播音主持强化训练

播音主持强化训练第1页，课件共51页，创作于2023年2月一、口腔控制训练的要求1、提高听辨音能力。2、注意体会和回忆。3、重复练习，坚持不懈。4、持之以恒。第2页，课件共51页，创作于2023年2月2、对吐字要求现代的几种说法：准确规范、清晰流畅、圆润集中、颗粒饱满、光泽晶莹、轻快连贯、如珠如流，字字皆入听众、观众之耳，声声皆动听众、观众之心。第3页，课件共51页，创作于2023年2月3、播音发声对吐字的具体要求：（1）准确（2）清晰（3）圆润（4）集中（5）流畅第4页，课件共51页，创作于2023年2月三、咬字和咬字器官（一）咬字器官1什么是咬字咬字就是发声时气流在口腔内受到的节制。2什么是咬字器官口腔内对声音起节制作用的各个部位就是咬字器官。包括唇、齿、舌、腭。第5页，课件共51页，创作于2023年2月口腔的大小可改变，肌肉的力度可调整，口腔的压力可以改变……口腔的这种可变性为我们改变字音的发出提供了一个有利的条件。这就要求我们学会口腔控制，首先就要打开口腔。第6页，课件共51页，创作于2023年2月通过打开口腔会使我们的声音达到清晰、圆润、集中、响亮。这就要求我们不但要把字发出来，还要很自然很自如的表达出来。这个过程中要求我们的心理要动起来。我们为什么要说话，表情达意的需要，我们每说一句话都是心理上、情感上和思维活动的结果。比如，早上接电话，你的声音很懒散：喂，谁呀！对方就会说，你还没睡醒呢吧。这人时候你的声音是很呆的、僵的，消极的。心理上一定要动起来，我们的生理器官才会活起来，动起来，呈现出一种积极的状态。第7页，课件共51页，创作于2023年2月（二）咬字器官互相配合的要领1、打开口腔(我们的口腔平时是扁平的，为了发声的需要，扩大口腔内的空间，我们就要打开口腔，把口腔竖起来，上口盖起来。这样能帮助我们获得好听的声音。)（1）提起颧肌（两侧的肌肉仍紧紧的感觉，鼻孔两侧微张，唇齿相依，贴紧。声音明亮）（2）打开牙关（上下齿之间像咬着一指厚的海绵。）（3）挺起软腭（半打哈欠，干杯痛饮，倒吸气感觉。避免出现重的鼻音。）（4）放松下巴（上面三步做到了，下巴自然就放松了，下巴不要出现棱角。下巴不放松就会压喉，声带就会紧，低、噎的感觉。）第8页，课件共51页，创作于2023年2月（5）整体协调“提、打、挺、松”四条要领，是整体调节口腔状态的方法。松下巴和打牙关是相辅相成的；而提颧肌和挺软腭也是相互依存的。实际上，松下巴和打牙关是一种向下的作用，提颧肌和挺软腭是一种向上的作用，这两种不同方向的作用力形成两对矛盾。所以口腔状态的训练和实质上是处理好口腔向上和向下两种作用力第9页，课件共51页，创作于2023年2月我们说这几个动作是一气呵成的，一步到位。外面看小，里面是大的，这就使我们播音的时候不走风，不漏气，声音集中。只要我们说话时就要打开口腔。比如我们说1，自然状态下说。打开口腔再发。我们会发现后者声音更响亮了，集中了。第10页，课件共51页，创作于2023年2月2、力量集中①加强唇舌的力度。②成点不成面。③舌体取收势④唇齿相依意念上的集中，往唇舌的中央集中，声音往里收，想像力量对比的集中。不要满嘴用力，声音就会散。比如：播音，八百标兵奔北坡。第11页，课件共51页，创作于2023年2月3、声挂前腭明确声音发出时的路线和字音着力位置。在提供了良好的发音环境后，还应该把握声音的走向和明确声束的冲击点，才能达到口腔控制的最终目的。第12页，课件共51页，创作于2023年2月硬腭前部是口腔共鸣的主要内感区，控制好这一位置，可以明显地改善音色，提高发声效率。发音时，保持清晰的口腔控制的引导意识，引领经由口腔出来的声音，沿着上颚的中纵线前行，经由软腭向硬腭前部冲击。这样就会感觉声音仿佛是“挂”在硬腭上，字音能透出口外，强化的是声音的穿透力。因此，在用声时还要有距离感、目标感，这样的控制意识加上和相关动作的配合，就能有效地改善声音质量，使声音润泽响亮集中。第13页，课件共51页，创作于2023年2月我们可以想像我们声音变成一个声束，从软硬腭--门齿--人中出来，像一个抛物线。想像前面有一个靶，自已的声音就像一颗颗子弹一样打到了靶心。送出去。练声时，不是漫无目的，一般可以找一面墙，一棵树，找一个点，把我们的声音打出去，到那个点上。发挥自己的想像。知道了要领还不够，做大量的练习。口部操，二字词，四字词，短句，古诗词，绕口令等。结合气息去练。第14页，课件共51页，创作于2023年2月四、吐字归音吐字归音是根据汉语的音节结构的特点，将一个音节分为字头、字腹、字尾三部分，把吐字过程分为出字、立字、归音三个环节并提出具体要求，以达到字正腔圆的效果。第15页，课件共51页，创作于2023年2月语言学家从吐字归音总结出，字头是声母，字颈是韵头，字腹是韵腹，字尾是韵尾。我国传统说唱艺术中“头、颈、腹、尾、神”之说颇得汉语音节特点的精髓。“字头叼住弹出、字腹拉开立起、字尾弱收到位”第16页，课件共51页，创作于2023年2月1、字头出字：叼住弹出叼住包含两重涵义：一是发音部位要准确。二是指声母发音过程的成阻、持阻阶段的用力技巧。第17页，课件共51页，创作于2023年2月2、字腹立字：拉开立起“拉开”是指在字头弹出后，迅速打开口腔，口腔开度要大，应有竖着拉开的感觉。“立起”指主要元音的发音要占据足够的时间，使其响亮、圆润，在听感上形成字音立起来的饱满感。第18页，课件共51页，创作于2023年2月3、字尾归音：弱收到位，趋势鲜明弱收是指字尾的发音渐弱的趋止的过程。到位是指尾音应归到要到达的位置，舌位的动程要有鲜明的去向。第19页，课件共51页，创作于2023年2月4、吐字归音的“枣核形”吐字归音是对头、腹、尾俱全的音节吐字状态而言的。第20页，课件共51页，创作于2023年2月5、吐字归音要注意的问题（1）应与发声的其他环节相联系如果气息跟不上，发出的声音偏虚，字头成阻时就会无力，无法做到“叼住弹出”；如果喉部肌肉或舌根过紧。那么，软腭的挺起就比较困难，后声腔就打不开，字腹就拉不开，口腔共鸣就会受影响，字音也就无法圆润动听了。第21页，课件共51页，创作于2023年2月（2）必须服从表达的需要注意语流对于字音的影响；注意根据内容和感情色彩的不同，遵循语言固有的表达规律，错落有序的安排吐字；第22页，课件共51页，创作于2023年2月五、口腔控制训练（一）咬字器官的训练（二）吐字归音的训练第23页，课件共51页，创作于2023年2月（一）咬字器官的训练1、口部操——唇舌力度练习（1）唇的练习①喷②咧③撇④绕第24页，课件共51页，创作于2023年2月①喷也叫双唇打响。双唇紧闭，将唇的力量集中于唇中央的三分之一的部位，唇齿相依，不裹唇，阻住气流，然后突然连续喷气出声，发出/p//p//p/的音。②咧将双唇闭紧尽力向前噘起，然后将嘴角尽力向两边伸展（咧嘴），反复进行。③撇将双唇闭紧尽力向前噘起，然后向左歪、向右歪、向上抬、向下压。④绕将双唇闭紧尽力向前噘起，然后向左向右作360度的转圈运动。第25页，课件共51页，创作于2023年2月（2）舌的练习①刮舌②顶舌③伸舌④绕舌⑤立舌⑥舌打响⑦捣舌第26页，课件共51页，创作于2023年2月①刮舌舌尖抵下齿背，舌体贴住齿背，随着张嘴，用上门齿齿沿刮舌叶、舌面，使舌面能逐渐上挺隆起，然后，将舌面后移向上贴住硬腭前部，感觉舌面向头顶上部“百会”穴的位置立起来。这一练习对于打开后声腔和纠正“尖音”、增加舌面隆起的力量很有效。口腔开度不好的人、舌面音jqx发音有问题的人可以多练习。第27页，课件共51页，创作于2023年2月②顶舌闭唇，用舌尖顶住左内颊、用力顶，似逗小孩儿嘴里有糖状，然后，用舌尖顶住右内颊做同样练习。如上左右交替、反复练习。第28页，课件共51页，创作于2023年2月③伸舌将舌伸出唇外，舌体集中、舌尖向前、向左右、向上下尽力伸展。这一练习主要练习使舌体集中、舌尖能集中用力。第29页，课件共51页，创作于2023年2月④绕舌闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针方向环绕360度，然后向逆时针方向环绕360度，交替进行。第30页，课件共51页，创作于2023年2月⑤立舌将舌尖向后贴住左侧槽牙齿背；然后将舌沿齿背推至门齿中缝。使舌尖向右侧力翻。然后做相反方向的练习。这一练习对于改进边音L的发音有益。第31页，课件共51页，创作于2023年2月⑥舌打响a将舌尖顶住硬腭、用力持阻，然后突然打开，发出类似“

de”的响声。b舌尖顶住上齿龈，体会用力发“

da”音时舌尖与上齿龈成阻、持阻、除阻时的动作。然后，用舌尖抵住上齿龈阻住气流，再突然放开，爆发出[t][t´]的声音。c舌根抬起至软硬腭交界处，体会用力发出“

ga”音时，舌根与软硬腭交界处成阻、持阻、除阻时的动作。然后，像发[k][k´]音时那样，舌根与软硬腭交界处不断的连续做“阻气——突然打开——阻气——突然打开……”的打响动作。第32页，课件共51页，创作于2023年2月⑦捣舌将枣核样物体尖端对正口腔前后中纵线放在舌面上，用舌面挺起的动作使它反转，反复练习。第33页，课件共51页，创作于2023年2月2、咬字器官互相配合的训练（1）打开口腔（2）力量集中，声挂前腭，明确声音发出时的路线和字音着力位置第34页，课件共51页，创作于2023年2月（1）打开口腔“提、打、挺、松”

第35页，课件共51页，创作于2023年2月提颧肌在提颧肌时的同时可以适当的收唇，并将唇拢圆，这样既能避免咧嘴角，又可以使咬字力量得以加强。通过提颧肌发圆唇的元音或者带有圆唇的复合元音来实现对颧肌的控制。比如：ü

、u、o、ao、ou、iao、iou第36页，课件共51页，创作于2023年2月打牙关可以用发后元音来体会。比如：u、o、第37页，课件共51页，创作于2023年2月挺软腭挺软腭的状态，可以用夸张吸气和“半打哈欠”来体会。有些字比如aoanang等韵母发音时口腔后部的开度明显增大，可以用它来帮助找挺软腭的感觉。第38页，课件共51页，创作于2023年2月整体协调，打开口腔训练

四音节练习来龙去脉来日方长狼狈不堪浪子回头牢不可破老当益壮老生常谈雷厉风行冷嘲热讽两袖清风量力而行燎原烈火龙腾虎跃包罗万象超群绝伦刀山火海道貌岸然调兵遣将泛滥成灾防患未然放虎归山光明磊落广开言路高风亮节高瞻远瞩豪情壮志江河日下娇生惯养矫枉过正慷慨激昂冒名顶替脑满肥肠鸟语花香庞然大物抛砖引玉乔装打扮相安无事相反相成响彻云霄逍遥法外扬长而去阳光大道遥相呼应咬牙切齿耀武扬威张冠李戴招摇过市浩浩荡荡第39页，课件共51页，创作于2023年2月（2）力量集中，声挂前腭①加强唇舌的力度。babibupapipumamimufafudadidutatitunaninulalilugagukakuhahu第40页，课件共51页，创作于2023年2月jiajijiuqiaqiqiuxiaxixiuzhazhizhuchachichushashishurariruzazizucacicusasisu第41页，课件共51页，创作于2023年2月②成点不成面

绕口令快速练习，增加弹射度八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑。炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。调到敌岛打特盗，特盗太刁投短刀，挡推顶打短刀掉，踏盗得刀盗打倒。哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗，光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗。第42页，课件共51页，创作于2023年2月托气断音练习bilibalabilibalabeng----bapilipalapilipalapeng----padilidaladilidaladong----datilitalatilitalatong----tagiligalagiligalagong----gakilikalakilikalakong----ka第43页，课件共51页，创作于2023年2月③舌体取收势通过对复合元音的拼合练习体会舌体的活动状态。前响二合复韵母：aieiaoou后响二合复韵母：iauauoieüe中响三合复韵母：iaouaiiouuei第44页，课件共51页，创作于2023年2月④唇齿相依39个韵母的发音，不管是展唇还是圆唇音，都要有唇齿相依的状态。第45页，课件共51页，创作于2023年2月（1）语段练习①一个六、七岁的姑娘，活灵活现地站在我的面前了，她疏眉细眼，故意眯缝着瞧我，小鼻子微微的朝上翘着，薄薄的两片小嘴因为忍住笑而紧闭着，两颗小酒窝儿，在那又红又结实的腮上陷得很深。（偏实明亮的音色）第46页，课件共51页，创作于2023年2月②春天，大地从寒冬里苏醒复活过来，被人们砍割过陈旧了的草木茬上,又野性茁壮地抽出了嫩芽。不用人工修培，它们就在风吹雨浇和阳光的抚照下，生长起来。这时，遍野是望不到边的绿海，衬托着红的、白的、黄的、紫的……种种野花卉，一阵潮润的微风吹来，那浓郁的花粉青青气息，直向人心里钻。无论谁，都会把嘴张大，深深地向里呼吸，向痛饮甘露似的感到陶醉、清爽。第47页，课件共51页，创作于2023年2月③一场夜雨，洗落了高原上的漫天尘沙。天蓝的出奇，碧澄的湖水也为之逊色。天空燃烧着朝霞，像一簇簇盛开在山顶的红花，一群苍鹰刚健地在云边飞旋，越飞越高。清凉的晨风夹带着野花和奶子的香味儿，扑鼻而来，沁人心肺。啊，多美丽的早晨啊！第48页，课件共51页，创作于2023年2月（2）用记录速度播读用记录速度播读稿件时练习吐字归音的好方法。用记录的速度播读稿件不仅要求速度慢，而