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文档简介

教科版六年级上册科学教案：电磁铁

本课是关于电磁铁的知识，它是利用电流的磁效应使铁芯磁化而产生磁力的装置。在本课中，我们将探究电磁铁的南北极等活动，通过制作电磁铁来提高学生的科学探究兴趣和探究能力。（二）、制作铁钉电磁铁在本节课中，我们将制作铁钉电磁铁。学生自己在铁钉上绕线圈做电磁铁，通过反复几次接通电流、断开电流，会发现电磁铁的基本性质。在具体的测试过程中，学生还会发现不同的电磁铁吸引的大头针的数目是不一样的。这将为下一课的科学探究奠定基础。（三）、铁钉电磁铁的南北极铁钉有没有南北极？学生用原来学过的磁铁的性质能够解决这个问题。在解决问题的过程中，他们又会发现新的问题，那就是各小组钉尖、钉帽的南北极是不一样的。这就引出了研究电磁铁南北极与哪些因素有关的问题。（四）、教学目标在本节课中，学生将学习到电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。同时，他们还将了解到改变电池正负极和改变线圈缠绕的方向会改变电磁铁的南北极。通过探究活动，学生将认识电磁铁的性质。（五）、教学重点和难点本节课的教学重点是通过探究活动认识电磁铁的性质。教学难点是通过控制一定变量的实验判断电磁铁的南北极。（六）、教学准备教师需要准备电池、电池盒、大铁钉、带绝缘皮的导线、线圈、大头针、砂纸、指南针、多媒体课件等。学生需要准备电池、电池盒、大铁钉、带绝缘皮的导线、大头针、指南针等。（七）、教学过程在本节课中，我们将通过实验来引入新课，让学生制作铁钉电磁铁，并探究电磁铁的南北极。在教学过程中，我们将注重培养学生的科学探究能力，让他们养成认真细致、合作进行探究的品质。老师引导学生探究电磁铁的南北极是否可以改变，学生进行猜测和交流。学生猜测电池的接法和线圈的绕法可能与电磁铁的南北极有关。老师让学生选择问题进行研究，并设计实验方案。学生分组讨论实验方案，注意改变的条件和不变的条件。学生提出了多种实验方案，包括改变线圈缠绕的方向和改变连接电池的正负极。学生进行实验并记录数据，发现当线圈的绕法或电池的接法改变时，电磁铁的两极会发生改变。

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