幼儿园学前-大班科学动物保护色教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计《动物保护色》一、活动目标1、让幼儿了解动物为了生存利用保护色来进行自我保护的方法。2、通过观察操作，培养幼儿善于观察，乐于思考的习惯。3、感受"保护色"的神奇，萌发探索动物保护色的愿望。二、活动重难点重点：让幼儿了解有些动物是利用保护色来保护自己的，萌发探索动物保护色的愿望。难点：理解什么是动物保护色。三、活动准备1、PPT课件;2、竹节虫、北极熊等小动物卡片若干。四、活动过程（一）导入：情境导入，集中幼儿注意力，激发兴趣。(森林里要开一场盛大的舞会，动物们邀请我们一起去参加，我们一起去看看吧!咦，怎么这么安静?动物们都去了哪里?我去打听打听。原来，动物们开舞会的时候，飞来了一只老鹰，老鹰饿的肚子咕咕叫，想要抓小动物吃掉来填饱肚子，动物们害怕极了，都藏了起来，藏在哪里了呢?我们一起去找一找。)（二）基本部分：1.播放课件，进行提问，引导幼儿初步了解动物保护色。（1）青蛙图片：提问：这是谁?它藏在了哪里?青蛙和浮萍的颜色怎么样?它为什么要藏在这里呢?小结：青蛙藏在浮萍里，青蛙和浮萍的颜色很相似，老鹰不容易发现它。（2）枯叶蝶图片：提问：这张图片里藏着一只小动物，你发现了吗?它藏在了哪里?你认识它吗?枯叶蝶的颜色和大树的颜色怎么样?它为什么藏在大树上?小结：枯叶蝶藏在了大树上，它身体的颜色和大树的颜色很像，老鹰来了没有发现它。（3）花螳螂图片：提问：它是谁?它藏在哪里?为什么藏在这?小结：它有个好听的名字叫花螳螂，它藏在和自己身体颜色和相似的花朵上，老鹰来了发现不了它。过渡语：青蛙，枯叶蝶，花螳螂，它们可真聪明，都藏在与自己身体颜色很相似的地方来保护自己，老鹰来了都没有发现它们。那森林里还有哪些动物也藏好了?2.出示道具，请幼儿自己观察交流，感知发现动物保护色，萌发幼儿探索动物保护色的愿望，培养幼儿观察思考习惯。指导语：还有那些动物藏好了?请大家自己找一找，和小伙伴说一说。个别提问：你找到了谁?它藏在了哪里?你觉得它为什么会藏在这里呢?小结：大自然中的动物们可真神奇，它们身体的颜色和生活的环境特别相似，遇到危险时，它们会用身体的颜色来保护自己，不被敌人发现，我们把动物身体的这种颜色叫做动物保护色。3、游戏"我来帮帮你"指导语：你们都有一双善于发现的小眼睛，可是，还有一些小动物没有找到安全的地方，它们需要大家的帮助，你们愿意帮助他们吗?我们一起看看小动物们都藏好了吗?豹子藏在了哪里?蛇藏在了哪里?小结：小动物们都藏得很好，都能用自己的保护色保护自己，它们说谢谢大家。4、了解动物保护自己的其他方法。指导语：小朋友们知道吗?动物们除了用保护色保护自己，还有其他的办法呢，我们一起来看一下。小结：壁虎遇到危险时断掉自己的尾巴来救自己，刺猬会蜷成一个球，敌人不敢靠近，黄鼠狼放臭屁，章鱼喷墨，它们办法可真多。三、延伸部分小动物们还有很多的秘密等着我们去发现呢，有机会小朋友们可以去动物园里找一找藏着哪些小动物，去探索它们的秘密吧!结束语：老鹰没抓到小动物，生气地飞走了，小动物都出来了，让我们继续参加森林音乐会吧！学情分析动物保护色是大班的科学活动，在该活动开展之前，大班的孩子对动物已经有了一定的认识和了解。但是他们对动物的知识和经验是零散的，需要教师给予孩子们归整和梳理，帮助孩子们形成一个有关动物的比较完整的概念。引导幼儿观察、比较、探索、讨论、判断、推理等等大胆表述对动物世界的认识，发现动物之间的不同，探讨动物的独特之处。结合幼儿学习，身心发展的特点在幼儿最近发展区，与孩子共同感知动物的自我保护，从它们的生存环境和它们各自的外形特征有着很大的关联这一线索入手激发幼儿热爱动物和保护动物的美好情感。效果分析这节活动，森林音乐会的情境创设贯穿整个活动，在导入中，森林音乐会突然被打断，引起了幼儿的强烈兴趣，故事情节推进中老鹰的出现导致小动物们都藏起来了，引起了幼儿的好奇心，随后在基础环节中，利用青蛙、枯叶蝶、花螳螂这三种小动物，让幼儿初步探索动物身体的颜色与环境之间的关系，并引导幼儿说出，动物藏在哪里？为什么藏着这里？动物和环境很相似这几个关键性的问题，在这一环节中，首先运用了幼儿相对熟悉的动物，让幼儿感觉贴近自身经验，拥有成就感。在第二个环节中，让幼儿找出图片中没见过的小动物，既锻炼了幼儿的观察能力，观察动物都藏在哪里，同时，也引导幼儿大胆的猜测这是哪种动物，然后通过和幼儿的共同观察，再次巩固上一环节的动物和环境很相似这一表达，进一步让幼儿理解动物身体的颜色和生活的环境特别相似，遇到危险时，它们会用身体的颜色来保护自己，不被敌人发现，我们把动物身体的这种颜色叫做动物保护色。在第三个环节中，运用游戏“我来帮帮你”让幼儿自主通过图片来找相对应的环境，帮助小动物藏起来，培养了幼儿爱帮助人的品质，幼儿在相互观察、讨论的同时，能进一步加深理解，幼儿不仅要根据动物生活的习性，还要根据动物身体的颜色选择合适的环境图片，比上一环节更加深了难度。同时也极大调动了幼儿参与活动的积极性。在提升环节中，提出小动物还有其他保护自己的方法吗？引导幼儿探索动物保护自己的不同方法，引发幼儿的探索欲望，最后以赶走老鹰，音乐会继续为结束，舒缓幼儿情绪，使幼儿愉快的结束活动。本次活动效果总体比较好，幼儿参与性比较高，乐于主动表达，但在教学过程中，幼儿语言表达还不够完整，在探索过程中，幼儿的交流时间较短。教材分析《动物保护色》选自明天教材大班上册主题三多彩的秋天，是一节科学活动。是围绕"动物与生活环境的简单关系"生成一系列的探索动物保护色奥秘的活动，让幼儿感受自然，培养幼儿观察思考的习惯。1.活动重点《纲要》指出“教师要引导幼儿在做的过程中感受科学探究的过程和方法”只有让孩子感觉到他们的新发现，是自己得到的结果和找到的答案，他们才会真正体验到发现的乐趣，成功的快乐。因此，鼓励幼儿通过调查、分析、讨论等，让幼儿了解有些动物是利用保护色来保护自己的，萌发探索动物保护色的愿望是本次活动的重点。2.活动难点在幼儿调查、分析、讨论的基础上确立动物自我保护的方法与生存环境、动物外形之间的关系，理解什么是动物保护色。3.教法学法成功的教学不是强制，而是激发幼儿的学习兴趣，教师不是为了教而教，而应采取恰当的方法让幼儿自主愉快的发现问题。《纲要》中指出"要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试。"为满足幼儿对动物充满好奇的天性，本次活动我采取以下策略：1.情景导入法：通过设置情景集中幼儿注意力，激发幼儿的兴趣。2.发现法：通过为幼儿提供进行发现活动的图片材料，是他们自己尝试探索，发现知识，充分体现幼儿学习的主体性，积极性。3.游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，本次活动我以游戏"我来帮帮你"为幼儿创设一个轻松愉快的环境，既能更好的达到活动目的，又能很好的巩固所了解的知识。在该教学活动中，应注意让幼儿在观察动物保护色的同时，要注意环境的变化，让幼儿初步了解动物与生活环境的简单关系，培养幼儿善于观察的能力。在该教学活动中，利用森林音乐会这一情景贯穿整个活动环节，各环节逐渐增加难度，让幼儿能主动观察，主动思考，使幼儿在游戏中理解什么是动物保护色，除了动物保护色，小动物保护自己的方法还有哪些，提高幼儿对大自然的探索兴趣。课后反思这是一节科学活动，科学活动要求教师的语言更精准、更简明扼要，有丰富的知识的储备及很强的操作活动掌控能力。在本次研讨活动中，我对动物的保护色的知识做了一次认真地功课，因此当幼儿说到某种动物保护色时，都能准确地进行判断。在目标与环节方面，我觉得目标与环节是匹配的，环节是很清晰的，第一环节，让幼儿知道什么是动物的保护色；第二三环节就是通过分辨、讨论认识了解哪些动物是有保护色的，都有些什么作用；第三个环节就是经验的迁移，激发幼儿进一步的探索动物保护自己的其他方法。整个教学活动的气氛很活泼，幼儿们的回答也很积极，在活动中开始通过创设问题情境、通过故事引出课题，激发了幼儿的学习兴趣。然后利用图片使幼儿进一步加深了对动物自我保护方法的理解。鼓励幼儿大胆发言，自由介绍动物保护自己的方法，调动了幼儿的积极性。使幼儿了解到各种动物保护自己的方法，知道动物保护自己的方法是多种多样的，满足了幼儿的求知欲。我们期待着，孩子不但能本能地喜爱动物，还能自觉地关注动物、善待动物，真诚地对待每一个朋友。课标分析明天教材大班上册多彩的秋天这一章节的主题重点是要通过观察周围环境中动植物的变化，让幼儿感受自然，养成仔细观察的习惯，培养幼儿热爱自然的情感。科学活动《动物保护色》符合本章节对植物的变化、动物的习性感兴趣的科学目标设置。同