中班音乐教案模板集合4篇

中班音乐教案模板集合4篇

中班音乐教案篇1

教学目标：

1．熟识歌曲旋律，理解并学唱歌曲《假如我是一片云》。

2．体验嬉戏的乐趣，在嬉戏中稳固、练习并仿编歌曲。

3．能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

4．愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

教学重点：

学唱歌曲教学难点：仿编歌曲。

教学预备：

小云的头饰，PPT课件，教学挂图节奏图片。

教学设计：

一、开头局部

1、小朋友们好，我是一片云，我想出去找朋友，我一边走一边快乐的唱着歌，《假如我是一片云》假如我是一片云，我是一片云，我要飘到小河里，飘到小河里……

2、唉，小朋友们和我一起唱起来唱歌好不好啊？

（发音练习）教师弹奏：

假如我是一片云，啦啦啦啦啦我要飘到小河里，啦啦啦啦啦假如我是一片云，啦啦啦啦啦我要飘到大海里，啦啦啦啦啦假如我是一片云，啦啦啦啦啦我要飘到花园里，啦啦啦啦啦（特别棒）

二、根本局部

1、师：我走呀走，我找到了好多朋友，我找到了哪些朋友，小朋友认真听。师唱《假如我是一片云》。

唉，小云找到了哪些好朋友啊？（小鱼和小虾）小云找到小鱼和小虾它们在一起干了什么呢？（一起做嬉戏）

2、唉，歌曲里还唱到了些什么呢，我们再来听一遍好吗？

教师提问：歌曲中都唱到了什么，它们在做什么？

3、小朋友记得可清晰了，来，现在看黑板，刘教师在黑板上把全部歌曲中的内容全部都画出来了，可是呢，这些挨次都是不对的，我要请个小朋友按歌曲中的内容正确的排列出来。

小朋友是自己排列呢，还是刘教师唱歌你来排列呢?

4、小朋友看看他究竟排对了没有，那我们来验证一下。

师唱《假如我是一片云》，订正挨次。

那现在我们一起小手指着图谱把歌曲唱一遍好吗？

5、我们小朋友真棒，那我们现在一起来玩个传递的嬉戏吧。

（出示小狗玩具）教师请一位小朋友来传递，歌曲完毕，传递有时完毕完毕，传递到谁，就从他那连续传递。边做嬉戏边唱《假如我是一片云》（反复几遍）

6、现在呢，我们换一种玩法，在来做抢椅子的嬉戏。

现在呢，我们要玩一个更难的嬉戏了，教师要抽掉一把小椅子，没有抢到小椅子的小朋友呢，就请他来闯关好吗？里面有很难的问题要他答复，你们怕不怕啊？闯关胜利的小朋友有嘉奖哦。

嬉戏：抢椅子《假如我是一片云》

（1）哎呀，他是今日我们第一个闯关的小勇士，来，我们看看。播放课件图片1，师问：你来告知教师，小云飘到了哪里啊？

小河里有4幅图片，有两幅图是错误的，它不应当呆在小河里啊，它是那两幅图呢，那小河里剩下什么了啊？

那现在我们把小河的唱歌一遍好吗？

他是今日第一个闯关胜利的孩子，我们给他戴上小红花好吗？

（2）来，看看其次关是什么，认真看，播放课件图片2，师问：你来告知教师，小云飘到了哪里啊？森林里有4幅图片，有两幅图是错误的，它不应当呆在森林里，它是那两幅图呢，那森林里剩下什么了啊？

那现在我们把森林的唱歌一遍好吗？

现在我们已经闯了几关了啊？我们帮他戴上小红花好吗？还有两关要闯，一关比一关难，好，我们闯第三关。

（3）嬉戏：抢椅子《假如我是一片云》

播放课件图片3，这会小云会飘到哪里啊、池塘里有4幅图片，有两幅图是错误的，它不应当呆在池塘里，它是那两幅图呢，那森林里剩下什么了啊？

这会呢我要请这位小朋友唱池塘的歌曲，好吗？池塘里的歌好挺吗？第三关闯关胜利。

（4）现在教师要问小朋友一个问题，假如你是一片云，你想要飘到哪里呢？还有没有其他的想法？

（4）好了，我们现在闯第四关好吗？

嬉戏：抢椅子《假如我是一片云》

播放课件图片3

师：假如我是一片云，你想飘到那里去啊？教师提示引导幼儿填词。

三、完毕局部

1、这首歌你们都学会了吗，这会教师呢要抽掉几幅图谱，你们还会唱出来吗？

2、假如我们是小云，我们飘到校园里去看看，我们能找到谁和我们一起做嬉戏呢？

中班音乐教案篇2

活动目标：

1、能积极、开心地参与唱歌活动。

2、学会并能用轻快的声音演唱歌曲。

3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。

4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

1、角色表演用的自制剪刀和镜子。

2、活动前请家长带幼儿到理发店剪头发、理发、体验理发的过程。

活动过程：

一、以谈话引题。“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要常常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨）“他们用什么来理发？”（幼儿自由答复）（出示剪刀操作）“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（咔嚓咔嚓）“我们一起来说说，咔嚓咔嚓……”

二、熟识歌词，学说歌词。

1、教师念歌词，幼儿熟识。“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”“理发店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿着剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得特别仔细，不一会儿，头发剪好了，叔叔阿姨还快乐得对顾客说：‘哎，已剪好了呀！’瞧一瞧顾客的头发，头发剪得多美丽多美丽！”

2、幼儿集体跟念歌词。“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓舞）

三、熟识旋律。

1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！”（教师慢速哼唱旋律）

2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）

3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应当改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）

4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜爱的理发师？”（中速哼唱旋律一次）

四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。“真快乐，我现在在小朋友的帮忙下成为一名称职的理发师了，我快乐的一边理发一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。“理发店的生意特别好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，快乐吗？快乐就一边理发一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓舞，并请个别幼儿上来带着演唱)

五、自选道具，分角色表演。“请小朋友来当理发师和顾客，前面有两种道具，想扮成顾客的小朋友拿上镜子坐在椅子上，想扮成理发师的小朋友拿剪刀站在顾客身后理发，打算好了，请渐渐地走上来拿。”（可交换）“理发师的本事真大，把顾客的头发剪得这么美丽，瞧！顾客们多美丽！我们一起到外面让别人也来观赏我们美丽的头发吧！”

教学反思：

《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。我利用幼儿乱剪别人的头发和作品本身的意境动身，在教师扮演理发师讲故事的`时候时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作非常繁忙，理发的工具推子、剪刀不停地交换使用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的骄傲之情。音乐和故事牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着欢乐起来，兴奋起来，整个活动都是在欢乐的气氛中度过，活动中我采纳了教师示范法、师幼合作法和幼儿与幼儿合作法，使幼儿参加活动特别的积极，特殊是布置好的角色表演把整个活动推向了高潮，让幼儿体验了一把当理发师的快感，也培育了幼儿的合作意识。同时，通过活动也对幼儿进展了教育，让幼儿明白了不能乱用剪刀剪别人剪头发，完成了预期的目标。本次活动也存在许多缺乏之处，需要改良的地方：1、活动开头局部用时有点长，教师讲的太多。2、幼儿学唱歌曲时没有关注到全体幼儿，有局部幼儿不太仔细，应想方法激发幼儿兴趣。3、角色表演时幼儿积极性很高有点乱，应把幼儿分组进展表演。4、在活动中应多用肢体语言引导幼儿用轻快的声音来演唱。

中班音乐教案篇3

活动目标：

1．熟识乐曲旋律，学习运用打击乐器随音乐进展惊喜。

2．把握常见乐器的演奏方法，依据图谱进展配器演奏。

3．体验合作演奏带来的欢乐。

活动预备：

1．白板课件《猪八戒娶媳妇》。

2．圆舞板、三角铁、双响筒、小擦、大鼓等乐器若干。

3．平板电脑、猪八戒面具、新娘头饰。

活动过程：

一、出示猪八戒的图片，激发幼儿兴趣。

教师：今日有一个客人来到了我们城北幼儿园，你们想不想熟悉他？

二、熟识乐曲旋律，能用身体动作练习节奏。

1．尝试创编与嬉戏情节相符的身体动作。（洗脸、照镜子、跑步、拍手）教师：今日猪八戒要去娶媳妇儿啦！可是身上很脏，怎么办呢？

2．出示图谱，完整观赏乐曲并表演。

教师：刚刚八戒去娶媳妇儿一共做了哪些事情呢？

教师：音乐听完了，我们跟音乐来做一做八戒娶媳妇儿这件事吧！

3．熟悉休止符号，跟随乐曲拍打节奏。

三、熟悉各种乐器，把握常见乐器的演奏方法。

1．介绍各种乐器，初步了解演奏方法。

教师：这是什么乐器呀？你知道它是再买演奏的吗？

2．分组探究、练习常见乐器的演奏方法。

教师：刚刚珍宝们都学的怎么样啊？那现在我要来检验你们的成果了！哪一组先来试试呢？

3．自主交换乐器并练习。

4．依据符号挨次轮番演奏。

四、完整演奏，体验合作演奏带来的欢乐。

教师：看来我们的迎亲乐队蛮厉害的嘛！抓紧拿起我们的乐器，和八戒一起娶媳妇儿去咯！

活动延长：

区域活动：在小舞台供应各种打击乐器和音乐，进一步把握各种乐器的演奏方法。

中班音乐教案篇4

活动目标：

1.通过节奏活动，培育孩子的音乐节奏感。

2.培育幼儿的观看力、留意力、对音乐的开头与完毕的反响力量。

3.对幼儿进展气息的训练及力度的掌握和想象力的练习。

4.能够完整地唱歌歌曲并且大胆地表现歌曲的情感。

活动预备：

吹泡泡图片吹泡泡歌曲

活动过程：

(一)故事引入：春天来了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩嬉戏，宝宝在玩吹泡泡嬉戏，泡泡渐渐变大、变大，一个一个飞满天。漂亮极了。

师：孩子有没有见过泡泡?泡泡的外形？泡泡是什么颜色？（幼儿答复）

师：今日教师也给孩子们带来了一些泡泡，孩子们一起来看一看有什么不一样？出示图片（幼儿观看）

（二）吹泡泡---气的运用

师：请你吹一个大泡泡，吹大泡泡是怎么吹的？（幼儿答复）

教师总结一个大泡泡：气轻轻地吹出。引导幼儿一起吹大泡泡。

师：请你吹一个小泡泡，吹小泡泡是怎么吹的？（幼儿答复）

教师总结一个大泡泡：气快快地吹出。引导幼儿一起吹小泡泡。

（三）歌曲练习

师：今日教师带来了一首好听的歌曲叫《吹泡泡》（幼儿倾听歌曲）

师：歌曲里面唱的是什么？那么怎么数泡泡的？（幼儿答复）

幼儿跟这教师一起演唱歌曲，一边演唱一边做动作。

（四）合音乐一起嬉戏

师：教师今日请宝宝一起做一个泡泡嬉戏，孩子们想不想一起玩呢？（幼儿答复:想）

播放第一段音乐

师：让全部幼儿围成一个泡泡，泡泡一会飞高了，一会飞低了。（让幼儿跟着教师一起做出相应动作）。

师：现在呀，我们要边拍手一边围圈跑，教师一边唱歌曲让幼儿答复唱的是什么（幼儿答复：1234567，7654321）

教师让幼儿动作进展创编，幼儿自由发挥（拍拍肩，拍拍头等）。

教师带着幼儿一起完成相应动作

播放其次段音乐

师：幼儿手拉手，变成大泡泡、变成小泡泡，跟着其次段音乐动起来。

播放第三段音乐

泡泡声随着这段音乐变高变低。

师：让幼儿示范泡泡怎么变高的，怎么变低的动作。

教师带着幼儿一起完整的完成第三段音乐动作。

师：当音乐播放到最终一个声音是提问这是什么声音？（幼儿答复：泡泡破了）请幼儿做一个泡泡破的动作。

教师带着幼儿一起完整的练习一，二，三段音乐动作。

（五）完毕活动

师：泡泡现在飞走了，请幼儿找到自己的位置，回到位置上。

师：今日你们玩的快乐吗？（幼儿答复）最终，孩子们回家也可以邀请爸爸妈妈和小朋友一起玩一次，好吗？

活动反思：