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冬阳童年骆驼队教学心得冬阳童年骆驼队教学心得

骆驼吃草的样子我没瞧见过。

林海音在文章里是这样描述的——“那样丑的脸，那样长的牙，那样宁静地态度。

它们咀嚼的时候，上牙和下牙交叉地磨来磨去。

大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上……” 

真是有画面感，课堂上请小葛同学上来演示。

小葛长得俊美，要仿照丑极了的骆驼有点难度。

不过，小葛抓住“交叉”和“磨来磨去”两个词语极尽努力，很是让课堂喧闹了一番。

这样的喧闹有些专家会批判，认为铺张课堂时间而无实效。

从前唯唯诺诺，语文课上的久了，就有些不以为然。

喜爱上语文课的孩子不多，很大缘由是语文课上得太严厉 了。

微言大义，文以载道，都需要，但间或的插科打诨，调整气氛，刺激一下孩子昏昏欲睡的神经，也无不行吧。

一笑过后，进入正题，学骆驼的哲学——渐渐地走，总会到的渐渐地嚼，总会吃饱的。

读后之后，让同学用这样的句式造句，先写后说。

小杨同学这学期进步很大，站起来说渐渐地画，总会画好的。

好的，就这样说，很棒!受了鼓舞，孩子们开头争先恐后渐渐地练习，总会有成就的渐渐地开导，总会理解的渐渐地爬，总会爬到树顶的……诸如此类。

语言训练没有难度，目的是为了营造一种感觉——让骆驼的哲学在此起彼落的回答中渐渐显现。

然后，才能水到渠成地一问老师要林海音向骆驼学的究竟是什么? 

小刘说，我想到一句话，不积跬步无以至千里，我们坚持迈出

一小步，最终总能到达胜利之处。

老师是要林海音学坚持吧! 

小陈同学说，我感觉老师是要告知林海音，凡是不要焦急，心平气和地做事，才能做好。

关键词应当是急躁。

…… 

好了，已经不错了。

孩子们发觉、归纳、共享，教育的目标已经达成。

该老师上价值的时候了。

灌鸡汤是施老师的拿手戏。

“孩子们，你们说得真好，老师很感动。

我想起我的每一届孩子，我都会和他们说一个故事——能最终攀上金字塔顶峰的，除了翱翔的雄鹰外，还有蜗牛。

你们想得到吗?只要目标是向上，哪怕每天只爬一点点，总有一天，你能登上顶峰。

在座的许多同学，可能从小到大都没取得过美丽的成果，有一些，甚至开头怀疑自己是不是比较笨，因而失去自信。

今日，让我们学学蜗牛，学学骆驼。

渐渐走，总有走到的一天，渐渐努力，总有胜利的一天，永久不要放弃……” 

课堂有些情感微微荡漾，但愿不是老师的自我沉醉…… 

其实，写到这里，我突然想起老家门口的那片水杉林子。

常年心无旁骛地长，从明媚的春到枯落的冬，长得很慢，

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