初中英语-人教版九年级英语Unit14ImeetingallofyouinGrade7SectionA1a-2d教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计Unit14Iremembermeetingallofyouingrade7sectionA1a-2d教学目标：A:语言目标1.重点单词：1survey2standard3row4keyboard5method6instruction7double8shall2.重点短语：inarow,takeabreakfrom,bepatientwithworkout,nomatter,putin3.重点句式：Bythetime...4.学习重点：掌握不同时态的用法5.学习难点：运用不同时态来谈论中学生活B:能力目标：能够灵活运用所学来谈论中学生活。C:情感目标：通过学习增强感恩意识。学法指导：课前预习本部分的短语句子，课堂小组合作学习，两两对话。教学方法小组讨论，总结归纳，情景教学。教学过程：Step1：GreetingsandLead-in导入本单元话题——TimegoesflyIt’stimetosaygoodbyetoourschool,toourteachersandtoyourbestfriends.Iremembermeetingofyouingradeseven进入到本课话题的讨论。【设计意图】通过对对旧时光的回忆，和即将毕业的激动心情引发学生对心底记忆的挖掘，使他们进入本节课的情感氛围。活跃课堂气氛，让尽可能多的学生动起来，迅速进入到上课状态。在吸引学生兴趣的同时，也为下一步Listening和Speaking的开展做铺垫。Step2：Speaking(1a)Activity:

引导学生描述图片内容。【设计意图】通过描述引入本课目标语言。并通过头脑风暴引导学生复习所掌握的描述过去经历的句子。Step3：翻译下列短语【设计意图】检查预习效果，同时为下一步做对话做好铺垫，起到一个承上启下的作用step4pairwork11.listthememoriesandexperienceduringyourJuniorhighschool2.两两对话【设计意图】先列出记忆和经历，有利于做对话Step5Listening(2d)Activity1:

引导学生在听力练习之前对听力内容进行预测。通过提前审题，了解2d中出现的信息，推测听力内容。【设计意图】在听力教学的同时，对听力技巧进行指导。Activity2:

听对话，找出两个问题的答案。【设计意图】进行听力练习，准确把握听力内容，理解对话细节。第一遍听，初步掌握听力内容，并结合2d中的信息进行理解。第二遍听，深入把握听力内容，抓住对话细节。Activity3:

结合听力内容，找出两个问题的答案。Step6makeyourownsenses【设计意图】运用本课的重难点短语，基本词汇，来做出自己的句子，达到学以致用的目的step7pairwork【设计意图】根据对话内容，回想一下自己最喜欢的老师，对以上的知识点进行一下巩固,达到综合运用语言能力的目的step8showsomepicturesaboutourteachers【设计意图】体会老师的艰辛，老师的善良,老师的辛苦工作,激发他们热爱周围的人，要对周围的人和事心存感激step9当堂达标检测纠正答案【设计意图】通过对问题的分析，回答。巩固本课时所学目标语言和句型。让各个层次的学生都能有所收获。并为下个课时大作文的书写做个铺垫。Step10Homework【设计意图】及时复习，及时巩固当天所学的内容，今日事今日毕学情分析通过两年的学习，九年级学生大多数已经有了相对扎实的英语功底。形成了自己的学习英语的方法和习惯，本班大多数学生都能使用目标语言进行会话交流，但由于九年级平时学习任务重，时间紧张，他们对英语的兴趣和热情已经不像七八年级那样高涨，也有部分学生对英语失去了兴趣，但他们有较强的模仿和记忆能力，且对于新事物的接受能力比较强，本节课要面向全体学生对学生进行听说能力的训练和提高学生在任务中学习的能力，同时也要提高学生的应试能力。效果分析词组翻译.17个小题90%的同学都能顺利过关。接下来的pairwork难度大了一点80%的同学能过关，也适合大部分同学，使同学们也有了自信。有30%的同学基本能跟上我认为，这节课的最大亮点有两点。一是导入环节充分利用多媒体课件和平常的日常生活照片，能够有效的激起学生学习的积极性和主动性。做对话之前所用的语言点知识内容都在之前做了很好的铺垫另一个就是听力效果。听力之前首先对对话内容做一个简单的介绍，让学生带着问题去听，这样效果比较好。缺点是最后一个环节，当堂达标检测，时间比较仓促，让学生爬黑板，这也浪费了很多时间，写的句子太多。还有，小组见得合作没得到充分体现。激励语言单调，尤其在以后的教学过程中加大写作力度。我会严格要求自己，虽然口语不是很好，但一定节节课坚持。教材分析本单元是人教版九年级全一册的最后一个单元。教材以校园时光为话题，通过分享过去的回忆和经历，展望未来，畅想未来，为主题展开学习。本单元旨在创造一个一个轻松愉快的学习交流环境，通过听说读写来培养学生综合运用所学知识的能力。最终通过在有效的课堂实践活动中，在具体的语境中学习新的词汇和词组，复习学过的语法。本节课是初中英语新教材第14单元的第1课时，本单元的核心话题为talk，about，past，memoriesandexperience，围绕着讨论过去三年的美好记忆及对未来的憧憬，以pairwork，groupwork等训练方式和独立学习，合作交流，完成任务等形式完成目标语言的输入，学习remember的用法为主要学习任务，并且设置任务型综合性语言实践活动，让学生在交际活动中学会如何正确的使用英语表达的记忆，以及一些经历，重在培养学生的习得语言运用能力，实践能力，合作能力及创新意识.测评练习一词组翻译1.记着做了某事/去做某事2.获奖3.成为志愿者4.做学校调查5.一个朋友帮我解决难题6.仔细做作业7.达到一个严格老师的标准8连续几次9弹键盘乐器10暂停跑步11对……有耐心12算出答案13引导某人做…14无论多么困难15在某方面鼓励某人16投入更多的精力17给某人买某物二句子翻译1、认真做作业以达到严格的老师的标准。2、有人被老师建议暂时停止跑步。3、在体育课上他给了很明确的指示。4、初中毕业后你会最想念哪几位老师?5、我知道在数学课上李老师总是对你很有耐心。6、无论问题有多难，她都帮助你自己算出答案7、布朗先生指导着我在科学上做得更好。8、每当我不能理解有些事情时，他总是花费时间给我解释9、在英语课上她鼓励我。10、因为她，我投入了更多的努力，我的考试分数翻倍。11、我们给他们每个人买一张卡片和一件礼物来到谢好吗？三．Pairwork1.A:Juniorhighschooldaysareover.Doyouhaveanyspecialmemories?B:Iremember(doing)…/Ihave(done)…/2.A:whowillyoumissthemostaftergraduation?B:IwillmissMr/Miss….Because…..课后反思本单元是本学年的最后一个单元，本单元的设计目的旨在复习巩固初中阶段的一些重要语法项目，同时让学生回顾总结初中三年以来的美好时光，通过谈论初中毕业生的在校时光，在语言上让学生回顾和加深对集中式太极式及固定搭配的理解及运用，在情感上让学生珍惜初中，学段美好时光。但是对于听力和朗读，很多同学做的不好，听说是基础，作为教师我们应该从一开始就养成学生良好的朗读习惯。所以在今后的英语教学中，作为初中的英语教师我们应该将英语的听力和朗读教学始终贯穿于每节英语课之中，教给学生朗读的技巧，提高学生听力的准确度和朗读的自然流畅。

课标分析根据《英语课程标准》理论指导，结合初中生的年龄特点和认知规律，针对这一课型，我主要采用任务型教学、直观教学、小组活动等教学方法，以学生为主体，强调学生的自主学习，鼓励学生大胆尝试，运用语言，并在语言使用过程中，学习新知识。通过谈论初中毕业生的在校时光，在语言上让学生回顾和加深对集中式太极式及固定搭配的理解及运用。通过本单元的教学，我要求学生能正确运用所学知识，能很熟练的谈论日常经历及日常活动，通过对本单元的任务性活动，目的是能培养学生们能很好的规划自己的日常生活，养成良好的作息习惯，激发他们对学习英语的兴趣和