市种植技能竞赛活动总结

市种植技能竞赛活动总结市种植技能竞赛活动总结

市种植技能竞赛活动总结

201*年洛阳市中职学校种植专业技能竞赛

活动总结

依据洛阳市训练局职教室的支配，种植专业同学技能大赛201*年3月15日圆满结束。现将本次活动状况总结如下：

一、基本状况：

在市职业教研室的直接领导下，201*年3月14－15日，在河南省农业经济学校进行了洛阳市种植专业同学技能竞赛。由来自县区的六支代表队共18名选手参与了本次竞赛。

依据竞赛大纲的要求，竞赛项目分学问竞赛和技能竞赛两部分，学问部分涵盖《林果生产技术》全部内容，技能部分包括果树扦插技术、果树的枝接技术、显微镜使用。理论测试占40分；三项技能均为必作项目，每项20分，共60分；满分为100分。

经过紧急有序的竞赛，选出了理论和技能相对优秀的选手，其中新安职高的刘林林以88分获得第一名，刘丽、王珊以85分、84分获二、三名。从各选手的得分状况来看：多数同学的理论部分得分相对较高，技能部分失分较多；就三项基本技能测试结果看，硬枝扦插与显微镜使用得分较高，有五名选手得全分，而果树的枝接得分均在15分以下；个别选手消失严峻失误，单项得分在10分以下，甚至消失零分现象。

二、活动特点：

1、领导重视，指导到位：

从竞赛进入筹备阶段起，市职业教研室的领导组织召开专题会议，广泛征求意见和建议，准时下发文件，制定《洛阳市种植专业同学技能竞赛活动方案》。同时，多次电话联系关注竞赛的预备状况。

从接到文件之日起，学校领导极为重视，召集专业老师及相关人员进行商讨，对赛前训练提出了严格要求，要求有方案、分步骤、高标准进行强化训练；同时为赛前预备解决资金和场地等实际问题，保证了赛前训练的圆满完成。

2、组织严密，操作规范：本次竞赛的承办学校——河南农业经济学校，是河南省种植专业中心学校，有多次承办省技能大赛的阅历，竞赛的各项规章科学合理，评委老师均与参赛学校无关，即秉公执法，又关爱参赛选手，得到了选手的全都好评。

3、预备充分，参加乐观：

种植专业是农村职业学校的老牌专业，由于各种因素的影响，近些年进展比较困难。但是从技能竞赛活动通知下发后，各学校专业老师都能乐观行动，通过电话和网络进行商讨，准时研讨辅导中遇到的疑难问题。参赛同学更是热心参加，就我们新安职高一个学校，报名参赛同学多达18人，由于参赛名额限制，我们组织了两次初赛，最终有6名优秀选手参与洛阳市技能竞赛。在赛前的关键时刻，辅导老师分工协作，仔细筹划，制定各项技能操作规程和标准，高标准地对同学进行理论强化，指导同学进行专项训练、限时训练，取得了比较优异的成果。

三、反思与展望：

通过本次竞赛活动，反映出我们专业教学中存在诸多问题：一是专业老师的试验实训水平较低，同学的重大失误反应了老师的指导不力，尤其是老师对先进有用技术把握太少，从某种程度上制约了种植专业的进展。二是从选手参赛过程来看，部分同学实际操作不够娴熟，不能按时完成操作。三是部分同学的心理素养较差，在竞赛中消失一些不应有的低级错误。四是从赛前预备来看，各校实训器材都有不同程度的欠缺，实训条件已成为制约实践教学的制约因素。

为使种植专业能够良性进展，今后工作中，要从以下几方面查找突破：首先要抓好专业老师的连续训练，通过各种途径保证专业老师的素养提高，培育一批拥有先进农业技术的专任老师。其次多举办技能展现活动，以活动促教研、促教学。同时要通过各种渠道尽快改善试验实习条件。

洛阳市种植中心组

201*年3月28日

扩展阅读：市种植技能竞赛活动总结

201*年洛阳市中职学校种植专业技能竞赛

活动总结

依据洛阳市训练局职教室的支配，种植专业同学技能大赛201*年3月15日圆满结束。现将本次活动状况总结如下：

一、基本状况：

在市职业教研室的直接领导下，201*年3月14－15日，在河南省农业经济学校进行了洛阳市种植专业同学技能竞赛。由来自县区的六支代表队共18名选手参与了本次竞赛。

依据竞赛大纲的要求，竞赛项目分学问竞赛和技能竞赛两部分，学问部分涵盖《林果生产技术》全部内容，技能部分包括果树扦插技术、果树的枝接技术、显微镜使用。理论测试占40分；三项技能均为必作项目，每项20分，共60分；满分为100分。

经过紧急有序的竞赛，选出了理论和技能相对优秀的选手，其中新安职高的刘林林以88分获得第一名，刘丽、王珊以85分、84分获二、三名。从各选手的得分状况来看：多数同学的理论部分得分相对较高，技能部分失分较多；就三项基本技能测试结果看，硬枝扦插与显微镜使用得分较高，有五名选手得全分，而果树的枝接得分均在15分以下；个别选手消失严峻失误，单项得分在10分以下，甚至消失零分现象。

二、活动特点：

1、领导重视，指导到位：

从竞赛进入筹备阶段起，市职业教研室的领导组织召开专题会议，广泛征求意见和建议，准时下发文件，制定《洛阳市种植专业同学技能竞赛活动方案》。同时，多次电话联系关注竞赛的预备状况。

从接到文件之日起，学校领导极为重视，召集专业老师及相关人员进行商讨，对赛前训练提出了严格要求，要求有方案、分步骤、高标准进行强化训练；同时为赛前预备解决资金和场地等实际问题，保证了赛前训练的圆满完成。

2、组织严密，操作规范：本次竞赛的承办学校——河南农业经济学校，是河南省种植专业中心学校，有多次承办省技能大赛的阅历，竞赛的各项规章科学合理，评委老师均与参赛学校无关，即秉公执法，又关爱参赛选手，得到了选手的全都好评。

3、预备充分，参加乐观：

种植专业是农村职业学校的老牌专业，由于各种因素的影响，近些年进展比较困难。但是从技能竞赛活动通知下发后，各学校专业老师都能乐观行动，通过电话和网络进行商讨，准时研讨辅导中遇到的疑难问题。参赛同学更是热心参加，就我们新安职高一个学校，报名参赛同学多达18人，由于参赛名额限制，我们组织了两次初赛，最终有6名优秀选手参与洛阳市技能竞赛。在赛前的关键时刻，辅导老师分工协作，仔细筹划，制定各项技能操作规程和标准，高标准地对同学进行理论强化，指导同学进行专项训练、限时训练，取得了比较优异的成果。

三、反思与展望：

通过本次竞赛活动，反映出我们专业教学中存在诸多问题：一是专业老师的试验实训水平较低，同学的重大失误反应了老师的指导不力，尤其是老师对先进有用技术把握太少，从某种程度上制约了种植专业的进展。二是从选手参赛过程来看，部分同学实际操作不够娴熟，不能按时完成操作。三是部分同学的心理素养较差，在竞赛中消失一些不应有的低级错误。四是从赛前预备来看，各校实训器材都有不同程度的欠缺，实训条件已成为制约实践教学的制约因素。

为使种植专业能够良性进展，今后工作中，要从以下几方面查找突破：首先要抓好专业老师的连续训练，通过各种途径保证专业老师的素养提高，培育一批拥有先进农业技术的专