秋天的雨教案大班参考7篇

秋天的雨教案大班参考7篇秋天的雨教案大班篇1

一、运动目的：

1、理遣散文所描画的多彩迷人丰产的秋日，孕育发生酷爱自然 、酷爱生存的优美心情。

2、应用小我私家的履历想象画面，仿编新的散文。

3、用歌颂、朗诵和跳舞等方法来表示与歌颂秋日。

二、运动预备：

?秋日的雨》flash课件、磁带、攻击乐器、有关《丰产的秋日》的幻灯片。

三、活动历程：

一、经由过程提问引出课题：

〔1〕一年有几个季候？

〔2〕炎天的气候怎么样？秋日呢？

〔3〕你爱好秋日吗？为什么？

二、欣赏和理遣散文的画面与内容。

1、播放课件完备欣赏

秋日的雨是什么？秋日的雨有什么？

2、分段欣赏

〔1〕秋日的雨，真是一把钥匙吗？为什么散文中说它是一把钥匙

〔2〕幼儿园教案秋日的雨，有一盆花团锦簇的颜料，它把什么色彩给了谁？还可以把什么色彩给谁？〔两个小朋友评论辩论〕然后玩开仗车游戏先生说第一句“秋日的雨，有一盆花团锦簇的颜料〞，请小朋友仿编散文“它把什么色彩给了谁？〞

〔3〕秋日的雨，有异样好闻的气息，你还闻到过什么好闻的气息？

〔4〕秋日的雨，有一支金色的小喇叭，报告人们冬天将近来了，你知道小动物、植物另有我们人是怎么预备过冬的吗？〔先自由颁发看法，再讨教你们的爸爸、妈妈或爷爷奶奶。〕接下来分组分批仿编散文。

3、再次完备欣赏

提问：为什么说秋日的雨带给大地的是一曲丰产的歌？

小结并旁观《丰产的秋日》的幻灯片

三、总结与延长运动、

秋日的色彩花团锦簇，秋日可以劳绩那么多好吃的、好闻的、有效的工具，你们爱好秋日吗？适才我们欣赏了美妙的散文，下面我们一升引我们的歌声、舞姿来夸夸秋日，表示秋日的劳绩。

〔1〕我们一路手拉手去《远足》看一看秋日的美景。〔圆形〕

〔2〕我们来到果园来翻看《秋的画报》。〔朗诵〕

幼儿手工制作〔3〕这么多果子我们一路来《摘果子》。〔跳舞〕

〔4〕小树叶飘呀飘，飘到了大树妈妈的脚下，我们来唱一唱《小树叶》。

〔5〕小朋友的歌声舞姿都很美，我们用小乐器来吹奏《木瓜恰好恰》。

有时候的话分组演出：

歌颂《小熊过桥》

朗诵《我们的故国真大》

歌颂《国旗红红的哩》

歌颂《小蚂蚁》

音游《问候舞》

音游《逛公园》

秋天的雨教案大班篇2

活动目标：

1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿喜爱大自然的美妙情感。

2、进展幼儿的音乐表现力。在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段，稳固附点音符的演唱。

活动预备：

秋天背景图、棉桃等战士小图片一套、录音机、钢琴、布置秋天的秀丽场景

活动过程：

一、导入部分

1、发声练习

教师：见到小朋友我很高兴，刚刚我送给大家乐一首好听的歌作为礼物，你们也送给我一首好听的歌好吗？我听听谁送的歌最好听。

2、参观秋季丰收景象

教师：秋天到了一切似乎都在悄悄地改变，我发觉苹果丰收了，你发觉了什么？

秋天是一个丰收的季节，有许多果实都成熟了，让我们一起去参观一个秋季果实博览会吧.(方音乐“秋天多么美〞)

二、展开部分

1、观看棉桃，以引起幼儿的兴趣

教师：这是什么？你知道吗？你看它正咧开嘴在对着我们笑呢，多可爱啊！我们就叫它棉桃姐姐吧！〔引导幼儿观看露出的棉花就象他的小百牙〕你知道棉桃姐姐为什么笑的这么快乐吗？

2、教师范唱两遍

〔1〕教师：它好象在对着我们说秋天多么美，秋天多么美，你觉得秋天美不美，你也笑着告知棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我还想到了一首歌呢，名字就是秋天多么美我唱给大家听吧！

提问：你觉得这首歌曲好听吗？为什么？

〔2〕你最喜爱哪一句呢？请你在来听一遍，听完了告知大家。〔教师再次范唱并用图片提示〕

3、语言节奏学歌词

小朋友你最喜爱歌词的哪一句？

4、幼儿整首跟唱

〔1〕提示幼儿唱歌的姿态和用自然的声音来演唱歌曲。

〔2〕第二遍提示幼儿留意心情的表达

教师：小朋友刚刚都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美，就让我们带着欢乐的心情用最好听的声音来唱出秋天的美吧。

5、分组表演唱

教师：小朋友唱的真好听，刚刚看到小朋友还边唱边加上动作呢，谁想上来表演一下让大家都听听看看。〔唱完后让孩子们自评〕你喜爱谁的表演？为什么？

三、结束部分

教师演唱后两段引起幼儿在学习的兴趣。

教师：小朋友唱的好极了。这首歌曲还有两段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，我唱给小朋友们听听。

带幼儿走出教师

教师：你们看秋天多美啊，大家都这么的快乐，我还带来了照相机呢！我想和小朋友到院子里和秋天的美景照张像，留作纪念，你情愿吗？好我们去照相了！〔放音乐出教室〕

秋天的雨教案大班篇3

教学活动目标：

1、帮助幼儿熟识散文诗，并理解散文内容。

2、激发幼儿对大自然喜爱的情感，体验秋雨季节的奇妙意境。

活动预备：

录有雨声的磁带和优美的音乐，录音机等。

活动过程：

一、倾听雨声，激发兴趣。

师：“小朋友留意听一听，这是什么声音？〞

师：“小朋友见过下雨吗？〞“雨是怎样下的？〞〔幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。〕

师：“下雨时，雨点会落在哪里呢？〞〔鼓舞幼儿踊跃回答，如：大树、屋顶、地面、大海里、小河里……〕

二、初步感知散文诗。

1、幼儿观赏。

师：“我们都知道春天的雨是细细的、绵绵的，那么秋天的雨是怎样的呢？小朋友一起来听听《秋天的雨》这篇散文。听过以后可要告知老师，你最喜爱散文诗里的哪一句。〞〔教师配乐有感情地朗诵散文。〕

2、再次观赏一遍，问：秋天的雨是什么？还有什么？

三、运用课件图文结合，帮助幼儿分段理解散文诗的内容。

师：我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些改变？

1、观赏散文第二段：想——秋天的雨。

提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？请你先和旁边的小朋友讲一讲。

教师小结：秋天雨后，自然中发生了改变，就像一把钥匙打开秋天的门。

2、观赏散文第三段：看——秋天的雨。

师：为什么说秋天的雨像一盒颜料？她把各种各样的颜料给了谁？

教师小结：秋天到了，各种树都发生了改变，水稻变金黄，水果成熟，农民伯伯预备要收割；

3、观赏散文第四段：闻——秋天的雨。

师：秋天的雨还有好闻的气味呢，它是从哪里来的呢？感觉怎样？〔鼓舞幼儿主动思索，谈谈自己的生活体验。〕

教师小结：秋天来了，水果成熟了，会散发出香味，菠萝甜甜的，梨子香香的，稻谷……

4、观赏散文第五段：听——秋天的雨。

师：为什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告知我们冬天快来了，小动物要做什么？

教师小结：小动物忙着做事情，小喜鹊造房子，小松鼠做粮食，小青蛙加紧挖洞，小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飘到大树妈妈的脚下，它们都预备要过冬。

5、观赏散文第六段：秋天的雨会给我们带来什么？

师：秋天的雨为什么会给大地带来一首丰收的歌？为什么会给小朋友带来一首欢乐的歌？〔从中提升幼儿喜爱大自然、喜爱生活的情感。〕

教师小结：今日我们学了这首新的散文诗，小朋友也看到大自然这么秀丽，那么，我们从小就要爱护大自然，喜爱大自然。

四、再完好观赏散文。

商量：你觉得秋天美吗？什么地方美？秋天的人们高兴吗？

秋天的雨教案大班篇4

活动目标：

1、看图感知和讲解并描述秋天的色彩和主要特征。

2、能依据小图片的提示，有序完好地讲解并描述秋天的色彩和主要特征。

3、感知秋天秀丽的景色，进一步萌发幼儿喜爱秋天的情感。

活动预备：

1、《秋天的图画》的三幅图画。

2、小猴、小花猫、小兔和内容相关的小标记小图片三套。

3、ppt一份。

活动过程：

一、出示背景图，播放歌曲《秋天多么美》，引出话题。

1、教师：小朋友你们刚刚听的这首唱歌的是什么季节？〔秋天〕你觉得秋天美吗？

2、教师：今日动物园里的小动物们要上美术课，熊猫老师请小动物画出秋天的景色。我们一起去看看有哪些小动物？他们画的秋天美不美？

3、老师已经把小动物画的画都带过来了，我们一起去观赏吧。

二、出示图画，幼儿观赏画面内容。

教师：三幅图画都画的是什么地方？画中有什么？

三、图文结合，理解散文内。

教师：这些画真美呀，把你看到的来告知大家。

〔1〕小猴子画的是什么？有哪些果子？是什么颜色的？这些水果真迷人呀，看得叫人怎么样？。〔引导幼儿说出：、红色的xx、黄色的xx〕

教师小结：原来呀，小猴子画的是果园。红色的苹果，黄色的梨，看得叫人直流口水。〔请幼儿填充内容〕

〔2〕小猫画的是什么？树叶是什么颜色的？〔银杏树叶变黄了、枫树叶变红了〕，〔蝴蝶〕引导幼儿仿照落叶飘飘的情景。

教师小结：小猫画的是树林。银杏树叶变黄了，枫树叶子变红了，象蝴蝶一样从天上飘落下来。〔请幼儿填充内容〕

〔3〕小兔子画的是什么？这些菊花是什么颜色的？〔丰富词语"五颜六色"〕

教师小结：小兔子画的是花园。秀丽的菊花开放了，五颜六色，真是美丽极了！〔请幼儿填充内容〕

四、幼儿依据散文内容分组完成图标排列教师出示操作材料：老师知道很多小朋友都学会了，如今我们三组小朋友来把这三段话用图标补充完好。

六、师幼共同校对幼儿操作图。

来看看排列的对不对，我们一起用好听的声音把它说出来。

总结：熊猫老师观察这些秀丽的图画心情会怎么样？它会说些什么？〔幼儿自由回答〕

教师小结：熊猫老师高兴地说："秋天真美啊！"

七、观赏图片，进一步感受秋天的景色之美。

1、教师：秋天很美，秋天还有哪些秀丽的景色呢？〔播放ppt〕

2、教师：让我们听着音乐一起到外面去找找秀丽的秋天吧。

活动反思：

通过本次活动的实施，让幼儿看图感知秋天的主要特征，学习用"金黄色"、"金灿灿"、"五颜六色"、"千姿百态"等词语讲解并描述画面的主要内容。并能依据自己已有的阅历，讲解并描述的表现秋天的色彩和主要特征。在活动中我运用多媒体课件等多种教学形式，活跃了课堂气氛，调动幼儿的主动性，还发觉孩子的目光被紧紧的吸引住了，也能有感而发的讲解并描述自己认识的秋天，并发觉秋天的美。但在最终两幅图上我的图片效果做的不够好，不能使孩子清晰地感受到秋天田野的美。

秋天的雨教案大班篇5

活动目标：

1、从不同角度感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦丰收的季节。

2、理解并把握词汇“五光十色〞、“温顺〞，感受散文诗的语言美。

3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。

4、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的秀丽，并在理解的基础上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不同角度观看和记录到的秋天的美。

活动预备：

课件，蜡笔，白纸。录音机、钢琴曲《秋日私语》、下雨的音乐、水果

活动过程：

一、听音乐〔雨声的音乐〕，带着幼儿进入秋天的意境。

1、师谈话：小朋友，昨天夜里下了一场什么？听上去感觉怎样？〔轻轻的，柔柔的〕秋天的雨，滴答、滴答……她会落到哪里呢？请小朋友一边听一边想〔继续听音乐〕

2、提问：谁第一个来说说，小雨滴落到了哪里？〔指名幼儿说〕

3、师：小朋友跟着小雨滴看到了这么多美的景色，有一个朋友说秋天的雨是一位奇妙的魔术师，你们想听听他是怎么说的吗？

二、完好观赏散文诗《秋天的雨》。

1、教师一边演示课件，一边朗诵散文诗，幼儿观赏。

2、提问：你们观赏了这首散文诗觉得怎样？〔很优美，很好听。〕那散文诗里说了些什么呢？〔幼儿说〕

3、这首散文诗除了说秋天的雨是一把钥匙，还说了些什么呢？我们再来观赏一遍，不过，这一次要请小朋友一边观赏一边把你最喜爱的觉得最好听的句子记在心里，待会儿告知给其他小朋友。

4、再次观赏，演示课件。

5、师：你听到了哪些好听的句子？〔先个别幼儿说〕还有好多好听的句子，请你和旁边的小朋友相互讲一讲。

三、结合五个画面，分段观赏。

1、播放第一个画面：

〔1〕那为什么说秋天是一把钥匙？

〔2〕那为什么说它是带着清洁和温顺打开了秋天的门呢？〔因为秋雨下过后，花儿都开了；我们的幼儿园变得洁净了，秋雨下的时候轻轻的柔柔的，像妈妈抚摸我一样温顺……〕解释“温顺〞。

〔3〕师：秋天的雨带着清洁和温顺悄悄地打开了秋天的门。秋天的雨还有一盆五光十色的颜料……你听

2、观赏第二、第三画面：在动态画面中感受色彩、语言的美。

〔1〕师：秋天的雨，有一盆五光十色的颜料。为什么说它有一盆五光十色的颜料？〔因为秋天的雨落到田野上，田野变得金黄；落到枫树上，枫叶穿上了红衣裳，银杏穿上了黄衣裳，……〕

〔2〕师：噢，原来“五光十色〞就是有许多颜色，五颜六色……好秀丽，好美丽呀！闻一下〔做闻的动作〕好香好香噢！“xxx，你闻到了吗？〞秋天的雨还有好多好闻的气味呢……不信！你们闻闻看！闻到什么啦？〔我闻到了烤山芋的香味，我闻到了糖炒栗子的香味，我闻到了梨子的香味……〕

〔3〕老师也闻到啦！播放画面。真的很香很香，老师的脚也要被那香味勾住了，秋天的雨真的是一位奇妙的魔术师，他还带来了什么呢？

3、观赏第四个画面：

〔1〕师：他还带来了什么？〔一支金色的小喇叭〕小喇叭在告知大家……播放画面。

〔2〕你们听了以后有什么问题吗？〔幼儿提问：为什么说秋天的雨有一支金色的小喇叭？……〕

4、观赏第五画面：

师：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌呢？

5、秋天的雨，滴答滴答的唱着歌……假如你是秋天的小雨滴，你会带给大家一首怎样的歌呢？你会怎样做呢？〔幼儿说一说〕那好，我们用小蜡笔把它画下来，画好后把你的图画共享给其他小朋友听！

四、幼儿作画，进一步感受秋天的美。

五、水果品尝会。

活动反思：

只有秋天的时候，你才知生命的季节已经悄悄远遁，落叶之下，沙沙的风中，很难记起在春天的日子里是如何萌发出期望的新绿。以下是整理的《秋天的雨》教学反思，期望对大家有所帮助

秋天是收获的季节，也是孩子们放飞心灵最好的时刻，学生们耳闻、目睹、感受融合体验的全过程。因此教学设计时，我抓住三个环节：一是让学生沟通自己生活中对秋天的切身感受;二是学生自读、同桌互读、教师伴读，在多种读中了解到了课文以秋雨为线索，感受到课文语言美;三是通过品读赏析中了解到了秋天的特点，从中感受到秋天缤纷的色彩，丰收景象，还有深秋中各种动物、植物预备过冬的情景。

对于刚刚从低年级升中段的学生来讲，对课文内容的整体把握还是有肯定难度的。因此采纳初读课文呢，让学生思索商量：课文有几个自然段，每段主要讲什么?引导学生了解，主要内容就是每段开头的一句话。在此基础上，再深入到每一段，理解课文是从哪几个方面写秋雨的。学生在整体感知之后，随机引导学生交谈自己的亲身体验，如，如今正值秋天，秋雨绵绵，你感觉秋雨有什么特点?学生感受不错，孩子们可爱的小手像雨后春笋一样，有的说像牛毛，有的说凉凉的，有的说打在脸上舒适……我做了总结，是啊，秋雨的特点是：清凉、温顺。同时引导学生带着自己的心里感受读文，学生声情并茂的读起来，很仔细，也很可爱。

其实，学习语文也是学生各种综合能力不断积累和提升的过程。二年级学生对学问的理解比较肤浅，停留在外表现象，因此，本节课借助第二自然段的学习教给学生理解词语的方法：“五光十色〞，这个词语比较抽象，让学生一边读文，一边出现景物的画面，读完课文后学生很快地理解了词语的意思，并让学生告知我你们理解词语的方法吗?学生说：在语言环境中理解词语。这一自然段语言也特殊优美，在反复品读的基础上，让学生口头仿写比方句，刚开始，学生表达的还不够流畅，经过几位同学的展示，学生们的学习主动性调动起来了，不同程度上对秋天的景色做了描写，这样既学懂了课文，又丰富语言的积累。

细心研读通过一二自然段的，学生对词语的理解方法有了收获，还了解了总起句和分述，为后面自然段的学习奠定了基础，同时也为今后的写作做好了铺垫。为了稳固围绕一个中心把事情写具体的方法，我当堂做了训练：如，下课了，操场上课真喧闹。让学生补写具体的内容，大部分学生写得很不错哟!

教学是一门艺术，演绎的好与不好，全取决于教师的引导。本节课有收获，也有遗憾，学生没有把自己的实际感受通过朗读表达出来。因此，语文不仅要教学生学问，更重要的是培育学生丰富的情感去表达，今后肯定要培育学生朗读的能力。

秋天的雨教案大班篇6

目标：

1.能运动多种感官途径了解认识秋天，知道秋天是一个美妙的丰收的季节。

2.情愿把自己的阅历与同伴沟通共享，体会彼此共享的欢乐。

预备：

柿子外套柚子石榴萝卜落叶菠菜水稻螃蟹菊花橘子桂花盘子若干柿子图片落叶图片螃蟹图片菊花图片水稻图片秋游的小朋友图片

过程：

一、提问导入，开门见山。

提问：小朋友，如今是什么季节呢？你是从哪里知道的呢？

二、幼儿操作，沟通共享。

1.师：如今老师预备了许多有关于秋天的东西，请你去选择好,然后带到前面来和大家共享一下你找到的秋天，说一说为什么这个可以代表秋天。

2.幼儿操作。

3.幼儿共享阅历，沟通探讨。

师：你找到了什么？为什么他可以代表秋天？

三、深入认知，感受秋天。

1.师：小朋友找了许多可以代表秋天的东西，可是也有几种是小朋友们没有选择的，让我们来看看他们是什么。

2.分析讲解幼儿没有选择的实物，和幼儿一起感知秋天更多的特征。

3.观赏图片，感受秋天。

落叶---菊花---柿子、橘子---螃蟹---水稻---秋游的小朋友

〔播放图片，和幼儿一起感受秋天的色彩美，丰收美。〕

师：看到这些图片，你有什么感想？秋天是什么颜色的呢?

4.听秋风，感受秋天的季节改变。

师：你听到了什么声音？这个声音代表了什么？

5.闻花香，体会秋天的气味。

你闻到的是什么？秋天的气味是什么样的呢？

5.品尝实物，感受秋天。

师：把秋天吃到嘴里，你有什么样的感觉。秋天是什么味道的呢?

四、延长小结，爱上秋天。

师：秋天是一个秀丽的丰收的季节，它带给我们的丰收的喜悦，带给我们果实的甜美，带给我们秋叶飞舞的欢乐浪漫，如今，我们的幼儿园也被秋姑娘装扮了一番，来，和老师一起去看一看，听一听秋天吧。

秋天的雨教案大班篇7

设计意图：

大班的孩子在经过了《秋天的雨》文学观赏活动之后，对秋天的认识不再留于外表，不仅仅从视觉了解秋天，还从秋天的颜色、气味、气候等多角度了解秋天的改变，再通过体验活动，让孩子加深对秋天的认识。

活动目标：

1、加深对散文诗《秋天的雨》的理解，从不同角度〔颜色、气味、气候等〕理解秋天的雨与秋景的关系，知道秋天是个丰收，欢乐的季节；

2、通过文学体验活动更深层次了解秋天的美，懂得秋天与日常生活的联系。

活