职高通用教学计划6篇

职高通用教学计划6篇职高通用教学计划篇1

本学期是我高二物理备课组探究二期课改新教材的第二年，借鉴高一学年课改实践中积累的阅历，结合本学期学校教学工作的要求，高二物理备课组工作计划如下：

一，根据新课程标准，规范自己的教学，更新专业学问

1、加强课堂教学观摩，严格观课评课，推动课程改革

利用每星期二教研组活动时间，仔细观摩二期课改探究实践课，严格规范观课，评课。

2、坚持教学理论学习，努力更新教学理念

利用每星期二备课组活动时间，仔细研读《物理二期课改课程标准》，《物理教学大纲》，《二期课改解读》，深刻领会二期课改精神精神，同时坚持学习《物理教学》，《物理教育》等专业杂志，仔细做好笔记;树立以学生进展为本的观念，合力共同提升教育，教学理念、

二，加强教学常规管理，提高教学效率

1、抓观课，上课，评课加强教学讨论，增添教学能力，促成个人特色，本学期组内每一位教师每人至少开二堂组内教学讨论课、计划如下：

2、抓效率，抓密度提高课堂教学质量

备课组强调统一备课，统一进度，统一习题表达集体智慧、二期课改新教材更加强调教师对二期课改精神的领会，强调教师对教材的二次开发，强调教师编写完善校本课程，因此组内老师达成共识，在互相学习的基础上，以老带新，以新促老，充分发挥本组教师在现代教育理念和现代教育技术方面的优势，通过集体备课弥补阅历上的缺乏，并充分利用课时上的优势，加强学科学问拓展，充分提高课堂教学质量和效率、

同时为了切实帮助学生打好扎实的学科基础，把握正确的学习方法，我备课组拟依据教材和现有教学资料，整理归类符合二期课改的章节性物理习题、同时继续发扬物理组的老传统，加强学生良好学习习惯的养成，提高学业水平，我组今年申报了课题《物理教学中实施学案的探究》，因此教学讨论课，因此围绕学案几个基本环节对高中物理教案实施中的一些实践性问题进行肯定深度和针对性的探究，总结出一般的阅历或规律，力图形成分专题开展学案、在讨论课过程中要求做到规范，评课中要求切中要害，不流于形式，课后要求进一步修改，完善祥案，同时鼓舞授课教师写教学反思，总结授课过程中的缺乏和可改良之处、最终将教学讨论课的教案，课件和教后感汇总，为今后组内其他教师进行教学讨论提供第一手资料。

3、主动开展教育科学讨论，努力实践教学理念。

职高通用教学计划篇2

围绕我校教学工作计划，结合初三年级学生的具体实际，以探究性教学为核心，以进展学生综合素养和全面提高学生能力为目标，开展上学期初三物理教学工作。

二、学情及教情分析

学生经受了一年的物理学习，已经把握了一些物理学问，学习了一些学习物理的方法，但学生学习物理的热情可能不如上学年，学生两级分化严重，甚至有些学生已经掉队，对此教师需要从教学方法、教学组织等方面进行努力，引导学生增添对物理的学习兴趣，同时更要注重对学生学习物理方法的引导，尽量避开学生死记硬背式的学习。另外本册书重点是力学，与生活实践相联系，所以学生的实践探究能力直接影响着学习效果的好与坏，因此在学习中需要我们加强对学生试验探究能力的引导和培育。同时因为是初三，在确保优生更优的同时，主抓边缘生，为考学人数的增多做最直接、最有效的铺垫。

三、教材分析

本学期要探讨和讨论的内容有七章：包括了热学、电学学问。前两章热学的学习注重了对热学的学习方法，试验探究，理论与实践的结合，计算能力的考查与培育。同时本学期的学习也恰是中考中的重点及难点。本学期的物理教与学是很关键的一学期，把握好本学期的教法与学法，把握好教材尤为重要。

四、初三物理教学目标

1、把握物理中的基本概念、基本规律。

2、把握试验探究的基本技能。

3、能运用物理规律解释生活中的一些简洁的物理现象。

4、激发学生学习物理的兴趣、培育学生科学的学习看法、学习方法及关怀自然、关怀社会的情感。

五、教学措施

1、在教学中表达“以学生为本〞

在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发觉问题〞、“怎样提出问题〞、“怎样讨论问题〞、“怎样分析问题〞、“怎样反思〞、“怎样沟通〞等等。使学生成为学习的主人，而教师则变成学习的组织者和引导者。

2、课堂教学中留意“三基〞的训练

由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基〞的训练，要狠抓基础学问、基本技能、基本方法。要在基础学问的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。

对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本讨论方法，如：“掌握变量法〞、“等效法〞、“类比〞、“模型〞等。

3、加强演示和学生试验

初中物理教学以观看、试验为基础。观看自然界中的物理现象、进行演示和学生试验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，观看和试验，对培育学生的观看和试验能力，实事求是的科学看法，引起学习兴趣都有不行替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生试验。

4、重视物理概念和规律的教学

物理概念和规律是物理学问的核心内容。要培育学生关注物理现象，引导其从现象的观看、分析、试验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发觉过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要留意培育学生的分析概括能力。

5、学困生转化的计划和措施

在全面调查了解，充辨别别分析，仔细摸准状况的基础上，针对不同的学困生有的放矢，因材施教。对心理障碍型的，重在端正看法或治疗心理疾患，相应方式为个别谈话、心理辅导;对意志薄弱型的，重在意志锻炼;学问断层型的，重在接上学问链。对学困生要用爱心、耐烦教育。学困生是在学习上出现了困难，在自觉遵守纪律上出现了问题，他们在困难之际，最需要的是恩师的教导、感化。在班级里实行“一帮一〞活动，支配特别座位，以优带差。实行激励措施，对学困生给以适当嘉奖。哪怕发觉学困生身上一点闪光之处，即予以表扬，哪怕发觉学困生的一点进步，即予以鼓舞，哪怕发觉学困生的一处创新，即予以赞美，做到表扬多于批判，做到正面鼓舞为主，侧面教育为辅。学困生，更多的是要在爱心呵护下成长。

6、特长生和优等生培育目标、计划主动发觉各班级的特长生和优等生，使每一个学生在自己特长方面得到充分的进展，优等生能更好的提高自己，下面是集体措施。

第一、引导“优生〞树立志向。第二、帮助“优生〞认识自己。第三、教育“优生〞保持童心。第四、激励“优生〞超越自我。第五、训练“优生“受挫心理。第六、培育“优生〞的创造能力。

7、学生、教材的分析

九年级物理新教材是在《新课程标准》下编写的一本全新的教材，延续了八年级教材的特点：突出学生的探究，转变了教材的功能，为学生的自主学习留有充分的空间。突出了从生活走向物理，从物理走向社会的基本理念，表达了在人类生活、生产过程对物理规律本质的认识及其应用，使学生体验到物理学学问在人类社会进展与进步过程中的作用。

九年级的学生通过八年级物理一年的学习，总的特点：同学们爱学习，对学习物理更有一种执着的追求;学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延长;分析问题的能力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案。动手能力、探究能力也渐渐增添，但由于学生思维能力、认知水平、学习基础等进展不平衡，所以大部分学生的创新能力和敏捷运用学问解决实际问题的能力还有待于加强，学习方法还需继续指导和加强。

8、学期教学目标

按时按质按量的完成教学任务，是学生在学问与技能、情感看法价值观等方面得到提高和进展，并主动开展试验教学，培育学生科学探究学问的思想和能力。

9、教学中留意的问题及改良措施

在初中物理教学中，往往以教师的讲解和演示为主，学生处于被动地位，课堂气氛沉闷为了切实贯彻“以试验为基础〞的教学原则，真正把物理试验作为物理教学的重要内容和有力工具，充分发挥试验的教学功能，我们提倡在教师的指导下，通过自己动眼、动脑、动手、动口去获取学问。通过学生自己阅读材料，自己做试验，还可以商量讲解并描述，转变学生学习中的被动地位，使课堂气氛不再沉闷。这样，不仅能够为学生提供学习的感性材料，验证物理规律，而且能够提供科学的思维方法，加深对基本学问的认识程度，培育学生用试验方法探究物理学问的能力。使他们学习的主动性、主动性得到充分发挥，激发学生的求知欲，培育学生的探究能力。

一、以试验作为新课的设疑引学，起到激发学习兴趣的作用，而且能够极大地调动学生的学习主动性。

二、在新课教学的过程中，起到启发、帮助学生理解物理概念或得出物理规律，解决疑难问题的作用。

三、学生依据学习中的实际问题，自行设计试验方案，从而解决易混淆的难点问题。既能使学生对试验获得更加清楚的印象，学到物理学问，又能培育学生的试验能力，提高学生的学习兴趣和主动性。

四、在试验教学中突出探究方法的培育。物理教学常用的有试验归纳法和试验验证法，在教学中应有意识地支配这两种方法加强训练。

五、重视课外试验，培育创造性思维能力。

职高通用教学计划篇3

一、基本状况分析：

二个班共有学生135人，其中一班65人，二班70人，通过上期期末统考成果和上课状况来作大致评估，每班学生成果参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的学习主动性不高，不够敏捷这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改良，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培育学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的主动性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力。

二、指导思想：

本教材是经教育部直接领导由课程标准讨论小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中提倡一切为了学生的进展，要树立一切为了学生的进展的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注重学生的全面进展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注重科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培育适应社会需要的人才。

三、教学内容支配：

本学期的教学内容为1117章。

四、教改措施：

在新课程的指导下，转变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，注重学生的全面进展，关注学生，注重学生的全面进展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。

五、具体措施：

1、鼓舞科学探究的教学

a、鼓舞学生主动大胆地参加科学探究。

鼓舞学生主动动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学学问，逐步树立科学创新的意识。

b、使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。

c、重视探究活动中的沟通与合作。

在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的沟通与合作是十分重要的，要留意学生这方面良好素养的形成。

2、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道。

在教学过程中要帮助学生自己进行学问模地的构建，而不是去复制学问，学生自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。

3、爱护学生的学习兴趣。

4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。

a、以多种方式向学生提供广泛的信息。

由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、cai课件进行教学。

b、在阅读理解，收集信息，观看记录作为课后作业的一部分。

c、尽可能让学生得用身过的物品进行物理试验。让物理贴近生活，让学生用物理学问武装自己的头脑。

职高通用教学计划篇4

一、教材分析

八年级物理教材从全面提高学生素养的要求出发，在学问选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产进展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观看试验，力求生动活泼，既有利于把握学问，又有利于培育能力、情感和看法，使学生在学习物理的同时，获得素养上的提高。

教材把促进学生全面进展作为自己的目标。在内容选配上，留意从物理学问内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，主动推动智力因素和非智力因素的互相作用。在学习方法上，主动创造条件让学生主动学习参加实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面进展。

教科书采纳了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习进展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了学问的结构性。

教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲解并描述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活跃思维。很多节还编排了“想一想〞和“课处活动〞，促使学生多动脑、多开口。

二、基本状况分析

依据上期期末统考成果统计，所教班级学生成果参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。从课堂教学状况看，上课时，学生的学习主动性不高，不够敏捷这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改良，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培育学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的主动性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力，加之，初二学生刚接触物理，这是新开设的一门科目，新科目，新起点，新观念，难教难学，这就需要师生在本期倍加努力，才能到达预期的目的。

三、教学目标

1、学问与技能

①、初步认识物质的形态及形态及改变，物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步认识资源利用与环境爱护的关系。

②、初步认识声光电等自然现常见的现象，了解这些学问在生产和生活中的应用。

③、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学进展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理学问，而且还包科学的讨论方法，科学看法和科学精神。

④、具有初步的试验操作技能，会使用简洁的试验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。

⑤、会记录试验数据，知道简洁的数据处理方法，会写简洁的试验报告，会用科学术语，简洁图表等描述试验结果。

2、过程和方法：

①、经受观看物理现象的过程，能简洁描述所观看的物理现象的主要特征。有初步的观看能力。

②、能在观看物理现象或学习物理的过程中发觉问题的能力。

③、通过参加科学探究活动，学习拟订简洁的科学探究计划和试验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

④、通过参加科学探究活动，初步认识科学讨论方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。

⑤、学习从物理现象和试验中归纳简洁的科学规律，尝试应用书籍的科学规律去解释某些具体问题，有初步的分析概括能力。

⑥、能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识，有初步的信息沟通能力。

3、情感看法与价值观：

①、能保持对自然的好奇，初步领会自然现象中的奇妙与和谐，对大自然有亲近，喜爱和谐相处的情感。

②、具有对科学的求知欲，乐于探究自然界和日常生活中的物理道理。

③、在解决问题的过程中，有克服困难的信念和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。

④、养成实事求是，敬重自然规律的科不看法，不迷信权威，具有推断群众传媒是否符合科学规律的初步意识。

⑤、有将自己的见解分开与他人沟通的愿望，认识沟通与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。

⑥、有将科学服务于人类的意识，有理想，有报护，喜爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。

四、教学任务与要求

1、完成第六章到第十章的教学任务。

2、以学生为主体，发挥教师的主导作用，提高学生的学问水平，培育学生各方面的能力。

3、本学期要多参与教学沟通活动，多从其他老师身上获得阅历，学习方法，取长补短，以提高自己的教学水平。

五、教材重点和难点

1、密度学问的应用

2、摩擦力

3、牛顿第肯定律

4、压强和浮力

六、具体措施：

1、鼓舞科学探究的教学

①、鼓舞学生主动大胆地参加科学探究。

鼓舞学生主动动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学学问，逐步树立科学创新的意识。

②、使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。

③、重视探究活动中的沟通与合作。

在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的沟通与合作是十分重要的，要留意学生这方面良好素养的形成。

2、帮助学生尽快进入自主性学习的轨道。

在教学过程中要帮助学生自己进行学问模块的构建，而不是去复制学问，学生自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。

3、爱护学生的学习兴趣。

4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。

①、以多种方式向学生提供广泛的信息。

由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、课件进行教学。

②、在阅读理解，收集信息，观看记录作为课后作业的一部分。

③、尽可能让学生得用身过的物品进行物理试验。让物理贴近生活，让学生用物理学问武装自己的头脑。

七、具体时间支配如下：

略

职高通用教学计划篇5

新的课程标准要以学生为主体，强化学生主体能力的培育，提高其物理综合素养。我所任教的是高二(6)、(7)班，其中(6)班是文科重点班。高二是学生专业学问和专业技能提高的关键一年，是高中物理新课教学的最终一年，学生的学习质量直接影响到高二基础会考阶段的复习和最终冲刺会考的效果，因此，我将更全面、更稳实地开展教学工作。

一、指导思想

努力探究和实践以新课程改革为主要内容的教育改革，转变教育观念，更新教育理论，强化专业学习和业务操作训练。使自已更快更好地适应新课程对教师提出的新要求，提高高中物理学科教育教学质量，为我校提升学校知名度和构建和谐的新保亭中学而作出自已的努力。

二、学科课程实施

(一)学科教材

本学期使用人民教育出版社高中物理选修1—1的教材

(二)课时支配

严格根据新课模块教学对课时的要求，确保每一模块新课教学有36课时。另外支配复习、练习和月考10个课时。期中和期末考试时间由学校统一支配进行。

(三)教学目标要求

1、学问与技能

(1)静电学和稳恒电流的学习。

(2)电磁波的学习

2、过程与方法

(1)会运用电磁学的公式计算电学的有关问题。会利用电学的学问解决简洁电学问题。

(2)在理论学习过程中，了解物理的讨论方法特殊是物理学的试验，要了解试验原理、器材选用及器材结构，了解试验操作规程及试验操作步骤。

(3)通过有关概念、规律的学习，让学生感受和了解物理学的思想、方法，提高学生的科学素养。

3、情感、看法与价值观

通过物理学科的学习，向学生进行科学思想，民族精神等教育，了解物理学在生活中的应用，让学生了解当代、现代我国高科技的进展，进行爱国主义教育。

三、具体措施

1、仔细备课，细心组织课堂教学。仔细备课是上好一节课的前题，是确保45分钟教学质量必不行少的重要环节。

2、精选练习，加强课后训练。在不增加课业时间的状况下，精选训练题