才是真正的美;帮助幼儿理解丑小花的行为，体验丑小花的情感，进一步培育幼儿的自信念。并从故事引发到幼儿自身，再从幼儿自身牵引到四周的人和事，使得情感得到了升华。

缺乏：

1、在针对故事进行提问时，多次提问重复，导致环节不够紧凑。并且教师也没能抓住幼儿回答中的亮点做到有效的提升。

2、活动重点放在第三部分，建议先发觉别人身上的美再牵引到幼儿自身，把发觉别人身上的美和发觉自己身上的美两个环节互换。

大班语言类教案篇2

活动目标：

1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到自豪。

2、用清晰连贯的语言表达自己的想法。

3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升根据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动预备：

教学挂图、幼儿用书《学前》、故事录音。

活动过程：

1、激发幼儿阅读的兴趣：

x播放故事录音片段〔蒲公英的哭声〕。

x教师提问，幼儿回答：

——“是谁在哭啊？〞

“蒲公英为什么哭啊？〞

2、阅读图书感受内容：

x幼儿阅读图书。

——“蒲公英被风吹到很远的地方，路上碰到了谁？〞

“蒲公英的家到底在哪呢？〞

3、阅读理解内容：

x幼儿自主阅读后发表自己的想法：

——“你们在图书里看到些什么？〞

“世界上最大的海洋是哪一个？最高的山是什么山？〞

“蒲公英的家到底在哪里？〞

“是谁帮助它找到了家？〞

4、完好观赏：

x播放背景音乐，教师讲解并描述故事。

x幼儿自由结伴商量：

——“你们的家在哪里？〞

“那儿有些什么秀丽的景物呢？〞

x师生共同小结，共同感受喜爱家乡的情感。

建议与提示：

可引导幼儿合作画一幅自己家乡的画，并尝试写一写自己家乡的故事。

教案反思：

1、在初步观赏故事时，我能抓住主线来提问，让幼儿听完故事后就能记住也许，这一点较好。

2、在引导幼儿认识四大之最时，我直接告知幼儿是什么，让幼儿来复述从而来稳固故事中的学问点，但幼儿还不能真正明白最高、最大、最长的真正含义，我应当用一些比较的手法来实现这个目标，效果会更好。

3、《纲要》指出，语言能力是在运用的过程中进展起来的，我通过让幼儿学习蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之间的对话，让幼儿体会蒲公英迷路后的难过，提高了幼儿的语言表达能力。

4、在用教具演示第一段故事时，我将幼儿置于故事之中，让他们结合自己的阅历，体会蒲公英迷路时那种可怕、紧急、难受的心情，进而进一步感受到蒲公英的无助和难过。

大班语言类教案篇3

设计意图：

小朋友对"结婚"、"新娘"都很有兴趣，孩子在区域中玩结婚的游戏，刚好在这个季节里，结婚的人许多，假期出游会常常看到或参与婚礼，他们就更加觉得有意思，于是我就选择了这首诙谐、好玩的儿歌《老鼠娶亲》。让孩子在好玩的儿歌中了解一些关于中国传统"结婚"的一些风俗和特点。

活动目标：

1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，感受民间童谣特有的韵味。

2、幼儿能有节奏地朗诵象声词"劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭"。

3、幼儿能开心地和教师、同伴一起游戏，表达共同游戏的乐趣。

4、培育幼儿大胆发言，说完好话的好习惯。

5、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

活动预备：

物质预备：

猫图片一张，鞭炮一串，以及老鼠娶亲的ppt；

学问预备：

幼儿有看过结婚场景的阅历预备活动过程：

一、教师出示一串鞭炮模型，引导幼儿仿照鞭炮声。

1、教师：你们看，老师今日带来了什么？鞭炮会发出什么声音啊？

2、教师依据幼儿的回答，引导幼儿有节奏地朗诵"劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭"教师：

①恩，某某小朋友说鞭炮是发出"劈里啪啦、劈里啪啦"的声音的，我们一起来学一学！

②还有什么声音？鞭炮"嘣~叭"的响，我们来学一学！

③我们一起来放鞭炮吧！"劈里啪啦、劈里啪啦嘣叭"

④我们来玩一个游戏，徐老师鞭炮放得高你们声音就大，鞭炮放的低你们声音就小。

二、引导幼儿回忆娶亲场景教师出示老鼠〔戴着大红花〕图卡教师：

①这个鞭炮放的真大声！小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。听听那个老鼠说了什么?〔老鼠：小朋友们好，今日真喧闹，老鼠我也娶亲啦！〕咦？娶亲是什么意思啊？恩！娶亲就是娶老婆，老鼠也要结婚啦！

②你们平常在电视里或者在酒店里，看到别人结婚，都会有什么好看好玩的东西呀？〔放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等〕

三、学习儿歌《老鼠娶亲》

a、学习儿歌前半部分

1、教师：这只老鼠娶亲也有不少好玩的事情，还拍成了照片呢！我们来瞧一瞧！〔出示老鼠娶亲的图片〕都有哪些好玩的事情啊？

出示图一，看几只老鼠？在干什么？〔8只老鼠抬花轿呀抬花轿〕老师边出示图谱边念8只老鼠抬花轿呀抬花轿。

出示图二，看几只老鼠？在干什么？师边出示图谱边念4只老鼠来吹号呀来吹号。

出示图三，看几只老鼠？在干什么？请幼儿尝试念出来2只老鼠放鞭炮呀放鞭炮！师可在旁边引导。咦鞭炮声音是怎么样的啊？〔引导幼儿说出劈哩叭啦劈哩叭啦嘣叭〕

2、如今请小朋友跟着我一起把刚刚看到的事情说一说好么？〔幼儿一起跟着老师念儿歌〕

3、教师：老鼠娶亲真好玩！如今请你们当小老鼠，一起去玩玩老鼠娶亲的游戏吧！老师要请小老鼠们一边念，一边做动作哦，小老鼠起立。〔老师幼儿一起念一遍儿歌〕

b、学习儿歌后半部分

1、教师：小老鼠放的鞭炮声这么响，都把谁引来啦？〔出示老猫图卡〕恩，这是一只老猫，今日可是老鼠娶亲的好日子，老猫会来干什么呢？〔请幼儿自由回答〕

2、那我们来看看老猫到底是来干什么的。出示老猫贺喜的图片，哎呀，老猫带了这么多的礼物是来干什么的啊？〔幼儿回答〕嗯原来它是来贺喜的，时边出示图谱边说出老猫听了来贺喜呀来贺喜，恭喜恭喜。老猫是真的来贺喜么？看3、出示最终一张图片，哎呀，发生了什么事？老鼠呢？〔幼儿回答〕

3、教师：哎呀呀！这只老猫呀真狡猾！原来他注定跟老鼠是天敌，他先假装给老鼠贺喜，最终把老鼠怎么样了啊？〔幼儿说全吃掉了〕恩，一口一个全吃掉呀全吃掉〔边念边出示图谱〕！如今我们把老猫来贺喜的事情来说一说。〔师幼一起念后半句儿歌〕

c、练习朗诵完好儿歌

1、教师带着幼儿无动作完好念儿歌两次教师：这首儿歌真有意思，我们一起把老鼠娶亲的事情完好的说一遍。

四、游戏《猫捉老鼠》

1．教师：下面我们来玩一个游戏，我来当老猫，请你们来当小老鼠，但是老师有一个要求哦，你们在玩游戏的时候要边玩边把老鼠娶亲的事情说出来哦，当说到一口一个全吃掉呀全吃掉的时候，我就会开始抓你们哦，你们就赶快坐到椅子上别被我抓到哦。我们开始吧！小老鼠们去娶亲喽。好，出发吧！

2．老师依据小老鼠都能逃跑的状况，把儿歌最终一句改为"老鼠一个也抓不到呀抓不到！"并表现失落表情。

3.请幼儿来做老猫，师幼共同游戏2-3遍〔次数视当时幼儿状况以准时间而定〕

4.结束：今日快乐么？好让我们一起把老鼠娶亲的这个儿歌和游戏带会教室里教教其他的小朋友好么？跟客人老师再见吧！

附：儿歌《老鼠娶亲》

八只老鼠抬花轿呀抬花轿，四只老鼠来吹号呀来吹号，两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！

老猫听了来贺喜呀来贺喜，"恭喜！恭喜！"一口一个全吃掉呀全吃掉！

活动反思：

这首儿歌节奏明显，易理解，读起来朗朗上口，适合大班幼儿学习。猫和老鼠又是幼儿特别喜爱的动物形象，我就幼儿的生活阅历〔最近结婚的人家比较多，好多幼儿有吃喜酒的阅历〕，设计了这样一个语言活动。

大班语言类教案篇4

活动目标：

1.引导幼儿理解故事内容，激发幼儿对变换角度观看事物的兴趣。

2.提高幼儿参加游戏的主动性，从中去探究、发觉，并鼓舞幼儿大胆地在集体面前表述。

3.帮助幼儿学习礼貌用语，知道见到人要打招呼。

4.能清静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。

5.理解故事内容，大胆讲解并描述简洁的事情。

活动重点：

理解故事内容，学习变换角度观看事物活动难点：大胆地在集体面前表述。

活动预备：

1.故事操作图片3张。

2.老鼠胸饰人手一个：高老鼠用红色，矮老鼠用蓝色。

高老鼠、矮老鼠大图片各一张。

3.设置天空、草地场景。

4.自选音乐一段。

活动过程：

一、导入

1.“今日天气有点冷，小朋友我们先来做个热身运动，动动我们的小身体。学学高人走，矮人走。听好老师口令，‘高人走’(踮起脚尖，双手举起，抬着头往上看)，‘矮人走’(蹲下来，双手放后，低着头往下看)。小朋友学得可真棒!如今请小朋友找个位置坐下来吧!〞

2.“刚刚张老师和小朋友一起做了一个什么热身运动呀?大;考吧.幼，师网出处(幼：高人走，矮人走)，一个高人，一个矮人。老师边说边做动作。〞

二、观赏故事

1.今日，我们教室来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。小朋友先听听它们的自我介绍。(出示高老鼠)，你们好!我今日穿了一件红衣服，我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠)，你们好!我今日穿的是蓝衣服，我就是矮老鼠。我们俩发生了一件好玩的事情，想讲给小朋友听一听。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。

2.教师完好讲解并描述故事一遍。

提问：

(1)高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗?为什么?

(2)高老鼠看到了哪些东西?矮老鼠看到了哪些东西?

“小朋友，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是这些东西呢?我们再去问问高老鼠和矮老鼠。

3.教师分段讲解并描述故事。

第一、二段.提问：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我们一起来学一学。〞(你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)第三段――第六段。

提问：

(1)高老鼠看到了哪些东西?(小鸟、大树、屋顶、大门)矮老鼠看到了哪些东西?(小狗、小花、地板、门槛)

(2)它们是怎样跟它们看到的东西打招呼的?我们也一起跟着老鼠和它们看到的东西打打招呼。(你好，小鸟!你好，小狗!你好，大树!你好，小花!等等。)教师边指操作图片。

“小朋友，高老鼠和矮老鼠真懂礼貌，看到什么东西就会跟它们打招呼。我们也要向高老鼠和矮老鼠学习，碰见人要学会打招呼，做个有礼貌的好孩子!比方：周智超小朋友在路上碰见了吴蝶小朋友。周智超你应当怎么说呀?吴蝶你又应当怎么说?(你好，吴蝶!你好，周智超!)〞

三、游戏表演

1.“今日，老师为小朋友预备了很多老鼠胸饰，我们也来玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戏。戴上这个穿红衣服的老鼠胸饰就变成高老鼠。一起来说一句咒语：‘变，变，变，变成一只高老鼠’。高老鼠应当做什么动作呀?来，老师这里还有穿蓝衣服的老鼠，戴上穿蓝衣服老鼠胸饰就变成矮老鼠。我们再来说一句咒语：‘变，变，变，变成一只矮老鼠。那矮老鼠该做什么动作呢?〞

2.接下来怎么玩这个游戏?音乐响起，高老鼠做高人走的动作，矮老鼠做矮人走的动作，到那边草地上走一走，看一看，并且要和你看到的东西打打招呼。等音乐一停，老鼠们也要停下来。

3.幼儿游戏。

提问：请这只高老鼠说说你看到了什么东西?请那只矮老鼠说说你看到了什么东西?你是怎样和它们打招呼的?

4.“刚刚老师听到那只高老鼠说我想再去看看矮老鼠看到的东西，高老鼠你们想不想去看看呀?矮老鼠呢?想不想也去看看高老鼠看到的东西?下面就请老鼠们自己相互换一下胸饰。预备好了吗?游戏开始。〞

四、结束

1.“老鼠们跟你第一次看到的东西一样吗?〞

2.“小朋友，今日玩得快乐吗?我们再到外面去玩一玩这个游戏，来走吧!〞

活动反思：

在语言活动《高老鼠和矮老鼠》中，我边操作教具边讲故事中，加深了幼儿对故事情节的理解，有效地调动了幼儿参加活动的主动性和主动性，幼儿专注观看的兴趣很高。在学习内容过程中，他们对高老鼠和矮老鼠之间的打招呼尤其感兴趣，如“你好，屋顶〞“你好，大门〞“你好，门槛〞“你好，水洼〞……我就让孩子一起跟着学念，这样可再次让幼儿理解词语，看到幼儿兴趣这样高，我设计了情景游戏，让幼儿挂着牌子，进行故事表演，孩子们的主动性很高，在表演中也更加熟识了故事，了解各种事物从不同角度观看，才能得到不同的效果。通过这个故事的学习，更加让幼儿懂得看到别人要主动打招呼，培育了幼儿的礼貌意识。

后来，我还让小朋友想象，高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些东西，还看到了什么呢?好多小朋友都想出了好多的东西，能说高老鼠看到了“蝴蝶〞，矮老鼠看到了“蚂蚁〞，然后我让她仿照故事中的话来说，高老鼠说：“你好，蝴蝶。〞矮老鼠说：“你好，蚂蚁。〞孩子们这样编的很好，高老鼠说：“你好，树叶。〞矮老鼠说：“你好，小草。〞等等，小朋友都很会动脑子。最终我让小朋友两两结伴，扮演高老鼠和矮老鼠，把看到的东西说出来，如高老鼠说：“你好，灯笼〞。(教室里挂了灯笼)矮老鼠说：“你好，鞋子〞。(小朋友脚上穿的鞋子);高老鼠说：“你好，桌子〞。矮老鼠说：“你好，小椅子〞等。在整个活动过程中，我始终为幼儿提供想说、敢说、有内容说的机会，使幼儿的语言表达能力，不断地提高，同时也丰富了幼儿的想象力，培育了幼儿的观看力以及搜寻能力。

整节课下来，我发觉有以下的几点缺乏之出。

1、活动开始游戏意义并不大，只是单纯的让幼儿玩游戏，应当使游戏有他存在的价值。可以让幼儿说说学高人走看到了什么，学矮人走又看到了什么，为故事的学习打基础。

2、在活动过程中，一些小结应当由幼儿自己说出，教师不能直接说原来不同高度看到的现象不同，应当是教师引导，幼儿去认识到这一点。

3、在幼儿熟识故事之后，可组织幼儿进行故事表演，让幼儿自己从中去体验、探究和发觉。进展平衡力和掌握力。

4、活动的结束部分应当出示幼儿所熟识的物体，比方大树，这样幼儿就可以一目了然，到底是不是同一件事物，这样由幼儿熟识的物体开始观看，使幼儿自己得出结论，这样可能所获得的效果会更佳。

大班语言类教案篇5

活动目标

1.观看叶子的特征，知道叶子的构成(叶肉、叶柄、叶脉)，知道叶子有叶绿素。

2.学会由整体到部分以及对比的观看方法。

3.通过枯叶的绿叶的不同，激发幼儿主动探究的欲望，能互相沟通探究的过程。

4.培育幼儿敏锐的观看能力。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动重点难点

活动重点

观看叶子，感知叶子的特征。

活动难点

知道叶子的构成。

活动预备

实物叶子、叶子小精灵、多媒体课件.

活动过程

一、游戏情景导入--------情景表演，激发兴趣。

1.老师扮演叶子小仙子和幼儿在音乐声中做律动带入教室，激发幼儿学习兴趣。

2.让幼儿从叶子小仙子身上取下叶子进行观看，揭题。

师：叶子小仙子为小朋友带来了很多的树叶，请小朋友们每人摘一片自己喜爱的树叶看一看叶子有什么小隐秘。

幼：(仔细观看树叶，互相沟通。)

二、游戏活动预备--------借助课件视频，感知叶子的结构。

1.感知叶子的结构

(1)教师出示课件，带着幼儿一起观看，幼儿以小组观看、沟通，教师引导幼儿互相沟通自己的发觉。

(2)教师结合视频的实物树叶展示叶子的各部分结构。

小结：叶子是由叶肉、叶柄、叶脉组成的。

2、感知不同的叶子都有相同的结构。

(1)你们还见过哪些叶子，它们都有叶肉、叶脉、叶柄吗?它们的叶肉、叶脉、叶柄在哪里?

(2)引导幼儿发觉每一种不同的叶子都有叶肉、叶脉、叶柄

小结：树叶有很多大小不同的样子，但都有叶肉、叶脉、叶柄。

3.感知叶子都