小学英语-Unit2Lesson3What'syourhobby？-英语-小学-宋晓娜-3706873041教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit2HobbiesLesson3What’syourhobby?教学设计一.Lessontype：Newlesson.二.Teachingaims:1.Knowledgeaims:（1）.能听、说、认读单词cooking,hobby,uncle,aunt,papercutting.（2）.能听说认读句子What’syourhobby?Myhobbyispapercutting.2.Abilityaims：（1）．能用What’syourhobby？此句型询问对方爱好，语音准确、语调自然。（2）.能使用Myhobbyis…/Ilike…句型作答语，发音正确。(3).能运用自然拼读规律拼读新单词。3.Emotionalaimsofmoraleducation：（1）.激发学生学习英语的兴趣，发挥学生的主动性。通过本课的学习学生能将所学的内容与生活联系起来，真正的运用到生活中去。（2）.进行中国传统文化的教育并引导学生养成多读书、多运动的好习惯。三.Teachingkeyanddifficultpoints:1.Keypoints:（1）.学生能够听说读单词“hobby，papercutting,uncle,aunt,cooking”.（2）能用What’syourhobby？此句型询问对方爱好，以及“Myhobbyis…”或者“Ilike…”句型作回答。2.Difficultpoints:学生能将“What’syourhobby?Myhobbyis…”或者“Ilike..”运用到真实的语言环境中，进行简单的对话。四.Teachingaids:CD-Rom,word-cards,flashetc.五.Teachingmethods：Cooperation-teaching,Game-teachingandsoon.六.Teachingprocedures:Step1：Warming-upT:Beforeclasslet’senjoyachantwithmusic.【设计意图】：爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”新课开始通过运用英语chant充分调动学生的积极性，培养了学生学习英语的兴趣，韵律朗朗上口，既复习了旧知识又为新授知识做好准备。﹙大约需要2′-3′﹚Step2：Presentation1.Reviewandleading-in.T:Goodmorning,boysandgirls!.T:Goodmorning,Misssong!T:Inlessononeandlessontwo,we’velearnedmanyhobbies,agoodhobbymakesourlifecolorful.Nowlet’sreviewthem.Forexample:Ilikereading.S:Ilikedancing…T:.Ilikedancing,wecansayshelikesdancing.T:Children,shelikesdancing,What’syourhobby?(教授新单词hobby)【设计意图】：回顾复习与本课新授相关句型,唤醒旧知，复习句型“Ilike….”为学习本课新句型Myhobbyis…打好基础，并进行了语音渗透。﹙大约需要3′-4′﹚2.Thisclasswe’lllearnUnit2Lesson3What’syourhobby？（课件出示课题同时板书课题）领读课题，指生读。【设计意图】：通过答语引出本课主题，导入自然，为下面新课的学习做好铺垫，同时也对学生进行了英语思维的训练。﹙大约需要4′﹚3.Learnthetext.﹝1﹞Listenandchoose.(听录音选择爷爷奶奶爱好)【设计意图】让学生整体感知课文，带着任务听教材的CD-ROM，更能发挥其学习的自主性，调动了学生多种感官的参与，问题帮助学生初步整体感知和理解课文。通过剪纸增加学生的自豪感，并引导学生传承中华民间文化艺术。（2）Listenandfill.(听录音填出人物爱好)【设计意图】让填鸭式教学变成学生主动求知，在录音中努力听出新单词uncle和aunt，集中了学生的注意力，培养了学生学习英语的好习惯。﹝3﹞listenagainandrepeatthesentenceswelearnedloudly【设计意图】：让学生跟读原声光盘的同时注意对学生连读，重读等技巧的指导，使学生的英语发音地道纯正。(4）Reviewthenewwords.﹝5﹞Listenandimitate,thenroleplaythetext.在这一环节，跟读课文并重点处理“What’syourhobby？Myhobbyis…”小组同学完整练习句型“What’syourhobby？Myhobbyis…”【设计意图】根据小学生可塑性强，善于模仿，好表现的特点，让学生分角色模仿朗读课文，不仅培养了学生的语感，还能让学生的小组合中养成合作的精神。（第二大部分大约需要12′-15′）Step3：Practice1.Playagame学生击鼓传花过程中说What’syourhobby？老师说停，花在手中的学生就要起来用Myhobbyis…回答问题【设计意图】：通过游戏巩固本节课所学内容的同时，也达到集中学生注意力，活跃课堂气氛的目的。﹙4′-6′﹚2.Let’stalk.(小组合作完成小调查)【设计意图】通过学生对话练习，巩固所学，并能把所学知识运用到语言实践中。Step4：Production1.Let’smakeasurvey.【设计意图】通过调查活动，将本课知识与学生实际生活经验结合，体现语言的有效输出，利于提高学生综合语言运用能力，实现有效拓展。﹙大约需要5′-6′﹚2.Weshouldhavegoodhobbies:Weshouldreadmorebookstoenrichourbrain.Weshoulddomoreexercisestokeephealthy.Agoodhobbycancreateagoodfuture.【设计意图】引导学生培养良好的爱好习惯，对学生进行情感教育。Step5：Summary.1.T:Inthisclass,we’velearnedsomesentencesandsomewords,let’sreadtogether.【设计意图】对本堂课的英语语言知识和能力进行总结归纳，帮助学生形成明确的语言意识，强化学生对所学知识的记忆。（大约需要2′）Step6：Homework1.Needtodohomework.Listentothetapeandfollowit.(听录音并模仿跟读。)2.Choosetodohomework.2.Makea“hobby”surveyofyourfourparents。板书设计：Unit2HobbiesLesson3What’syourhobby?What’syourhobby?Myhobbyispapercutting.Ilikecooking.Unit2HobbiesLesson3What’syourhobby?学情分析本课的教学对象是四年级学生，他们大概处在十岁左右，这个阶段的儿童注意力不集中，容易被一些新鲜事物所吸引，

所以他们对课件里的动画和音乐等感兴趣。在记忆方面，这个年龄段的孩子的有意识记逐渐占据主导地位，即使是抽象材料也能花功夫努力记住，他们记忆发展逐渐从机械识记向意义识记发展。从情感的表现方式来看，学生学习英语的兴趣高涨，乐于展示，能积极参与到小组合作交流中，有了集体荣誉感和责任心。四年级的学生已经有了一年多的英语学习经历，具备了一定的基础知识,本课的教学内容“Hobbies”与学生的生活息息相关，学生的语言有一定的基础，发言积极；小组合作中，小组长能担任起“小老师”的角色，组织学习。教师注重了课前预习的指导，学生对于新课的学习已经有了一定的准备，但由于学生学习水平参差不齐，因此在课堂上要使用各种方法，如图片，游戏，chant，角色扮演等形式充分调动学生们学习的主动性和积极性，活跃课堂气氛，增加学习兴趣，并及时关注英语基础不好的学生，鼓励学生大胆发言，减少差异。教学中教师尽可能地创造好的语言环境，给学生充足的语言习得机会；引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的英语学习习惯，形成积极的情感态度和自主学习能力。Unit2HobbiesLesson3What’syourhobby?效果分析由于本节课教师的精心准备和学生的预习与默契配合，课堂目标达成度高，效果理想。本节课测评结果如下：一．英汉连线正确率100%。学生能够准确的将英汉连线，注重语言的输入与输出的认知。二．读一读选一选正确率96%。通过课堂学习策略的引导和课堂对句型的操练，大部分学生能感知Ilikedoing...和Myhobbyisdoing…，学习效果较好。三.翻译句子正确率98%。学生能够理解所学知识，将英语教学的输入转换为语文的理解，并能将所学知识运用到生活中。四．课文朗读正确率94%，学生由于基础不一，个别学生学生单词发音不准确尤其papercutting，但学生模仿朗读语音语调很到位，通过奖励充分调动学生模仿的兴趣，效果较好。纵观本节课，课标达成度高，学生通过课堂学习都能有所收获，但个别基础较差学生的学习效果不理想，在今后教学中应关注到每个学生，通过游戏，奖励机制等充分调动每个学生的积极性与学习热情，培养学生学习英语的兴趣与乐于学习的好习惯。Unit2HobbiesLesson3What’syourhobby?教材分析一、本册教材分析本册教材的教学内容为山东科学技术出版社小学英语四年级上册，本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，注重培养学生运用语言的能力，形式多样活泼，符合该年龄阶段的儿童。教材内容循序递增，语言活动丰富，插图中的人物动物形象生动，有利于培养学生学习英语的兴趣和习惯。二．本单元教材分析功能：谈论自己或他人的爱好。教学重点：能听懂，会说，认读并运用句型“Doyoulike…？”“Yes，Ido./No,Idon’t.”“He/Shelikes…””“What’syourhobby?”“Myhobbyis…”和“Ilike…”教学难点：“What’syourhobby？”的两种不同的答语“Myhobbyis…”和“Ilike…”。三．本课教材分析Book3Unit2的主题是“Hobbies”“Lesson3What’syourhobby?”的语言功能是谈论爱好；学习任务为“What’syourhobby?”以及答语“Myhobbyispapercutting”“Ilikecooking.”这也是本课的重难点。通过本课文的学习，让学生在交流中形成尊重他人和关爱他人的情感。Unit2Lesson3What’syourhobby?测评练习（一）.Readandmatch.Hobbypapercuttinguncleauntcooking剪纸爱好阿姨叔叔烹饪（二）.Readandchoose.1.（B）What’syourhobby?Myhobbyis_________.A.dancingB.papercutting2.（B）What’syourhobby,_______?Ilikereading.A.auntB.uncle3.（B）Myhobbyis_________.A.cookB.cooking4.（B）Ilike___________.A.danceB.dancing(三).Translatethesesentences.1.What’syourhobby?你的爱好是什么？Myhobbyisdoingtaijiquan.我的爱好是太极拳_2.Ilikecooking.我喜欢做饭。(四).Readandimitatethetext.Unit2HobbiesLesson3What’syourhobby?课后反思本节课教学从学生兴趣出发，以学生发展为本，充分发挥学生学习的主动性和积极性，在授课过程中我着重注意以下几点：通过chant，游戏等手段激发了学生学习的兴趣，调动了学生学习英语积极性，创造和谐民主的课堂气氛，让学生好学乐学，成为学习的主人。遵循语言习得规律，环节紧凑，做到循序渐进。由Free-talk环节的复习导入新课重点，并通过听音找问题理解课文，模仿朗读课文，符合学生的认知规律，引导学生积极思考，养成英语思维的好习惯。注重小组活动的开展，培养学生的合作意识。本课多次有效的组织的同桌合作，小组合作。既锻炼了学生的合作意识又使每个学生有发言的权利和机会，很好地锻炼了他们的口语表达能力。利用多媒体资源，以图片，声音，视频等形式给学生快捷形象的的信息，使知识的呈现直观有趣，提高了学习兴趣与学习效率,培养了学生的综合语言运用能力。重视自然拼读，语音规律的总结与归纳。以旧引新，如look，book，引出cook，引导学生发现读音规律，既降低了难度又提高了新词的记忆力。注重的德育的渗透，教师在课堂cooking时问学生“Doyoulikecooking?”引出可以试着给父母做一次饭，因为父母照顾我们不易，使学生情感得以升华。最后鼓励学生应该养成读书，做运动等的好习惯，最终促进学生的综合发展。在教学过程中，还存在一些待完善的地方：个别活动教师指令语不够规范到位，没有做到很好的示范作用，所以存在学生小组活动出现无序低效的现象，在今后教学中要不断学习，不断反思，不断成长，成为一名优秀的教师。山东科学技术出版社四年级上册英语第二单元第三课山东科学技术出版社四年级上册英语第二单元第三课Unit2Lesson3What’syourhobby?课标分析本课我执讲的是《Unit2HobbiesLesson3Wha