四年级美术工作计划

第第页四年级美术工作计划

四班级美术工作计划篇1

一、学情分析

同学思维活泼，想象丰富，接受技能强，具有肯定的美术知识和技能，动手技能较强，上课气氛活泼，接受技能特强。同学们普遍提高了对美的感受技能，形成了健康的审美情趣，大部分同学对美术学习有着深厚的爱好。

存在问题

1.由于人数较多，上课部分同学纪律不够严谨，留意力简单分散，没有做到静、齐、快。

2.部分同学作业习惯较差，男生比较突出，绘画水平差距太大。

3.课前教学中双边教学开展一般，部分同学上美术课没有激情。

二、教材分析

【造型·表现】初步认识形、色与肌理等美术语言，四班级美术学习运用各种工具，体验不同媒材的'效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，四班级美术激发丰富的想像力与制造愿望。

【设计·应用】学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，四班级美术了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简约的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。

【观赏

评述】欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，四班级美术能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

【综合·探究】采纳造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

三、学期目标

1、学习色调的冷暖，色调等基础知识，透视、构图知识，并能在写生或创作中运用这些知识。

2、学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作。

3、通过绘画、工艺、观赏、进一步加强同学美术知识提高美术修养。

4、在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色调知识，构图知识、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力。

5、学习剪纸技巧，培育同学大胆、细心、心灵手巧的动手技能。

6、通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作，培育其空间想象力、制造力。

四、教学措施

1、多对同学进行优秀美术作品观赏，加强观赏技能，开阔其视野的提高美术技能。

2、进一步使同学掌控美术基础知识的教学〔如构图色调，主题的表现等〕

3、定期进行作品展评。

四班级美术工作计划篇2

一、教材分析：

本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：色调冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、有用设计、电脑美术、观赏等。

二、教学重点：

在按部就班的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾同学性格的进展和知识技能的学习的两方面的需要。

三、教学难点：

强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近同学的生活阅历，强化同学美术学习的爱好;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导同学充分体会社会的进步与多元化的美术进展方向。

四、教育教学目标：

1、知识和技能方面：

通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简约的话语大胆的表达自己的'感受;启发同学感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣;援助同学认识和运用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培育同学表达自己感受或意愿的技能，进展同学的空间知觉技能、形象记忆技能、形象记忆技能和制造技能。

2、教学过程与方法：

引导同学以个人或集体合作的方式参加观赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富同学的视觉、触觉和审美阅历;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育同学的创新精神与实践技能，形成基本的美术素养。

3、情感立场价值观：

在美术活动的过程中，通过参加美术实践活动获得身心愉悦和长久爱好;体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好;能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发制造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

五、学情分析

学校四班级在造型方面较低班级有肯定的进展，随着知识的增长和认识技能的进展，他们在绘画方面有了初步的写实倾向，也称之为“萌芽写实阶段”。

造型表现：

四班级的同学的造型游戏的活动范围得到进一步的扩展，也增加了包含构成意识的造型游戏。

设计应用：

同学开始引入一些知识系统的学习，假如“对比与和谐”、“对称与均稀”等组合原理，并进行一些简约的创意和设计，旨在感受设计制作与其他美术活动的区分。

观赏评述：

四班级的同学，应逐步要求对美术作品进行简约的形式分析，从对形色的认识，扩大到质感的认识，表达自己的感受。

综合探究：

进行造型游戏活动，结合语文、音乐等课程内容，并提出自己的自己创作意图。

六、教学进度表

周次日期活动内容

12月11日—2月13日2月11日(星期五，农历正月初九)老师报到

22月12日同学注册缴费、始业教育

22月14日—2月20日正式上课《为中国队加油》

32月21日—2月27日《茶乡四溢》

42月28日—3月6日《茶乡四溢》

53月7日—3月13日《七彩踪迹》

63月14日—3月20日《爱书、藏书》

73月21日—3月27日《风车转啊转》

83月28日—4月3日《十二生肖》

94月4日—4月10日清明节《年年有余》

104月11日—4月17日《落日》

114月18日—4月24日期中考试

124月25日—5月1日五一国际劳动节《巧折巧剪》

135月2日—5月8日《蔬果造型》

145月9日—5月15日《漂亮的拼图》

155月16日—5月22日《砖石上的雕刻》

165月23日—5月29日《房间一角》

175月30日—6月5日《中国古代陶艺》

186月6日—6月12日端午节复习

196月13日—6月19日复习

206月20日—6月26日期末考试

216月27日—7月3日学期结束工作，7月3日暑假开始

四班级美术工作计划篇3

一，同学状况分析

进入四班级后，也是中间阶段。这个阶段被称为儿童画的过渡时期或过渡时期。在这个阶段，他们的绘画水平处于不稳定的状态。由于这个时期的孩子基本上可以看到自己作品的不足，但不知道如何转变这种状况，但这也是一个特别重要的时期。学长人数少。为了让同学有更多的想法可以沟通，通过分析详细问题，将同学平均分为两组，让他们共同努力。同样在四班级，老师需要实时予以指导，实施各种形式的艺术教育。〔比如走出课堂，增加素描和素描的练习〕，对于提高同学的造型技能，顺当度过这段时间很有援助。

二、教材内容分析

主要内容：本教材以丰富多彩的艺术活动为主线，基础知识和技能由浅入深为辅。主次线紧密相连，平行穿插。主要内容包括：色调知识、线条游戏、橡胶泥塑、绘画、手工、纸制玩具、有用设计、电脑美术、鉴赏等。

教材重点：在按部就班传授基础知识和技能的基础上，始终贯穿审美和情感的教学要求，兼顾同学性格进展和知识技能学习的需要。

教材难点：

1、强调有趣的艺术教学，在各种丰富多彩的活动中设计教学内容，贴近同学的生活体验和有趣的食物，有利于同学学习方式主体性的发挥和性格的张扬。

2、兼顾同学性格进展和知识技能的需要，即满意同学生理和心理进展的需要，突出情感、学习立场和价值观的培育，按部就班地传授基础知识和基本技能。

三，改进教学方法的措施

1、提倡探究学习、合作学习和自主学习，提高同学做小老师的.爱好和自学水平，也有利于优秀班风的形成和进展。

2、同学们仍旧根据上学期划分的好小组进行合作学习，鼓舞合作和探究，并评估小组合作作业。观赏课前分组收集的资料，做好讨论性学习的预备，比如上网查阅相关资料，采访有阅历的家长。橡皮泥雕刻课上，分组预备材料，进行合作练习。但在建模表达和游戏式活动过程中，肯定要小组进行讨论性学习，通过集体活动可以获得丰富的知识和情感体验。

四班级美术工作计划篇4

一、学情分析：

同学思维活泼，想象丰富，接受技能强，具有肯定的美术知识和技能，动手技能较强，上课气氛活泼，接受技能特强。同学们普遍提高了对美的感受技能，形成了健康的审美情趣，大部分同学对美术学习有着深厚的爱好。存在问题：

1、上课部分同学纪律不够严谨，留意力简单分散，没有做到静、齐、快。2、部分同学作业习惯较差，男生比较突出，绘画水平差距太大。3、课前教学中双边教学开展一般，部分同学上美术课没有激情。

二、本期教学的主要任务和要求

以新课标的理念为依据，重视同学的情感、立场、价值的培育，满意同学全面进展的需要，重视人文精神，表达人文观念。

着重同学的学习体验，力求学科的知识性和趣味性有机的结合，关注同学对美术的多角度体验和尝试。

留意学科之间的积累和联系，留意学科知识的综合，利用不同学科之间的知识联系来进展同学的技能和技能，使学科之间的综合效应更为融合和连通，更多的关注同学的实际生活。

三、教材的重点、难点：

重点在于促进同学学习主体性的发挥和性格的张扬。

难点是以激发同学学习爱好为前提兼顾同学性格进展和知识技能两方面的需要，按部就班的传授基础知识和基本技能。提高同学的生活技能，径直参加并亲身经受各种社会实践活动，鼓舞同学查找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。

四、本学期提高教学质量的措施与方法：

1、仔细贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，技能培育和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高同学的审美技能。

2、加强教学中师生的'双边关系，既重视老师的教，也重视同学的学，确立同学的主体地位。

3、鼓舞同学进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与同学生活阅历的联系，培育同学的综合思维和综合探究的技能。

4、着重同学学习方法的讨论，引导同学以感受、观测、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。

5、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏