中班数数教案7篇

中班数数教案7篇中班数数教案篇1

活动目标：

1.学习并认识数字7。

2.逐步把握数字的大小，学习正确推断7以内数的多少，感受7以内数的实际意义。

3.敏捷运用点数的方法推断事物的多少。

活动预备：

1.课件。

2.7种动物贴片，每种动物数量从1开始递增。

3.香蕉卡片若干，每人一个魔法袋。

4.1~7数字贴片。

活动重点：

认识数字7并运用点数的方法感受7以内数字的组成。

活动难点：

正确理解7以内数字组成的方法。

活动过程：

一、教师带着幼儿做手指游戏"咕噜咕噜变1~6"初步引入课堂。

二、播放课件。

教师："小朋友们看，今日老师带你们来到了森林里，因为今日森林里要举办文艺晚会。小朋友们猜猜森林里的文艺晚会上会有哪些小动物参与呢?"幼儿自由作答。

三、依次出示7种动物贴片和数字贴片。

1.教师展示出1只小猫的贴片。教师："小朋友们第一位参与演出的小动物是谁?哦，是小猫，看看小猫有几只?""嗯，一只小猫我们用数字宝宝几表示?"教师出示数字1贴片。

2.教师出示2只小鸭子的贴片。教师："小朋友们快看第二位参与演出的小动物是谁?哦，原来是小鸭子啊。数数看小鸭子有几只?对，有2只，那我们应当用数字宝宝几表示?"教师出示数字2贴片。教师："小朋友们数数看，小鸭子比小猫多了几只?"教师引导幼儿说出"1添上1是2,2去掉1是1。

3.教师依次出示动物(小松鼠、小狗、大公鸡、小兔)贴片，带着幼儿复习1~6的数字，并引导幼儿说出数与数之间的关系。

4.教师出示6个大象的贴片。教师："咦，小朋友们快看最终一位参与演出的小动物是谁?原来是大象啊!小朋友们数数看大象有几只?咦，有6只大象，是不是和上面小兔子的个数一样都是6只啊!"5.教师故作敲门声："呀，谁在敲门?哈哈，原来是一只迟到的大象啊!小朋友们，认真看，如今又来了一只大象，那如今大象有多少只了?1234567，哇，如今有7只大象，那我们应当用数字宝宝几表示?对，用数字宝宝7表示!"6.教师出示数字7贴片并播放幻灯片数字7。教师："小朋友们看，咱们的数字7宝宝像什么啊?"引导幼儿说出像镰刀，教学儿歌"7像镰刀割麦草"。

四、幼儿操作，帮大象放香蕉。事先在每位幼儿跟前放1个魔法袋，里面装有6个香蕉卡片。

1.教师："小朋友们知道大象表演的节目是什么吗?它们要表演单脚滚皮球的杂技，这个演出特别耗费体力，所以大象表演之前要吃饱肚子。小朋友们知道大象喜爱吃什么吗?"幼儿自由作答，最终给出答案，大象最喜爱吃香蕉。

2.教师："小朋友们看你们的桌子上，老师给你们每人预备了一个魔法袋，我们拿起来说个咒语(七彩斑斓七彩斑斓变变变)变一些香蕉片给大象吃好吗?"

3.教师："小朋友们，你们变好了吗?快看看你们的魔法袋里有几块香蕉片啊?哦有6块，那小朋友们刚刚数了大象有几只啊?对，有7只大象，那我们的6块香蕉片够不够啊?不够的话我们还要再拿几个香蕉片就够7只大象吃了?"引导幼儿说出再摆1块香蕉片。

4.每一张桌子上摆放有一个放香蕉片的盒子。教师："小朋友们看，你们的每张桌子上都有一个放香蕉片的盒子，那是老师花了好大力气变出来的香蕉片，有好多呢!我们就从盒子里再取出香蕉片给大象吃吧!小朋友们先说说看如今你们有6块香蕉片要再从盒子里取几个香蕉片才能把它们变成7块香蕉片啊?"引导幼儿说出再拿1块香蕉片出来。

5.教师："哎呀，有一只大象它跟老师讲说它已经吃过饭了，它要先去摆放道具了，那小朋友们数数看，走掉一只大象还剩几只大象啊?对，剩6只大象，那6只大象它们一共需要几块香蕉片啊?对，需要6块，而我们盘子里如今有几块?对，7块，那我们应当取掉几块?是的，取掉1块香蕉!"引导幼儿说出："6填上1变成了7,7取掉1变成了6。"

五、数数看。

1.播放课件，并把刚刚取掉的一只大象放回来。教师："好啦，小朋友们，刚刚去摆放道具的大象已经回来了，咱们的小动物们也预备好了，让我们一起去文艺晚会的现场看看我们能发觉什么东西，然后来数数看哪些东西的个数是和我们新认识的数字宝宝7一样。"

2.依次展示幻灯片，引导幼儿娴熟说出"6填上1是7,7取掉1是6。"

3.教师："哇，这么多小动物预备了节目，咱们的小朋友是不是也有节目表演啊!好，咱们小朋友把学习了的数字带到数字歌里表演送好不好!好，数字歌，小手预备!"

六、将幼儿带出活动场地，活动结束。

小朋友看，小动物们有话跟你们讲，哦它们呀说欢迎小朋友们来观看文艺晚会，让咱们快点去看!走吧，把小凳子带着我们快去看表演吧!

中班数数教案篇2

活动目标

1、简洁了解折射现象中光路是可逆的。

2、通过试验，培育幼儿的科学探究兴趣。

活动预备

1、课件-图示：光的折射

2、科学发觉室光学区域。

活动指导

1、教师同幼儿商量什么光是怎样形

商量后让幼儿知道，当物质温度高于环境温度，我们就看到的热物质的发光。

如：火光、烛光、白炽灯的灯光，以及前述钢铁、玻璃、石头等烧红时的发光。

2、问题:光沿直线传播，生活中有什么常见例子

给幼儿讲解：

第一，利用光的直线传播----三点始终线，在射击、射箭运动中发挥关键作用；

第二，由光的直线传播，再加上人的双眼效应，可推断物体的位置。

第三，木匠用刨刨一木条，刨了二下就要检查刨得直不直，他就是自觉不自觉地利用光的直线传播，用眼睛从木条的一端沿木条看它是不直的。

第四，队伍对齐："向右看齐！"

3、幼儿在光学区域自由探究、发觉光的折射。

〔1〕课件演示：光的折射

通过观看课件演示，让幼儿对光的折射有一个初步的认识。

〔2〕试验：把筷子插到水里发觉筷子在空气中和水中拐了个弯的缘由。

〔空气和水就是两种不同的介质〕

〔3〕指导幼儿在光学区域，主动尝试运用各种材料进行试验，

在操作中初步感受和了解光的折射。

〔4、教师讲评活动状况，表扬鼓舞探究中有发觉的幼儿

让幼儿讲一讲在探究活动中发觉了什么？

中班数学教案：认识硬币

活动目标：

1、初步认识5角、1元的硬币。

2、能够区分两种硬币。

活动预备：

5角、1元的硬币每人一套，存钱罐1个，篮子20个，小盒子1个，教棍1根，幻灯片7张〔5角、1元硬币的正面、反面、正反面各一张，5角、1元在一张图的图片一张〕，捐物箱2个，玩具若干，长桌2张。

活动重难点：

1、活动重点：认识5角、1元的硬币

2、活动难点：区分两种硬币

活动过程：

1、开始部分

出示存钱罐，激发幼儿学习的兴趣。

小朋友，你们看这是什么？〔存钱罐〕老师在里面存了好多硬币。如今我把它请出来和小朋友交朋友。

2、基本部分

〔1〕幼儿找“朋友〞，进行认识。

硬币朋友最喜爱和轻轻拿，轻轻放的人交朋友了，你们能做到吗？请你们在篮子里找一个“朋友〞。

提问：

a、你找的“朋友〞是什么样子的？

b、它是什么颜色的？

c、上面有些什么图案？

〔2〕幻灯片演示，教师逐一出示5角、1元的硬币让幼儿认识。

如今，请小朋友都把自己的“朋友〞送回到篮子里，下面我们把这些硬币放大了再来看一看。

认识5角，用幻灯片向幼儿展示5角的硬币。

正面——提问：

a、这是多少钱的硬币？〔5角〕

b、它的正面上有些什么？

反面——提问：

a、这是5角的正面还是反面？〔反面〕

b、上面印有什么图案？〔荷花〕

正反面——这就是5角硬币的正面和反面，请你们在篮子中找出相同的硬币。〔找到后〕

提问：

a、请你们摸一摸，有什么感觉？〔硬硬的、圆圆的、凹凸不平的〕

b、它是什么颜色的？是什么样子的？〔金色、圆形的〕

认识1元，用幻灯片向幼儿展示1元的硬币。

正面——提问：

a、它是多大面值的硬币？〔1元〕

b、上面都有些什么？

反面——提问：

a、这是正面还是反面？〔反面〕

b、上面印的是什么图案？〔菊花〕

正反面——这个就是1元硬币的正面和反面，请你把它找出来，好吗？〔找到后〕

提问：

a、它是什么颜色的？什么样子的？〔银色、圆形的〕

b、数字是几？〔1〕

c、上面的汉字是什么？〔元〕

〔3〕同时出示5角、1元的硬币让幼儿观看、认识。

老师把5角、1元的硬币都放到了一起，我们一起来看看。

提问：

a、它们有什么相同的地方？

b、有什么不同的地方？

小结：都是圆形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬币，颜色不同，大小不同，数字不一样，汉字也不一样。

〔4〕区分硬币以稳固硬币的认识。

我们认识了5角、1元的硬币，如今我要考考旁边的爸爸妈妈，看看他们认识吗？这是多少钱？〔5角〕要考倒爸爸妈妈可真难，如今我来考小朋友，看你们认识这些钱吗？这是多少钱的硬币？〔1元〕这呢？〔5角〕真棒！如今老师换一换，请你们在篮子里面找出5角的硬币让老师看看，你们还能找出1元的硬币让爷爷奶奶、爸爸妈妈看看吗？刚刚小朋友说了5角和1元的大小不同，老师这里有一个小盒子，里面放了很多5角、1元的硬币，我请小朋友用最快的速度摸出一个5角的。

3、结束部分

教师小结并进行简洁的购物。

今日，我们和硬币交了朋友，都认识了5角、1元。看，老师请了2个售货员阿姨来，请阿姨们说说她们卖的是什么东西？〔售货员介绍：小朋友们好，我是5角店的售货员阿姨，里面有…〕你们想买玩具吗？〔想〕那老师请小朋友拿一枚硬币去买一样自己喜爱的玩具，买到后玩一会儿就把它捐给灾区的小朋友。请1、2组的'小朋友拿硬币买玩具，请3、4组的小朋友拿硬币买玩具，…小朋友你们看，这是捐物箱，我们把买到的玩具捐给灾区的小朋友。〔甘红梅〕

中班数数教案篇3

活动目标：

1.在游戏中引导幼儿探究、发觉封闭式数数的方法，初步积累封闭式数数的阅历。

2.进展幼儿思维的精确性、敏捷性，激发幼儿参加数活动的兴趣。

3.让幼儿学习简洁的数学题目。

4.进展幼儿的观看力、空间想象能力。

设计思路：

1.主题活动中融入的数活动

近日我班正在进行“动物世界真奇异〞的主题活动，在认识一些鸟类的过程中，孩子们开始对于各种各样的蛋产生了好奇与深厚的兴趣，此时抓住孩子们的兴趣点，将孩子比较熟识与喜爱的四种鸟卵作为孩子们数数的载体，既帮助孩子们积累了相关的数阅历，同时也进一步地增添了孩子们对于各种鸟卵的兴趣与认识。

2.数活动中融入的趣味游戏

数活动本身规律性概念性较强，而幼儿又是具体形象性思维，在设计活动时，我将数活动融入到好玩形象的游戏环节中，让幼儿通过多种形式的操作，富有情节的游戏，在轻松的环境中，在开心的游戏中积累数阅历。

3.本班幼儿数阅历的最近进展区

有序数数对于我们班的孩子而言已没有多大挑战性，大多幼儿都能较为精确地点数，然而在幼儿的生活中，游戏中我也发觉孩子们在点数一些排列成封闭状的物体时，由于缺少方法，经常出现数错与数不清的现象。孩子已经积累了较多的点数阅历，但是在点数中缺少方法，所以在数一些乱序排序与封闭式排序的物体时，出现了困难，因此，只要在方法上稍加引导，就能使幼儿较好地把握了。

4.活动中的生生互动

在学习活动中，孩子们之间的阅历共享与沟通，更能为幼儿所接受。数活动中我多采纳了分组教学的方法，一来在活动中教师能更为全面地观看幼儿的活动状况，二来给幼儿较大的选择与操作空间。此次分组，我主要是随机抽样分组，幼儿中存在个体差异、能力差异，在设计活动时我考虑到了给幼儿提供生生互动、互相沟通的机会，让幼儿在探究、发觉数数方法之后，与同伴充分沟通、共享各自的阅历，让孩子来教孩子，从中又使孩子们得到了更多不同的数数方法。

活动预备：

1.连线纸、水彩笔

2.鸡、鸭、鸽、鹌鹑图片及蛋样品各一只

3.摆放成封闭式的平面鸡蛋、鸭蛋、鸽蛋、鹌鹑蛋若干

4.数字卡片

5.录音机、磁带

活动过程：

一、引起幼儿兴趣、交代主题，活动导入

1.游戏《连线找客人》

2.幼儿连线后，教师将幼儿作品贴在黑板上，并出示相应的动物图片。(留意排序：鸡、鸽、鸭、鹌鹑)

二、配对

1.教师出示鸡蛋、鸽蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋(特殊介绍鹌鹑蛋)

2.幼儿配对，将蛋放在动物边上。

三、数鸡蛋

1.教师出示鸡蛋!

“鸡妈妈你们看它下了几个蛋啊?〞

2.发觉问题?引导幼儿想方法解决。

四、幼儿探究尝试封闭式数数

1.幼儿按意愿选择不同的蛋进行数数。

“请小朋友选择一种你要数的蛋蛋。想想看有什么好方法可以数的又快又对，怎么才能记住第一个数的那个蛋呢?〞

2.总结沟通，数数的阅历。总结时，教师出示数字卡片。

幼儿说对后，出示数字，比较谁生的最多

五、游戏：母鸡孵蛋

1.交代游戏规则

“着音乐一起学母鸡围着鸡蛋走路。音乐一停我们就快去找一窝鸡蛋蹲下附小鸡哦〞“快数数你一共附了几个蛋?〞

2.游戏三边

活动反思：

在学习活动中，孩子们之间的阅历共享与沟通，更能为幼儿所接受。数活动中我多采纳了分组教学的方法，一来在活动中教师能更为全面地观看幼儿的活动状况，二来给幼儿较大的选择与操作空间。此次分组，我主要是随机抽样分组，幼儿中存在个体差异、能力差异，在设计活动时我考虑到了给幼儿提供生生互动、互相沟通的机会，让幼儿在探究、发觉数数方法之后，与同伴充分沟通、共享各自的阅历，让孩子来教孩子，从中又使孩子们得到了更多不同的数数方法。

小百科：数数兼具动词和名词词性，指通过某种方式或途径计算细致的数字，通常采纳扳手指或嘴巴叨念或心里默念，为较普遍且较一般的一种数学行为。

中班数数教案篇4

活动目标：

1、知道7添上1是8，并能认读数字8。

2、理解8的实际意义，知道数字8可以代替任何数量为8的事物，并能不受物品摆放形式、位置的影响进行正确点数。

3、乐于参加数学活动，对数学活动感兴趣。

4、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。

5、培育幼儿对数字的认识能力。

教学重点：理解8的实际意义，知道数字8可以代替任何数量为8的事物。

教学难点：理解7、8两数之间多1少1的关系。

教学预备

1、动物磁性教具各8个，数字1--8磁性教具图片

2、教室里摆放一些数量是8的物品，如：8盒水彩笔等3、操作材料、钢琴。

教学过程

一、故事导入，激发兴趣。

动物故事导语：森林里最近特别喧闹，因为动物王国要开演唱会啦，情景肯定特别壮观，我们一起去看看吧！瞧！小动物们要出场了，请你们拍7下手欢迎小动物们出场。

二、创设情景，学习8的形成。

1、出示小兔子图片，师：看，首先出场的是谁？数一数有几只小兔子？用数学几表示？瞧！又来了一只小兔子，如今是几只小兔子？用数字几表示？原来有7只小兔子，又来了一只小兔子，变成8只小兔子，我们就可以说："7添上1是8"〔幼儿跟说〕。

2、请幼儿为小兔子送胡萝卜了，引导幼儿观看数字7与数字8之间的关系，理解7与8之间多1少1的规律。

师：小兔子要吃胡萝卜，我们帮小兔子送胡萝卜好不好？请幼儿一一对应送胡萝卜图片给小兔子，数一数，有几个胡萝卜？〔7个〕用数字几表示？小兔子多还是胡萝卜多？多几？少几？〔引导幼儿说出7比8少1，8比7多1〕怎样变成一样多？我们再来送一个胡萝卜〔7添上1是8〕

3、运用同样的方法请小猴子为大家表演，并重复上述流程送水果，让幼儿稳固刚刚对8的形成的认识。

4、变换小兔子、小猴子的排列形式、位置，让幼儿排除干扰正确点数。小兔子要为大家表演了，它们能够边敲跳边变换队形呢〔师将小兔子排列成圆形〕，瞧，排成什么形了呢？小兔子有几只呢？〔师再变换一种排列方式让幼儿点数总数〕小猴子也想象小兔子那样变换队形表演，小朋友们谁能上来帮助它们摆出新队形？一起数一数小猴子的数量有没有改变。

5、认识数字8，知道8是可以代表任何总数是8的物体今日有几只小兔子，几只小猴子为大家表演呢〔8〕我们可以用数字"8"表示，小朋友看一看"8"象什么？8还可以表示什么？小朋友找一找我们教室里有哪些东西的数量是8。

三、调动幼儿多种感官参加，进一步稳固理解小动物们表演完了，它们想休息一下，和小朋友一起来玩个好玩的游戏：

1、听音说总数老师弹琴，小朋友仔细听听弹了几下？

2、听音做动作老师做动作，请小朋友做相同数量的动作：拍手、跺脚等3、看数发音请小朋友看数字卡，发出与数字卡相同数量的声音：如学小猫叫、小狗叫等四、操作学具，让学问得到进一步内化。

1〕投放自制操作材料"春姑娘的朋友"，请幼儿独立完成。

2〕教师批改，检验幼儿学习成果3、点评操作材料：《春姑娘的好朋友》。

谁是春姑娘的好朋友？请将数量和春姑娘身上的数字一样多的物品与春姑娘连上线。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我预备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

中班数数教案篇5

活动名称：

好玩的数

活动目标：

对生活中的数字赶兴趣了解数字与人们现实生活中的联系认识并且能正确书写10以内的数字

活动要素：

认读数字

区分单双数

对数，量对应关系的理解

活动预备：

漫画，数字胸卡，水果卡片“车票〞等

活动过程：

一开始部分

手指律动《数字歌》

1头牛2匹马3只小羊找妈妈4只鸡5只鸭6只小鸟叫喳喳7条鱼8只虾9条小虫渐渐爬10个数字真好玩我们一起学习它

二基本部分

〔1〕通过手指律动引出活动主题《好玩的数》

师：小朋友表演的可真棒今日老师就带你们一起去认识好玩的数字宝宝

〔2〕请幼儿先说说在那里见过好玩的数字宝宝

师：在正式认识他们之前我想先请小朋友说说你都在那里见过他们呢

生：闹钟日历电话尺子汽车路牌等……

〔3〕假如没有了这些数字我们的生活会什么样子呢

师：生活中没有了数字我的生活肯定很糟糕你们说呢？

生：我们就不知道时间不知道几号不知道多长不知道有几岁不……

师：既然数字宝宝这样重要如今我们就快来认识他们吧

1象铅笔细又长

2象鸭子水上漂

3象耳朵听声音

4象小旗迎风摇

5象秤钩来卖菜

6象豆芽列嘴笑

7象镰刀割青草

8象麻花拧一遭

9象饭勺来盛饭

10象铅笔和鸡蛋

师：小朋友们说不定这些可爱淘气的数字宝宝已经钻进你们的衣袖里给你们挠痒痒呢！快找找看吧

生〔发觉身边的数字贴和水果贴〕惊喜

师：小朋友们快告知我你们都找到了什么？〔师让幼儿一个一个说一说找到的数字和水果的数量〕

师：我建议咱们一起和他们做个游戏好不好？

生：好~！

〔4〕游戏“找朋友〞

游戏规则：

相对的数字找到对应的水果数量

游戏目的：

培育幼儿对数，量对应关系的理解

〔5〕游戏“欢乐珍宝车〞

游戏规则：幼儿依据“车票〞找座位共同帮助没有找到座位的小朋友找“座位〞

〔6〕“请你画一画〞

师：我们和数字宝宝做了怎么多的游戏数字宝宝实在是太有意思了咱们来画画他的样子好不好啊？

生：好~！〔发觉描红纸拿出描红纸和彩笔〕

师：〔出示田字格〕一座房子真惊奇，墙上开着窗四块，要问人从哪里进从前往后第2排小朋友看看这个是什么？

生：田字格

师：今日我们就在田字里画数字宝宝竖起我们的小耳朵认真听

师：〔播放数字童谣〕和小朋友一起写数字

三结束部分

师：小朋友今日表现的特别聪慧咱们的活动很胜利老师嘉奖给你们一幅神秘的画这幅画的奇妙之处在于他是由许多数字拼成的那么他们都是谁呢小朋友你们能猜出来吗

咱们下次活动一起来找找看好吗

生：小朋友们再见吧！

中班数数教案篇6

活动目标

1、正确感知10以内的数量，并学习进行记录。

2、锻炼幼儿思维的敏捷性和灵敏性。

3、帮助幼儿体验胜利的欢乐。

重点、难点重点：

依据标记正确点数相应的图形数量。

难点：

对总数标记的认识

活动预备

教具：几何实物图片1张〔红色、蓝色的三角形、圆形、正方形统计表一张。

学具：幼儿操作材料人手一份，铅笔，橡皮

活动过程

一、集体活动

1、正确感知10以内的数量。

教师：“图上有什么？它们有什么不同的地方？〞〔颜色、样子不同〕“它们分别有几个？〞

2、认识统计表，学习记录。

教师：“这张表格上有什么？〞帮助幼儿理解统计表的含义。重点帮助幼儿认识各标记的含义。

教师：“这是什么标记，表示什么意思？〞〔圆形标记，表示全部的圆形；这是红色圆形标记，表示红色的圆形。〕

教师：“这个统计表该怎样进行记录？〞帮助幼儿在图表相应的位置上记录。

提示幼儿依据标记将所点图形的数量记录在标记后面的横线上。

3、幼儿依据标记点数图形数量，教师记录。

二、小组活动：图形分类记数。

1、教师讲解活动要求：在对应的标记后面点数图形的个数，用数字进行相应的记录。

2、幼儿操作，教师巡回观看指导，帮助能力弱的幼儿。

三、活动评价

将个别幼儿的作业进行展示，引导幼儿集体进行评价。

中班数数教案篇7

设计意图"数形成"是幼儿园数学活动中的基础和关键的一个内容，对幼儿建立一个良好的数概念起着重要的作用。幼儿对5以内的数有了明确认知，对5以内数的形成也有了肯定的了解，因此本次活动引导幼儿在复习5以内数的基础上，尝试操作推理出6的形成与数数。

为引发幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿在活动中体验到操作、推理学习的乐趣，实如今在玩中学、做中学，教师通过幼儿听音取物、看数取物、看物取物环节让幼儿操作、探究6的形成，在"找不同"和"骰子比大小"两个游戏中，扩展数形成的阅历、感受游戏的欢乐。

一、活动目标

1、学习6的形成与数数，能正确表达5、6两数之数多一少的关系。

2、体验数学活动的乐趣，乐于参加数学活动。

3、培育幼儿对数字的认识能力。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

二、活动预备

1、教具：找不同挂图两幅、骰子1个、苹果、桔子、梨卡片各6个、数字1——10卡片各一。

2、学具：每组一筐苹果卡片，数量每人6个。

〔如有难重点可在这里添加〕

三、活动过程

〔一〕歌曲《小松鼠找松果》引出课题。〔陈述