风的家教案反思通用6篇

风的家教案反思通用6篇风的家教案反思篇1

教学目标：

1、能正确填写词语，摘录课文中优美的词语或精彩的句段。

2、朗读课文，背诵自己喜爱的自然段。

3、感受北海公园的风景如画，知道北海公园著名于世界。从而为北京有这样美妙的地方感到自豪。

教学重点：感受北海公园的风景如画，知道北海公园著名于世界。

教学难点：理解课文中优美语句的意思。

课时：2课时。

第一课时〔重点课时〕

表达新课程理念：本文细致的介绍了北海公园是世界上保存最完好的古代皇家园林。用优美的语言介绍了园内的湖光山色、园林建筑，展示了北海公园的秀丽如画，精致典雅。我用争当小导游的形式，激发学生学习兴趣，在实践中学习语言文字，感受语言文字，同时配以课件生动真实的呈现北海公园的美景，让学生在积累运用语言的同时，体验、感受公园的美，北京的美，激发学生学习的欲望和喜爱北京的情感。

教学目标：

1、能正确填写词语，摘录课文中优美的词语或精彩的句段。

2、朗读课文，背诵自己喜爱的自然段。

3、感受北海公园的风景如画，知道北海公园著名于世界。从而为北京有这样美妙的地方感到自豪。

教学重点：感受北海公园的风景如画，知道北海公园著名于世界。

教学难点：理解课文中优美语句的意思。

教学过程：

一、谈话导入：

1、你们都去过哪些公园？生自由发言，说一说自己去过的公园给自己留下的印象。〔困〕

2、下面老师要带你们到北海公园看看。〔板书〕北海公园

二、新授：

1、自由读课文，把课文读正确、流利。

2、指名读课文。思索：北海公园给你留下最初印象是什么？

〔板书〕秀丽的

3、我们到那里看一看怎么美，不过首先得把这节课的字词读精确。

出示：

皇家建筑琼岛苍松翠柏宫殿庙宇

亭台楼阁水面开阔一尊朱红色

〔指名读，领读，开火车读。〕

4、默读课文，思索：介绍了那几个景点？都有哪些特点？你是怎么知道的？

5、汇报：琼岛四面环水

白塔高大宏伟

五龙亭造型特别

三、细读课文：

自学提示：读你最喜爱的景点。说说是怎么写清晰的？你预备怎么向大家介绍？

〔一〕学习第二自然段

1、学生边介绍，老师边出示琼岛的图片。使学生感受琼岛的秀丽。

2、指导朗读。

3、利用填空的方式指导背诵。

4、这一自然段的主要内容是什么？

〔二〕学习第三自然段

1、学生边介绍，老师边出示白塔的课件。学生感受白塔的高大宏伟。

2、按由下至上的顺序演示。感受白塔每一层的秀丽。

3、指导朗读。

4、这一自然段的主要内容是什么？

〔三〕学习第四自然段

1、学生边介绍，老师边出示五龙亭的课件。学生感受五龙亭的造型特别。

2、按由中间向两边，再由上至下介绍五龙亭。

3、指导朗读。

4、这一自然段的主要内容是什么？

四、拓展延长：

用你收集的图片，按肯定的顺序向大家介绍。〔由下至上、中间向两边、从左向右等〕

〔指导学生把语言组织完好，介绍时能够根据肯定的顺序。〕

五、作业：朗读课文。

板书：

22、秀丽的北海公园

琼岛秀丽如画

白塔宏伟精致

五龙亭造型特别

课后反思：教师是新课堂的设计者、引领者，要重视教师语言的运用：在课堂教学中，对于学生的话我的重复过多，语言还不够凝练。关于多媒体教学手段的运用：作为教学的补充资源，多媒体教学手段的运用以帮助学生增加感性意识，辅助学生加强对文本的理解。但是，怎样将多媒体教学手段与文本学习完善融合，我做的还不够。

风的家教案反思篇2

一、活动目标

1、学习5的分解。

2、在记录中观看发觉5的分解规律。

3、愿意参加操作活动。

二、活动预备

5颗糖果、3个动物布偶。每位幼儿一张记录纸，铅笔。

三、活动重难点

活动重点：学习5的分解。

活动难点：发觉5的分解规律。

四、活动过程

1、每位有5颗糖果〔可用别的东西代换〕，两个动物布偶，一张记录纸和笔。老师利用布偶向幼儿提问：5颗糖果要分给两位好朋友吃，请小朋友分分看，共有多少种方法，并请小朋友将分类的方法记在记录纸上。表扬主动参加的小朋友。

反思：通过这次活动，我体会到：作为老师应充分地信任幼儿，放手让幼儿去探究、思索、并鼓舞幼儿克服困难，直到发觉解决问题的方法，而不是急于告知幼儿答案。大胆让幼儿自己动手操作实物时，在操作过程中他们渐渐体会到一个数可以分成两个数，进一步理解整体与部分之间的关系。

2、请幼儿介绍糖果的分法。

反思：在介绍分法过程中，幼儿通过表过加深数分解含义，可以削减老师的讲解演示。

3、老师在白板上把分糖果的情形记录下来，并引导幼儿回答：

5颗糖有多少种分法？〔4种〕

5人分解怎么排列才更有规律？

〔引导幼儿发觉递增递减的排列顺序----一边的数字越来越大，另一边的数字越来越小。〕

反思：在这个过程中，老师要给幼儿充分的思索空间，了解两组数的互换与互补规律关系，让幼儿自己知道这样的分法即有序又整齐，也记得牢，不会漏掉，也不会重复。

请小朋友根据这个顺序自己将记录纸上5的分解重新排列。

反思：记录将加深幼儿对学问的认识。

4、与幼儿重温3、4、5的分解方法。

反思：老师可以要求幼儿运用新的规律重温学问，促进幼儿学问迁移的方法，培育幼儿的推理能力和学习数学的兴趣。

5、请幼儿观看分解的现象，说出其中的规律。〔3有2种分法，4有3种分法，5有4种分法。〕

风的家教案反思篇3

活动目的：

1、通过观赏乐曲《小鸟捉虫》，培育幼儿对音乐的感受力，引导幼儿初步理解和想象乐曲中鸟飞和小鸟捉虫的音乐形象。

2、培育幼儿听赏乐曲的兴趣，初步让幼儿知道abc三段体曲式。

3、复习《小鸟醒来了》，要求幼儿能连贯、开心地演唱这首歌。

4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动预备：

1、春天背景图一幅：图片小鸟飞、小鸟捉虫各一只。

2、各色正方纸，事先教幼儿会折叠小鸟头饰。

3、配琴老师先熟识钢琴曲《小鸟捉虫》。

活动过程：

一、开始部分：

1、律动进场.

(教师弹小鸟飞乐曲)幼儿依次随着音乐飞进教室入座，(做发音练习时请小朋友身子坐直，用自然声发音、唱歌)。

2、组织幼儿做发音，练习曲：《布谷鸟叫》

二、基本部分：

1、复习歌曲《小鸟醒来了》。

(1)师生齐唱一遍，(要求幼儿声音连贯，歌曲要唱得欢乐，第一段，表现小鸟醒来，开心见妈妈。第二段，表现小鸟洗脸，整理羽毛，欢乐的心情。第三段，小鸟作早操，展翅高飞。最终一句要唱得慢，表现小鸟飞走了。

(2)幼儿听音乐，再轻声唱一遍。

2、观赏钢琴曲：《小鸟捉虫》

(1)师：如今请小朋友观赏一首很好听的钢琴曲。名字是《小鸟捉虫》，请你们听一听小鸟在干什么?(幼儿完好观赏一遍钢琴曲)听完好首乐曲后，启发幼儿讲出：小鸟从飞出来-捉虫-飞回的情节。(请1--3名幼儿回答下列问题)。

(2)让幼儿逐段观赏乐曲。

第一段：启发幼儿说出这段音乐表现出优美伸展：春天来了，小草、树枝都发出了新芽，小鸟飞舞着翅膀，欢快地在森林里自由自由地翱翔，唱歌。(教幼儿边听音乐边做小鸟飞得动作)。

第二段：请小朋友听听第二段跟第一段的音乐有什么不同?小鸟在干什么?启发幼儿讲出小鸟捉虫的情景，启发幼儿讲出这一段音乐特别欢快：啊，草地多美，小鸟在草地上看到有一些小虫，高兴地学着妈妈地样子捉起虫来。(教幼儿边听音乐边做小鸟捉虫的动作)第三段：老师：小鸟又在干什么?这一段音乐与第二段音乐有什么不同?启发幼儿说出乐曲很优美、自由：小鸟在草地上吃了许多虫子，吃饱了，高高兴兴飞回家了。(请幼儿边听边做动作)

(3)老师小结：第三段音乐与第一段完全一样，这样的曲叫三段体(幼儿重复一遍三段体)。让幼儿完好地观赏音乐一遍。老师用图片教具演示、讲解整首钢琴曲。(请2--3名幼儿表达音乐所表达的内容)

(4)老师拿出纸，教幼儿折叠小鸟头饰，幼儿在钢琴曲《小鸟捉虫》的音乐声中折叠小鸟头饰。

三、结束部分

做好的小鸟头饰戴在头上随音乐做小鸟--捉虫--鸟飞出教室。

活动反思：

本次活动围绕小鸟学捉虫这个故事情节展开的，通过鸟妈妈带幼儿出来做游戏，锻炼幼儿的基本动作，再以鸟宝宝很饿这一问题，激发幼儿学习捉虫的兴趣，主动地探究、尝试捉到虫子的方法，锻炼踮起脚跟摘物的能力，让幼儿在活动过程中不仅学到本事，还能培育克服困难的士气。这正迎合《纲要》中指出的：“用幼儿感兴趣的方式进展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性。〞

在整个活动过程中，为幼儿创设了游戏情景气氛，丰富的游戏活动使幼儿留意力集中、活动主动性高、心情兴奋、心情开心，一系列的游戏围绕目标展开、层层深入、连接自然。整个活动不仅进展了幼儿的多种运动能力，也让幼儿在活动中了解了学问、明白了道理，同时还获得了心理上的满足。

缺乏之处：

1、在第一环节引领幼儿游戏时，由于队伍太长，后面的幼儿不能清晰地看清教师的示范动作，使得少数孩子动作凌乱，不知所措。

调整：游戏前先向幼儿讲清晰，然后在进行游戏

2、游戏环节时，由于预备不够充分，幼儿摘到的虫子没处放，使得幼儿在下面的环节中过多的关注自己手中的虫子，影响了活动效果。

调整：课前为幼儿每人预备一个小口袋缝制在幼儿衣服上。

风的家教案反思篇4

暑期支配了突如其来的培训还让我满怀不满，不过仅仅才三天的学习，我就已经确定，假如没有来，我真的会懊悔!

昨天沟通商量时，有老师提出了这么一个问题：幼儿园上课的主体本应是幼儿，可是如今呈如今我们面前的现实是，老师主导一切，老师掌握着课堂的一切，为这个问题，我做了深刻的反思。

其实这个问题，在我工作一年时已经发觉了，每当有公共课时，不管是我自己上课，还是在听别人的课，我都感觉讲台上的人好像在自己表演，而幼儿，本应为课堂主体的幼儿，却扮演着为老师充当绿叶的角色，于是有一天......

那天，我没有根据平常的做法让孩子们集体行动。当我来到教室时，有的三五成群地在书柜前看书，谈论着什么;有的站在新贴出的环境创设"花儿朵朵"前，查找着自己的名字，议论着谁的红花最多;有的干脆走到桌前，翻阅起老师中午备课时留在那儿的书。我没有打搅他们，因为孩子们都在做着有意义的事情，说着感兴趣的话题。幼儿园生活要有纪律，同时要让孩子生活得轻松，给他们支配自己的权利和机会，让他们自己决定先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自己的行为，形成肯定的时间观念，有着更深远的意义。我决定在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们生活得更轻松些。

在培育幼儿主动学习的过程中，我的教育观念发生了改变，对教师在一日生活中过多地组织集体活动有了一些思索，并尝试着削减对孩子的一些不必要的要求。。

幼儿园的孩子什么时间做什么事，历来由老师支配，似乎是天经地义。为了照看好孩子，我们要求他们一切行悦耳指挥，许多活动都得集体进行。当然，班级里孩子多，排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着，他们的时间被白白浪费，他们的主动精神被渐渐磨蚀。为了不"乱"，老师必定要规定"排好队'，"不要随便讲话"……一些掌握能力差的孩子，活跃的孩子，主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待，会常常不断地影响纪律。从而招致老师的批判。过多的批判，造成幼儿与老师的关系紧急;过多的指责，又使得他们的自尊心受挫，失去上进心。可见，过多的集体约束会影响幼儿的主动进展，应当尽早改革。

老师抢先行动，尝试把自主权还给孩子。给孩子们自己支配自己的权利和机会，让他们依据状况决定先做什么再做什么，学习合理地使用时间，支配自己的活动，做一个有头脑的、主动的人。这种锻炼，可以使孩子形成自主、主动的独特品质。它不但为幼儿今日的生活变得更加丰富、好玩创造了条件，而且为他们今后沉着地面对社会打下了良好的基础。

期望我的反思能给同样对这个困惑的老师带来想法，也期望各位同行姐妹都能放开对孩子们的束缚，让他们更自由，更欢乐的学习!

风的家教案反思篇5

活动目标：

1、通过以游戏的方式了解熟识音乐的曲式结构。

2、学习用创造性的动作自由表现乐曲中不同乐段的情景和情节。

3、学习建立游戏的规则，并体验与别人合作游戏的乐趣。

活动预备：

1、音乐图形谱，以多媒体课件的形式进行。

2、音乐和录音机。

活动过程：

一、活动引入

老师："呜……"听什么开来了？

"对，是火车，而且是一列奇异的旅游列车，在旅程中，它还发生了一个好玩的故事呐，如今老师请大家边听音乐，边看图谱，想想到底发生了一个什么故事？听完以后告知我好吗？"

二、看图谱观赏音乐，帮助孩子理解音乐的结构和内容

1、清静倾听乐曲，教师依据音乐的改变，在电脑上操作图形乐谱。〔观赏后和旁边的小朋友交换感受〕

2、再次倾听乐曲。教师在图形谱上指示音乐的进行，幼儿坐在座位上用不阻碍他人的小动作表现来表现音乐中的情景动作。

3、提问后，老师依据孩子的讲解并描述进行整体描述〔或请一个孩子进行〕

三、分段观赏，并跟随音乐做游戏"原来我们的列车有一个这么奇异的旅程，我们今日就来玩这个奇异的列车旅程好吗？"

〔1〕引子：重点弄清什么时候整理行装，什么时候告辞，什么时候拉汽笛，什么时候派队〔起踵点头〕启动。

〔2〕ba段：重点弄清什么时候进山洞，什么时候出山洞，什么时候过长隧道。并且提示幼儿表情的投入。

〔3〕bb段：重点指导黑子们想象奇异的森林里有什么景物或动植物，并用身体去表现，并鼓舞孩子们与别人一起合作摆造型，并提示孩子的造型要留出"铁轨"给列车通行。

〔4〕尾声：重点是放气和减速刹车，要求能卡准节奏做。

四、完好地进行游戏

1、教师作火车头，带着孩子完好地做游戏。把幼儿分成两组，女孩子先扮演列车，男孩子先扮演奇异的森林。

2、玩第二遍时，男女孩子交换角色。教师在玩之前提示第一次游戏中好的地方和缺乏的地方，鼓舞孩子们做出与别人不同的造型。

3、让孩子自由扮演角色，并提示幼儿听准音乐，按音乐的改变进行游戏，并遵守游戏的规则。

4、高潮结束。

活动反思：

1、课时的量太大，幼儿在没有熟识音乐，熟识歌词的状况下，音乐游戏的展开很难，这也导致一系列的问题。假如能分课时设计或者采纳图谱等形式帮助幼儿熟识音乐会更好。

2、我在示范表演中，没有请其他的教师帮忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影响孩子记忆表演歌曲中的第二段。

3、在教学中重难点没突出，没有攻破，在活动设计钱疏忽考虑了。

4、多设计一些形象具体的情境教学会更好，更能吸引幼儿的兴趣，引发孩子的表演欲望。

风的家教案反思篇6

一、设计意图：

早上发觉许多小朋友聚集在一起，窃窃私语。我走近一看，他们正在摘花的叶子，而且还在竞赛看谁摘的多，摘的快！我问："你们为什么要摘花的叶子啊？你们不是很喜爱花的吗？"一个小朋友告知我："我们不摘花，只摘叶子。"看来孩子们虽然喜爱花，但是对于如何爱护花还是不太明白。于是我就和孩子们一起设计了本次区域活动的主题内容――《秀丽的花》期望通过这次活动，让孩子明白如何爱护自己喜爱的花、植物，如何爱护我们四周的环境。

幼儿期是世界观、自然观正在萌发的时期，他们天生具有和自然亲近的本能，幼儿对世界的认识虽然受到他的阅历的局限，然而他的情感却是最简单受到感染的。我们应利用幼儿这一进展特点，激发其探究四周世界，了解四周世界的愿望，使其在很小的时候就真正地发自内心地去喜爱这个世界，观赏这个世界。

二、环境创设：

1、墙面布置：

花园的景色：草地、蜜蜂、蝴蝶、小池塘、树、小朋友做游戏等。

2、心理环境创设：

带幼儿去户外感受大自然的美，感受自然带给孩子的惊喜，通过春游等活动，进一步培育幼儿喜爱大自然的美妙情感。

3、活动区域创设：美工区语言区音乐区

三、活动目标：

1、学习使用各种材料进行拓印，对拓印画产生深厚的兴趣。

2、依据提供的材料，能进行故事表演。

3、依据基本的材料，能简洁的自制道具进行歌表演。

4、感受大自然的美，具有初浅的爱护环境的意识。

5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

6、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感

四、活动预备：

美工区：

1、创设一个花园的情景和展示作品的背景图。

2、每组预备一份拓印材料〔黄瓜、萝卜、菜根、毛线团、纸团、纸花、积木等〕和颜料，人手一张不同样子的纸。

语言区：各种看图讲解并描述的材料，预备一个故事让幼儿进行表演，自制材料。

音乐区：歌表演三只蝴蝶、蝴蝶找花的道具，音乐磁带。

五、重点区域及指导：

〔美工区〕拓印画：秀丽的花园

活动过程：

1、种花〔学习拓印〕。

〔出示背景图〕师：咦，这个花园怎么只有小草没有花？怎么办呀？

师：妈妈今日就带宝宝在这个花园来种花，先要找一块地〔出示圆形的纸贴在背景图中〕，还请来了其它的材料朋友〔积木、萝卜、颜料等等〕。

师：假如要种三角形的花，那要请哪个材料朋友？假如我想种蓝花，要请哪个材料朋友？〔教师示范〕师：我想种圆圆的红花，谁来帮妈妈种？〔请一位幼儿来印〕师：你们也想来种花，那就每人去选一块地种花吧！

2、幼儿操作，教师巡回指导。

提示幼儿使用不同的材料，大胆选用各种颜色，边印边说说印的是什么样的花。

3、展示幼儿的作品，大家一起观赏。

师：谁来说说你种的是什么样的花？

4、教师小结：引导幼儿懂得花儿好看不能摘的道理。

区域活动方案依据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面进展的需要和《幼儿园教育指导纲要〔试行〕》的要求，我们设立了娃娃家、语言区、计算区、美工区等区域。本着合理布局便于流淌的原则，依据活动室的特点，我们将娃娃家、操作区这两个区域设为固定区，其余设为活动区。在区域