教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷审定版

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.青青用同样大小的力敲击两个大小不同的音叉后放入水中，过了相同的时间后观察到水面形成的波纹不（

）（如图所示），由此可以推断（

）。A.甲是大音叉

B.乙是大音叉

C.无法确定2.在《风桥夜泊》中有这样的诗句：“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”钟声是通过（

）传播到船舱内诗人的耳中的。A.传声

B.导电

C.通风3.下面不能用于描述声音的是（

）。A.高、低

B.强、弱

C.多、少4.关于声音，下面说法正确的是（

）。A.人说话是靠舌头振动发声的

B.一切发声物体都在振动

C.只要物体在振动，我们人耳就能听到声音5.（

）使橡皮筋发出的声音高。A.把橡皮筋拉开拨动

B.拉松一点

C.把橡皮筋用力搓6.人说话的声音是由（

）振动产生的。A.声带

B.口腔

C.嘴唇7.声音产生的根源是（

）。A.摩擦

B.空气

C.发声器

D.物体振动8.黄莺的叫声婉转动听，它的叫声是用（

）发出的。A.声带

B.翅膀

C.唇舌

D.鸣管9.下列现象中，说明声音能在液体中传播的是（

）。A.鱼被岸上的脚步声吓走

B.游客听到瀑布倾泻而下的声音

C.海边的人听到海浪拍击岩石的声音10.电视机的声音太小了，用遥控器把声音调大了一些。在这个过程中，电视机的（

）。A.声音强弱发生了变化

B.声音高低发生了变化

C.声音音色发生了变化二.填空题(共10题，共34分)1.想让鼓声变得更强，我们应（

）（“轻”或“重”）击鼓面。2.电视机遥控器上的声音键控制的是声音的（

），即音量。按不同的钢琴琴键，改变的是声音的高低，可以用（

）来描述。3.笛子发出的声音是由（

）振动引起的。4.一些歌唱家的歌声被称为“海豚音”，是因为他们能发出很（

）的声音。5.四个完全一样的杯子，依次编号1，2，3，4。在1号杯里盛满水，在2号杯里盛大半杯（约3/4杯）水。在3号杯里盛半杯（约1/2杯）水，在4号杯里盛小半杯（约1/4杯）水。用相同的力按照从1号到4号的顺序敲击杯口，比较发出的声音。重复几次实验，可得结论：水越多，声音越（

）；水越少，声音越（

）。6.有些声音让我们觉得（

），比如（

）；有些声音让我们觉得（

），比如（

）。7.铝片琴上的铝片长短是不同的，敲击长的铝片发出的声音比较（

），敲击短的铝片发出的声音比较（

）。8.用不同的力量击打同一支音叉，轻轻击打时声音（

），重重击打时声音（

）。（选填“强”或“弱”）9.敲击下面的排钟，哪边的声音高？哪边的声音低？请按照它们发出的声音高低排序。声音由低到高排序：（

）10.我们通常把声音的轻重称为声音的（

）。三.判断题(共10题，共20分)1.演奏小提琴时，发出声音的是琴弓。（

）2.当我们听到外面震耳欲聋的爆竹声时，我们的鼓膜振动幅度比较大。（

）3.上课的铃声，我们在学校的每个角落都能听到，这说明声音能向四面八方传播。（

）4.在日常生活中，我们通常把轻重不同的声音称为声音的强弱不同。（

）5.声音只能向前传播。（

）6.在制作乐器的过程中，可以不断改进自己的乐器。（

）7.在水中敲击音叉，音叉不会发出声音。（

）8.吹口哨可以发出声音。（

）9.所有的声音都是悦耳动听，使人心旷神怡的。（

）10.减少噪音对我们的身体健康没什么影响。（

）四.连线题(共1题，共6分)1.把人耳的主要部分名称与它们所在的位置连起来。听觉神经

耳蜗

外耳道

耳郭

鼓膜

听小骨

外耳

中耳

内耳五.填表题(共1题，共12分)1.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。六.简答题(共5题，共25分)1.编钟上悬挂的是铜器。用木槌击打铜器。请你判断铜器发出的声音有什么不同？2.我们怎样保护自己的听力？3.图中是一种常见的听诊器。人体内微弱声音为什么能清晰地传递到医生的耳朵中？4.向水壶中倒水，随着水越到越多，听到的声音高低不同，倒的水越多，声音越高，其科学原理是什么？5.为什么女生的音高比男生高？七.材料题(共1题，共9分)1.写出下图各部分的名称。八.综合题(共3题，共21分)1.实验目的∶声音是怎样产生的。相同的鼓，在按压的时候（

）（填“会”或“不会”）发出声音，在敲击的时候（

）（“会”或“不会”）发出声音。这说明物体必须（

）才会发出声音。2.取一面鼓，在鼓面上撒一些纸屑。（1）如图甲，轻轻敲击鼓面，鼓发出声音，纸屑上下跳动，这说明声音是由物体（

）产生的。（2）如图乙，用力敲击鼓面，纸屑上下跳动的幅度变大，两次听到的鼓声的强弱（

）。[填“相同”或“不同”]（3）用手按住鼓面，鼓就停止发声了，纸屑也不再跳动了，这说明（

）停止，发声也停止。3.如图，用一个模拟鼓膜振动的装置，探究声音远近和“鼓膜”振动的关系。具体做法是：把气球皮包在口杯的杯口处并用橡皮筋扎紧，再把碎纸屑放在气球皮上，用音叉在“鼓膜”上方制造远近不同的声音，观察比较气球皮和碎纸屑发声时的特点。（1）填表。（2）这是一个探究声音远近和“鼓膜”振动关系的（

）实验，在实验中，（

）相当于耳朵中的（

）。（3）我的发现：音叉在近处发声时，“鼓膜”振动（

）（选填“幅度大”或“幅度小”），听到的声音（

）（选填“强”或“弱”）。音叉在远处发声时，“鼓膜”振动（

），听到的声音（

）。参考答案一.选择题1.A2.A3.C4.B5.A6.A7.D8.D9.A10.A二.填空题1.重2.强弱；音高3.空气柱4.高5.低；高6.悦耳、动听；黄鹂鸟叫声；刺耳、难听；汽车喇叭声7.低；高8.弱；强9.6、5、4、3、2、110.强弱三.判断题1.×2.√3.√4.√5.×6.√7.×8.√9.×10.×四.连线题1.如下：五.填表题1.小；弱；大；强；小；弱；大；强；小；弱；大；强六.简答题1.铜器越小，发出的声音越高；铜器越大，发出的声音越低。2.一是尽量避开噪音；二是避免乱挖耳朵；三是听到巨大声响时要张口，以免震破骨膜；四是鼻、咽部发生炎症及时治疗，以免引起中耳炎；五是不让污水进入外耳道，避免外耳道感染。3.听诊器利用了声音能传递信息的性质，减少声音的分散可有效的增大响度，来自患者的声音通过橡皮管传递到医生的耳朵，可以提高声音的响度。4.向水壶中倒水时，我们听到的声音是