幼儿园大班社会活动方案

第页共页幼儿园大班社会活动方案幼儿园大班社会活动方案幼儿园大班社会活动方案1理解中秋节的来历和有关风俗；体验分享、团结祥和的欢乐。活动准备月饼，各种水果。活动过程1、环境创设。和幼儿一起布置中秋的大型壁画，其中有月亮的变化、宫灯，月亮的传说故事。2、讲有关中秋节的传说。强调中秋节是丰收节，团聚节。3、“团团聚圆过中秋”。摆上月饼和水果，师生一起品味。4、请幼儿晚上与家人一起欣赏中秋的月亮，并讲一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、中秋的古诗。5、谈话：“我家怎样过中秋”。把父母讲的故事或诗歌告诉大家。还可开展想象性谈话：“神密的月亮”等。6、表演游戏：“到嫦娥姑姑家做客”。幼儿自愿分组，商讨怎样表演，分配角色〔嫦娥、白兔、太空人、宇航员等〕。制作道具，进展表演。其余幼儿当观众。互相轮换。活动建议1、此活动可结合自然领域的活动进展。如在节前节后安排观察月亮、绘制“月亮变化册”等。2、此活动为系列活动，分屡次进展。小班可只进展前几个活动。各班也可增加局部美工和数学活动，如用泥土或橡皮泥制做月饼、水果等。3、有条件的幼儿园，最好在月亮升起的时候用天文望远镜观察月亮或是月光下举世出名行“中秋月光联欢会”，老师配乐为幼儿讲月亮的传说，讲太空人登月球，大家品味月饼、水果，赏月，举办化装舞会〔小朋友扮演嫦娥、小白兔……〕。幼儿园大班社会活动方案2班级:大三科目：社会执教人：聂秀艳一、活动名称：《我会整理》二、活动目的：激发幼儿参与劳动的兴趣。使幼儿掌握整理的技巧，进步生活自理才能。引导幼儿根据画面讲述。三、活动准备：幼儿用书：《游戏以后》。教室中布置杂乱的环境：散放的书、彩笔、画纸，书包旁乱放的玩具，堆在一起的衣服，吃剩的小食品袋，没叠的床铺等。四、活动过程：n开场局部：讲述家中的书籍是怎样摆放的或是杂乱的。n根本局部：1.参观杂乱的教室，谈一谈自己的感受，理解生活中整理的重要性。2.请幼儿将杂乱的环境进展整理，集体参观整理后的教室，每到一处，就请幼儿说一说他的整理方法。3.讨论：怎样整理和保持卫生。引导幼儿用分类的方法，如笔放入笔筒，纸张对齐用夹子夹住，书可按大小整齐地横放、竖放，床铺叠整齐，不乱扔垃圾，用过的物品要放回原处等。4.看图讲述《游戏以后》。引导幼儿根据画面讲述，引导幼儿理解在家中不及时整理，家里的心情也会很烦躁。完毕局部：请幼儿根据画面内容继续编故事，并将其画在反面。活动延伸：〔1〕请值日生运用整理的方法做好值日，自己记录、评价值日情况，做的好的可以给自己贴小红花。〔2〕请幼儿在美工区设计提示整理的标志，悬挂、张贴在教室内。也可将设计的标志张贴在幼儿园合适的地方，以提醒全园的小朋友遵守，增强爱幼儿园的情感。幼儿园大班社会活动方案3活动前言：夏季到了，我们可以与小伙伴们一起去捉鱼；夏季到了，我们一家人可以去游泳；夏季到了，我可以吃冰激凌；夏季到了，老师可以带着我们一起在草地上认识蟋蟀、蝈蝈等等，通过此活动可锻炼孩子们的动手才能，及其想象力，使孩子们全面的认识夏天！一、活动目的1、观察夏日天空的变化，学惯用比喻的手法来表达自己的感受。2、在游戏中增加动作的敏捷性，体验迎风飞跑的感觉。3、学习创意地运用材料制作天空中的云。二、活动准备：长条皱纹纸、胶带；吹塑纸、玻璃纸、卫生纸、棉花、手工纸等；剪刀、浆糊、笔。三、活动过程〔一〕寻找夏天1、集体演唱《知了》。2、谈话引出活动：夏天到了，知了来了，有谁知道夏天除了知了先生来做客了，还有些什么变化？今天，我们就一起去外面找找夏天。3、带幼儿来到户外草地上，请幼儿自由结伴找找夏天。师：请你和好朋友一起仔细地找一找夏天，然后告诉我们你在哪里找到了夏天。〔引导幼儿用多种感官找寻〕。4、集中交流自己的观察所得。〔二〕观察夏日天空的变化1、让幼儿躺下来观看天空中云的变化。师：刚刚我们找夏天找累了，躺下来休息一下吧。你躺下来后，看到了什么？师：噢，我也看到了，我看到了一条像大鲸鱼的云。你看到的云是什么样子的？师：请你再仔细地看看，天空中的云还有什么变化？2、感觉夏天的气味和声音。师：如今请你们闭上眼睛，用你的鼻子闻一闻，告诉我夏天有什么味道？师：那夏天有什么声音呢？〔三〕和风娃娃做游戏1、师：又有一位小客人来了，正在和你们玩游戏呢，把你们的衣服、头发吹起来，他是谁呀？你们想和风娃娃一起游戏吗？2、为幼儿在身体各部位固定上皱纸条，让幼儿在空地上不停地跑动，感受皱纸随风飞起来的变化。〔四〕制作天空1、讨论、分享观察天空时的感受，鼓励幼儿讨论如何将教室布置成天空。师：夏天真好，有蟋蟀、蝈蝈、青蛙这些好朋友，也有风娃娃这么淘气的小客人，小草、小花也都展开了笑脸，舒展了身体，就连天空也和平时不一样了，不一样在哪儿呢？师：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢？2、和幼儿讨论做云的方法。A、展示材料。B、用这些材料如何做云呢？3、幼儿自由结伴用材料做云，鼓励幼儿做各种形状的云。4、将制作好的云放在地上，使其成为辽阔的天空。四、反思〔一〕活动特色1、内容整合，和谐开展本活动内容涉及了语言、艺术、安康等多个领域，并注意了内容的有效整合，为促进幼儿整体性开展提供了可能。活动通过看、听、闻、谈话、制作等多种途径，旨在充分利用各种感知手段，使幼儿的语言表达力、观察力、想象力、动手才能得到综合的开展，更重要的是幼儿在学到知识，培养才能的同时，自觉萌生了保护小动物和热爱大自然的情感。2、创设了玩中学，学中乐的活动气氛《纲要》中指出幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心开展的规律和学____点，以游戏为根本活动。游戏是幼儿最喜欢的活动方式。在本次活动中，老师为幼儿创设了一个宽松、自由的活动空间，提供了充足的操作材料；而老师始终是以参与者、引导者、支持者的身份参与活动，符合幼儿的兴趣与年龄特点。1、以幼儿为本，强调主动性任何一种教育活动假如没有幼儿的主动参与，那么就谈不上是真正的教育。只有幼儿积极参与活动，才是有效的活动。因此，本活动中非常注重发挥幼儿的主体性。在每个环节的安排上，幼儿是主体，老师是引导者，让幼儿想说就说，想做就做，并能得到积极应答。活动中幼儿体会了成功的喜悦，增强了自信心。幼儿园大班社会活动方案4【活动目的】1．通过尝试活动，使幼儿发现肥皂的外形特征和用处。2．引导幼儿尝试运用各种感官感知多种多样的肥皂。3．通过吹泡泡活动，增添幼儿的乐趣。【活动准备】1．形状、颜色、气味不同的洗衣皂、香皂、药皂、婴儿皂每组一份。2．脏手绢假设干，脸盆四只。3．吹泡泡玩具人手一个。【活动过程】一、尝试一：引导幼儿观察肥皂的外部特征，运用多种感官感知多种多样的肥皂1．请小朋友试着摸一摸、看一看、闻一闻，筐中的肥皂是什么形状、什么颜色、什么味道。2．幼儿动手尝试，老师引导、鼓励幼儿运用不同的感官进展尝试。3．请幼儿互相说一说自己的发现，并鼓励幼儿把自己的发现介绍给大家。4．师生共同总结：肥皂有各种各样的颜色，各种各样的形状，各种各样的味道。二、尝试二：洗手绢1．提供四盆水，肥皂假设干。老师提问：手绢脏了，你们能把它变干净吗?2．幼儿尝试洗手绢，老师个别指导，同时引导幼儿观察洗的过程中手绢和水的变化，感知肥皂的用处。3．讨论：肥皂的用处。4．总结。三、尝试三：游戏“吹泡泡”出示吹泡泡玩具，幼儿动手尝试，引导并鼓励幼儿吹出又大又多的泡泡。小朋友在欢乐中完毕活动。幼儿园大班社会活动方案5目的：让幼儿知道自己及家庭的简单情况，增强幼儿的自我意识。材料：用积木搭几条街道，十字路口搭一个民亭；用椅子搭几个家；已布置好的儿童商场一个。过程与指导：1、分配角色。老师扮演大姐姐，幼儿扮演小伙伴，助教扮演民警。2、创设情景。大姐姐和小伙伴一起到很远的商场去玩，回家时，走到十字路口迷路了。3、姐姐启发幼儿想方法，诱导幼儿去请民警叔叔帮助，提醒幼儿询问民警时要有礼貌。4、民警叔叔向幼儿理解情况，指导幼儿大胆答复民警叔叔的问话。5、小朋友谢谢民警叔叔帮助他们找到了回家的路，完毕活动。建议：1、在组织此活动前应与家长联络，请家长告诉幼儿有关家庭的简单情况。2、民警理解情况时，应一一询问幼儿的姓名、家庭住址、家里的号码、爸爸妈妈的姓名及工作单位等情况。幼儿园大班社会活动方案6设计意图：六月，大班幼儿即将从幼儿园毕业进入小学，这是他们成长过程中的一个重要转折点。家长、老师以及周围所有相关的人都在与他们一起进展着入学前的准备，期望他们能顺利地适应小学生活。然而，不管准备工作做得如何充分，孩子们仍然有各种不同程度的心理压力。一天、班里的路路怯怯地对齐齐说：“妈妈让我去很远的学校读书，可是那里我一个人也不认识，怎么办啊?”言语之中流露出深深的焦虑和无奈。听了路路的话我意识到，幼儿在面临上小学的问题时心里并不轻松，他们背负的压力其实超过成人的想象。因此，深化理解幼儿的想法，有效减轻他们的心理压力，实在帮助他们做好入学前的心理准备是非常重要的。为此，我想设计并组织一个活动，比拟深化地关注幼儿的想法，鼓励他们大胆说出自己的担忧甚至害怕，让他们在宣泄中纾解压力，同时讨论适应即将到来的重大变化的种种方法，以逐渐形成对上小学的乐观态度。绘本《小阿力的大学校》讲的是阿力在上小学前的种种担忧以及上小学后的种种变化。“小阿力要上学口罗!小阿力好兴奋，可是又有一点点担忧。万一在学校迷了路怎么办?万一交不到新朋友怎么办……但是就像一只长大了必须离巢飞向广袤天空的小鸟一样，小阿力还是去上学了，而且他发现学校其实是一个很有趣的地方……”这样的故事无疑能让孩子们与小阿力产生情感共鸣。不过，我在设计这个活动时并没有采用整个故事情节，而是聚焦小阿力的担忧，选取并改编了其中主要的几幅画面，以引导幼儿理解并愿意表述自己对入小学的种种担忧，并由此引发幼儿讨论，让幼儿自己想方法解决问题，然后通过分享交流由老师归纳梳理出应对问题的策略，从而帮助幼儿认识到自己的种种担忧是可以通过相关策略来消除的。而故事的结尾描写的是小阿力入学后快乐美妙的生活，从而有效地引发了幼儿对人小学的向往之情。当然，仅仅通过这样一个活动不可能解决孩子们所有担忧的问题。我设计这个活动最主要的目的就是想让幼儿明白：有担忧、有困难是很正常的`事，但要英勇地说出来并努力寻求帮助，不要藏在心里。同时也希望幼儿明白：解决担忧和困难有很多方法，所以不必过于害怕。目的：1．充分表达自己对上小学的种种担忧，在尝试种种解决方法的过程中产生积极乐观的入学心理。2．通过聆听、看视频、记录、交流等提升观察、倾听、分析^p和表达才能。准备：1．绘本《小阿力的大学校》局部画面的演示文稿，采访小学老师的录音，小学生做回家作业的视频。2．电子钟动画，黑板，三个哭脸、笑脸小标志，三张桌子，记录纸笔。过程：一、交流入学前的准备与担忧师：马上就要上小学了，你们准备好了吗?都做了哪些准备?师：你们在进小学之前还有没有担忧的事情呢?(关注幼儿入学前的心理状况，梳理幼儿对入学的担忧。)师(小结)：大家都为入小学做了很多准备工作，但还是有那么多的担忧。有的担忧……有的担忧……还有的担忧……(老师在梳理时可将幼儿所说的担忧进展归类，如生活方面的、情感方面的、学习方面的等。)二、交流讨论解决担忧的方法(一)欣赏绘本《小阿力的大学校》前半局部，引出小阿力对入小学的三个担忧。1．引出绘本。师：有一个叫阿力的小朋友也马上要上小学了，他也像你们一样有许多担忧的事情。他有哪些担忧呢?我们。2．同时呈现三幅表现小阿力在担忧的图片，引导幼儿仔细观察并进展合理推断。师：你能看出小阿力在担忧什么吗?是从哪里看出来的?●生活方面：找厕所(生疏的环境)。●情感方面：交朋友(与以前的好朋友分开了，到了新环境，老师、同学都是生疏的)。●学习方面：做作业(作业难、多，没有时间玩)。(二)交流讨论，尝试帮助阿力纾解担忧。1、提出活动规那么。师：我在每张桌子上放了一张小阿力的图片，你们每人针对小阿力的担忧，想想有效的解决方法，并把它记录下来，然后张贴到黑板上。我们用五分钟时间来做这件事(引导幼儿看电子钟)，大家要抓紧哦!2、幼儿分组操作。(老师提示幼儿关注时间，并提醒幼儿用完文具后放回原处等。)3、请同组幼儿交流各自的方法。(三)交流汇总，分享解决担忧的方法。1．有关生活方面。(1)师：下面我们先请帮助小阿力解决有关生活方面问题的这组小朋友来介绍他们的方法。(每组推荐代表介绍，同组其他幼儿可以作补充说明。)(2)师：这组小朋友想出了这么多方法来帮助小阿力，真不错。下面我们来仔细听听小学老师是怎么说的。(录音内容：我们小学的每一层楼都有男女厕所，厕所门上有男孩、女孩的标志，小朋友可以根据标志找厕所。下课非常钟时间里可以去上厕所。)(3)老师帮助幼儿梳理录音中的【关键词】：^p：每一层楼、标志、下课非常钟等。(在这个环节中，老师可以将根据标志找到目的地的方法以及主动询问别人的方法加以扩展，以帮助幼儿明白很多地方都可以运用这个方法找。)(4)师：听到这个担忧有这么多解决的方法，小阿力变得怎么样了?(老师转动黑板上的小脸，将哭脸变成笑脸。)你们中也有人担忧自己找不到教室、厕所……如今还担忧吗?不担忧了吧!那你们也像小阿力一样笑一笑吧。2．有关情感方面。(1)师：小阿力的第一个担忧解决了，他的第二个担忧是什么呢?(2)请全班幼儿共同解读解决该问题组幼儿的方法记录卡，说说是否看懂了别人的记录方法，然后请记录者解答，老师作简单回应。如：这个方法管用吗?让我们去试一试。这个方法你是怎么知道的?你觉得这样可以交到新朋友吗?(3)师(小结)：原来交新朋友的方法有很多，我们可以去试一试。相信你们一定会交到更多的朋友。(4)师：小阿力知道了这么多交朋友的方法会怎么样啊?谁来帮他变一变?(请一名幼儿上来把黑板上的哭脸转成笑脸。)他快乐了，你们开心吗?是呀，你们帮助了他，同时自己也学到了很多交朋友的好方法，相信你们也会更快乐的。3．有关作业方面。(1)交流分享想出的方法。师：小阿力还有一个担忧，就是上了小学以后作业比幼儿园多，比幼儿园难，他怕做不完，没时间玩。你们有什么方法让他不担忧呢?请看这组小朋友想出了哪些方法。(1)播放小学生做作业的视频，引导幼儿通过观察梳理出正确的学习方法。师：我这里有一段没有声音的录像，你们看看小学生是怎么做作业的，帮小阿力仔细看看有哪些好方法可以学习。(幼儿观看视频，内容为：看时钟抓紧时间做作业，做完后仔细检查一遍，然后看课程表整理书包，为第二天上学做准备，最后再玩。老师在一旁轻声提示：这位小学生在做什么事?她看的是什么?为什么要看?她是先做什么事，再做什么事的?)师：让我们来告诉小阿力怎么解决他的最后一个担忧,做作业要抓紧时间，做完作业要检查，作业做完后要马上准备好明天的学惯用品，最后再去玩。(2)小结。师：这些学习方法真好，谁来大声地告诉小阿力，让小阿力不用再为做作业担忧?(鼓励幼儿将这些方法连起来说，培养幼儿的语言表达才能。)师：如今小阿力还会愁眉苦脸吗?你们又要帮他变脸啦!瞧，小阿力笑得多开心啊，和你们笑得一样灿烂。师：掌握了这些方法，小阿力就不用再为做作业担忧了。老师相信，你们上小学后也会运用这些好方法的，你们一定会学得很棒!三、活动完毕(一)分析^p考虑，调整心态。师：三个担忧，这么多的解决方法，是担忧多还是方法多啊?师：你们就要上小学了，心里有些担忧是很正常的。我们要英勇地去面对，不要把担忧藏在心里，要大胆地说出来，爸爸妈妈、老师、同学都会很乐意帮助你们的。方法总比担忧多。只要肯动脑筋，你们的困难会越来越少，本领会越来越大，你们会成为快乐的小学生的。〔二〕欣赏改编后的故事结尾局部，感受小阿力上小学的快乐，引发幼儿对小学的向往之情。师：小阿力上了小学以后怎么样了呢?我们来再听听故事里是怎么说的。(老师讲述故事结尾局部。)师：看来上小学是一件很快乐的事，让我们一起来做好准备。老师相信你们一定会成为一名快乐的小学生。幼儿园大班社会活动方案7活动目的：知道中秋节是中国传统的节日，有赏月、吃月饼等风俗；尝试在泥团上用模具印花的方法表达月饼的花纹、图案。活动准备：各色手工纸、各色橡皮泥、记号笔、剪刀、废纸框等。活动过程：一、中秋到，道中秋你知道中国特有的节日吗？春节节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、敬老节、中秋节的由来和有关传说和风俗“嫦娥奔月”、“后羿射日”等。吃月饼、赏月中秋节的风俗很多，形式也各不一样，但都寄托着人们对生活无限的热爱和对美妙生活的向往。二、看月饼，说月饼说说月饼的不同形状不同——一般多见是圆形，还有方形，心形等等花纹不同——月饼上都有花纹，有的是图案，有的还有文字馅儿不同——豆沙、玫瑰、鲜肉……制作方法不同〔制作材料不同〕——冰激凌、冰皮、广式、苏式……三、做月饼讨论：我们可以用什么方法制作月饼橡皮泥制作剪剪画画……重点介绍：泥塑印花——在团好的泥团上用花片或模型轻轻压一下，取出花片、模型即可看到留下的花纹。四、自由结伴选择材料制作观察幼儿制作情况，适时、适宜给予提示、示范等帮助。五、介绍、展示自制的月饼。幼儿园大班社会活动方案8活动目的：1、理解，进一步理解作品中动物的特点。2、知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到，也要看到别人的优点，不取笑别人。3、让幼儿学会夸奖自己和别人。4、在活动中将幼儿得意的一面展现出来。5、开展幼儿思维和口语表达才能。活动准备：1、背景图一幅，猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。2、音乐《朋友，你好》的磁带活动过程：(一)引导幼儿讨论动物的优点师："小朋友们好，今天老师请来了几个动物朋友。我们都有谁?(老师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁)小朋友最喜欢哪位动物朋友?为什么?(幼儿自由讨论，老师请个别幼儿答复)(二)听故事，理解故事内容。1、师："刚刚小朋友们都说了自己喜欢哪位动物朋友，还夸了他们的许多优点。动物们也知道自己的优点，我们听一听它们是怎么夸自己的!2、老师有表情地讲述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出示在背景图上，并提问：①故事里小猴是怎么夸自己的?(请幼儿用动作表演猴子的动作)②那小猴又是怎么取笑狗熊的?③狗熊听了，心里会觉得怎么样?他是怎么夸奖自己的?又是怎么取笑大象的?④大象听了快乐吗?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑蚂蚁的?⑤小蚂蚁是怎么说的呢?⑥他们在看到自己优点的同时，却没有看到别人的优点，只会去取笑别人，你们觉得这样好吗?为什么?3、老师小结：对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，一定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。(三)完好欣赏故事并改编故事⒈师：小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这样不对，想改正来。你们帮他们想想该怎么说?我帮小猴想了一句："我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干!"⒉幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。(四)夸夸自己和别人1、先请一位小朋友来夸夸自己会做什么，问在坐的小朋友还有谁也会做同样的事?再请另一位小朋友来夸自己和前面那位小朋友。2、请幼儿夸夸自己能干的地方，再夸夸他认为能干的小朋友。3、请幼儿夸夸自己和身边的亲人等等。(五)完毕局部：1、师："小朋友们，你们真棒，能发现这么多自己和别人的优点，我们聊了那么久，有点累了，如今请你们站起来找个朋友一起来跳舞，再去发现发现自己和好朋友身上的优点"。(幼儿自由找朋友跳舞)2、师：好了，我们一起到外面去，看看其他小朋友都有什么优点吧!幼儿园大班社会活动方案9活动目的：1、通过讲讲、看看、玩玩、种种等活动，让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的认识，理解树木与人类的关系。2、鼓励幼儿与同伴互相合作、激发他们保护树木及热爱大自然的情感。活动准备：1、制作好树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件。2、自制常见树小纸牌人手3~4张。3、植树的工具，在幼儿园内开拓种植角，备好柳树枝段。设计思路：从小对幼儿进展环保教育，是现代幼儿教育更新的详细表达，活动设计拟在让幼儿认识自然物，理解自然与人类的关系，颂扬人类改造自然、保护自然，通过观看树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件，把幼儿认知、情感、行为贯穿于各种活动中，让幼儿采用不同的认知思路、多层次去认识周围世界，运用观察、谈话、种植、游戏等多种方法，使幼儿在丰富多彩的活动中培养幼儿的思维才能。活动过程：一、讲树1、观看“风沙的危害”多媒体课件，配以音乐讲解，制造略显紧张的气氛。让幼儿通过听讲解、观看“风沙的危害”，多媒体课件，理解风沙对人类的危害。2、引导幼儿重点讨论：如何来防止风沙带来的灾难呢？在讨论的根底上，让幼儿得出树木能阻挡风沙，防止及或减少风沙造成的灾害。3、观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿理解每年的3月12日定为植树节。二、夸树〔植树对人类的好处〕观看树木与人类关系并结合多媒体课件讨论。植树对人类的好处：净化空气、调节气温、防风遮雨、防止火灾等功用。三、玩树牌幼儿每人3~4张小纸牌，上面绘有各种已认识的常见树木。幼儿自由结伴，两人一组玩树牌。玩法：双方同时出一张树牌，先拍桌者先讲：一要讲出这两种树的树名，二要讲出每种树的一二个主要特征。三要讲出其是常绿树还是落叶树。都讲对了，两张数牌就归讲者所有；讲错了，就有对方讲。如双方均未讲对，就把这两张牌搁一边，双方重新出牌。最后以牌多者为胜。四、种树1.激发幼儿参与种树的兴趣带着幼儿去园内的种植角，让幼儿说说如何种植“柳树”〔1〕种植工具〔2〕种植方法2.幼儿种植，老师巡回指导，帮助幼儿掌握每棵树枝的间距。3.插上小标志，便于日后负责照看和护理。幼儿园大班社会活动方案10设计意图：在和孩子相处的过程中，我发现幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，就像我们大班的杨旗，每天早上爸爸送她上幼儿园都要走十多里的山路，每天两个来回需要的不仅是体力还有毅力以及对孩子的爱，有一天我无意中问道：“杨旗，你是喜欢爸爸还是妈妈？”杨旗竟然说喜欢妈妈，不喜欢爸爸，惊讶的同时我在考虑：父亲中有不少人的教育态度不够正确或因工作繁忙无视了对幼儿的关心，于是我就想浸透了一些关于爸爸的活动，引导幼儿开场更多的关注爸爸，知道了许多爸爸的本领，理解爸爸的工作，所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自己的爸爸职业，进而对爸爸产生敬仰、热爱、崇拜等情感。活动目的：1、情感目的：理解爸爸工作的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。2、认知目的：幼儿萌发理解不同行业的愿望，知道局部行业的职业特点。3、才能目的：愿意用简短的语句介绍自己的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。经历准备：事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，理解爸爸的职业。物质准备：爸爸的照片课件准备：mp3《我的好爸爸》活动过程一、活动导入今天来了许多客人老师，我们一起为他们唱支歌吧〔提早做好安排唱《世上只有妈妈好》〕，刚刚大家唱到世上只有妈妈好，其实爸爸好不好？你喜不喜欢他？二、介绍自己的爸爸1、通过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你们的爸爸是什么样子的？他的职业是什么?”2、拿出爸爸的照片，引导幼儿在小组内围绕“我的爸爸”自由交谈。3、指名几个幼儿向大家介绍爸爸。〔可以是爸爸的名字、年龄、工作、爱好、外貌或者性格等等.在孩子介绍完毕后要鼓励说的清楚的孩子，注意培养孩子听说才能〕。三、理解爸爸的工作1、刚刚有不少孩子介绍了爸爸的工作，下面我看看我们班有哪些孩子的爸爸在外务工。理解一下他们在外都干什么工作。假如有在煤窑挖煤的爸爸，可以展示一块黑煤给孩子看看，想想爸爸每天都和这黑漆漆的煤炭打交道脏不累不？我听有个叫小胖的孩子说：爸爸总是在外面打工也不管我，有时他给我打我都不想理他。你们认为小胖这样说对不对？为什么？2、介绍几位特殊家庭的爸爸〔吴自政、李鑫这俩孩子只有爸爸没有妈妈，他们日常既当爹又当妈，真是不容易，希望他们俩能多多的谅解爸爸，做一个乖孩子。〕四、激发情感通过你们的介绍我发现啊你们爸爸的本领都很大的，每天上班很辛苦的，那你爱不爱他啊？你为爸爸做过什么事来表现你很爱他的呢？你可以和周围的朋友商量一下可以为爸爸做些什么事让爸爸快乐。〔抱抱、亲亲、给爸爸倒水，捶背也可以给在外打工的爸爸打等〕。五、延伸活动：学唱歌曲《好爸爸坏爸爸》。幼儿园大班社会活动方案11设计意图当今的信息时代里，广告是孩子们日常生活中经常接触而又非常喜欢的一个内容。电视广告以其独特的形式吸引着孩子们，孩子们喜欢看广告、说广告，几乎所有孩子都能说上几句简短生动的广告语。《纲要》中有多处强调，幼儿园的教育应亲密结合幼儿的生活进展，应浸透在多种活动和一日生活的各个环节中进展。而广告就是来于生活，对幼儿来说有一定的直接经历，容易进展交流。但他们对广告的理解是无意识的，通过活动能帮助幼儿认识广告与现代生活的一些关系，并可以培养幼儿观察周围事物的兴趣和积极的态度，进步幼儿思维的灵敏性和创造性。活动目的1．初步理解广告语的特点和广告的作用，学说并创编广告。2．理解广告的多种表现形式。活动准备1．课前引导幼儿观察认识马路上、建筑物上、公共汽车上的广告牌及商店的霓虹灯广告等，为幼儿理解广告做铺垫。2．选择几段有代表性的富有童趣的广告录制下来供幼儿观看(如爱玛电动车等)；各种形式的广告图片。3．为幼儿提供材料：幼儿熟悉和喜欢的食品、玩具，如旺仔牛奶等。活动过程一、谈话引入课题小朋友，你们喜欢看电视吗?你在家喜欢看什么电视节目?今天老师请小朋友们看电视。二、引导幼儿理解广告语的特点和作用1．看广告、说广告、演广告，引导幼儿理解广告语的特点小朋友，刚刚老师给你们看的是什么电视节目?(广告)这些广告介绍了什么产品?(爱玛电动车、感慨号、云南白药)广告里面说的话我们叫它广告语，我们再看一遍，你听听广告里的广告语是什么，看完之后你来学一学。这个广告的广告语是什么?师幼一起表演。(感慨号、云南白药)小朋友表演得真好，你怎么这么快就把广告语记住了?老师小结：广告语很短，很好听，一听就很喜欢，很容易就记住了。你还看过哪些广告?你能说出里面的广告语吗?幼儿随机表演。小朋友知道的可真不少，如今老师再和你们玩一个广告语接龙的游戏。(老师说产品名称，幼儿说出知道的广告语)2．讨论广告的作用刚刚你们说了这么多精彩的广告语，我们生活中吃的、穿的、用的东西都做广告，广告到底有什么作用呢?老师小结：看了广告就记住它，让更多的人知道它；能让大家都知道商品好在哪里；让人们理解它的功能，吸引人们去购置。3．创编广告今天老师给小朋友带来几样东西，你们看这是什么?(旺仔牛奶、益达口香糖、皮皮狗呵护霜)旺仔牛奶好喝吗?是什么味道的?益达口香糖，吃了嘴巴里会有什么味道?皮皮狗呵护霜，擦在脸上你的小脸蛋会有什么感觉?请小朋友用一句好听好记的话给它们做一个广告，让大家一听就能记住它，喜欢它，也可以加上好看的动作。幼儿分组。小朋友你们商量好了吗?你要给哪样东西做广告?