小学语文-《将相和》教学课件设计

本课根据《史记.廉颇蔺相如列传》改编。《史记》作者是汉代的司马迁。它既是一部很有价值的历史著作，又是一部杰出的文学著作。用为人物写传的形式来反映历史，成功地描写了众多有血有肉、性格鲜明的人物。被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

战国是我国历史上的一个时期，当时比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，称为“战国七雄”，秦国是最强的一个。课文中所讲的赵国紧挨着秦国，另一边是富强的齐国，处于两大强国之间的赵国，在军事和外交方面的措施，有关系国家兴亡的重大意义。了解背景将相和

这是一个流传了千百年的动人故事，是我国历史上光彩不灭的佳话。廉颇蔺相如和好从“和”字可以推想出什么?

自读课文，想一想课文讲了哪几个故事，并给课文划分段落。认读生字，互相交流识字方法。璧

诺怯

瑟缶

拒卿

（qiè）（bì）（和氏璧）（nuò）（许诺）（fǒu）（jù）（拒绝）（sè）（鼓瑟）（击缶）（qīng）（上卿）（胆怯）生字

诺璧赵

怯召

拒瑟

诸

荆（1）课文中出现了哪些人物？（2）课文主要讲了一件什么事？（3）它由几个独立的小故事组成的？你能给出小标题吗？读读想想

读第1自然段，想一想这个自然段主要讲了什么？默读第一大段，想一想这个故事是怎么发生的？经过怎样？结果又如何呢？①秦王说愿意拿十五座城换和氏璧，赵王为什么非常着急？②

蔺相如是在什么情况下出现的？读一读蔺相如说的话，体会一下他的性格有什么特点。③蔺相如是如何与秦王展开斗争做到完璧归赵的？

蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。”机智完璧归赵机智机智机智2勇敢、不畏强暴

蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”课堂练习：

1、

蔺相如之所以说这块璧有点儿小毛病，骗回和氏璧，是因为—————————————————蔺相如看出秦王的骗局渑池会见

默读课文第二大段，想一想这段主要讲了一些什么事？主要人物是谁？还提到谁？①秦王约赵王渑池会见，赵王为什么决定不下，蔺相如对这件事的看法是什么？表现了他的什么品质？②渑池会上，秦王逼赵王鼓瑟，赵王为什么不好推辞？蔺相如是如何做的，如何说的？③渑池之会的结果怎样？廉颇起了什么作用？“完璧归赵”、“渑池之会”，蔺相如大智大勇，连连立功，职位比老将廉颇都高了，这样就引起了“将”和“相”之间的什么问题呢？

蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”渑池之会他真正靠的是不畏强暴、机智勇敢的爱国精神。同学们，再想想，蔺相如立功究竟靠的是什么？负荆请罪默读课文第三大段，想一想主要写了谁和谁？他们之间发生了什么事？①蔺相如为什么要避让廉颇？从这儿可以看出他的什么品质？②“负荆请罪”是什么意思？廉颇为什么会向蔺相如负荆请罪呢？从中你能看出他的什么好品质？③哪一个词最能概括将相和好？“将相”和好的根本原因是什么？

秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊!武有廉颇文有蔺相如顾全大局、以国家利益为重从“负荆请罪”可以看出蔺相如是一个

的人。

以国家利益为重，顾大局识大体，胸怀宽广廉颇忽然醒悟了，

来到相府门前……

他脱下战袍，背上荆条，亲自到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。思考：

廉颇为什么向蔺相如负荆请罪？从“负荆请罪”可以看出廉颇是一个

的人。勇于改过，以国家利益为重知错就改这个故事发生在_____时候,主要讲_____________，________________,_____________三个故事。练习战国完璧归赵渑池会见负荆请罪思考：

“完璧归赵”、“渑池之会”与“负荆请罪”之间有什么联系？答案：三个故事各有情节，但又紧密联系。“渑池之会”是“完璧归赵”的发展，“完璧归赵”和“渑池之会”的结果是

“负荆请罪”的起因。完璧归赵渑池会见

负荆请罪你能复述一下吗?练习总结：

课文通过对三个小故事的记述，写出了将相之间由和到不和又到和好的经过；赞扬了蔺相如勇敢