四年级数学下册【教学设计】-2 认识整亿数（3）-苏教版_第1页
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文档简介

四年级数学下册教学设计-2认识整亿数（3）-苏教版教学目标了解整亿数的数位图及其数位名称。能够读、写、比较整亿数。能够用整亿数进行实际问题求解。教学重点认识整亿数的数位图及其数位名称。能够读、写、比较整亿数。教学难点能够用整亿数进行实际问题求解。教学内容1.认识整亿数的数位图及其数位名称让学生观察整亿数的数位图，了解十亿、百亿、千亿等数位的名称。教师可以通过幻灯片或手写板演示，让学生跟随并模仿。2.能够读、写、比较整亿数通过教师板书或同步演示，让学生学习整亿数的读法、写法及比较方法。例如：1000000000读作“十亿”。3200000000读作“三十二亿”。10000000000>9000000000。3.能够用整亿数进行实际问题求解让学生通过实际问题的探究，应用整亿数进行运算。例如：小明家有128亿9000万的存款，他要买一辆价值60亿8000万的跑车，问他还剩下多少钱？天猫双11全球狂欢节订单量突破268亿，比去年增加26%，请问去年的订单量有多少？教学过程1.导入新课教师可以通过引入实际例子来导入新课，例如：“你有多少钱？如果要买一栋价值100亿的豪宅，你够不够钱呢？”2.认识整亿数的数位图及其数位名称教师可以通过观察、比较不同数位图上数的大小来带领学生认识整亿数的数位图及其数位名称。3.能够读、写、比较整亿数教师通过板书或同步演示，展示整亿数的读法、写法及比较方法。然后让学生通过练习进行掌握。4.能够用整亿数进行实际问题求解以小组为单位，让学生分析实际问题，应用整亿数进行运算，并将结果呈现给全班。5.总结本节课内容教师重点讲解本节课内容，让学生进行总结。教学评价针对本节课的教学内容，教师可以设计以下评价方式：准确地说出十亿、百亿、千亿等数位的名称。能够根据读法、写法及比较方法进行整亿数的计算。能够读懂并应用整亿数解决实际问题。总结通过本节课的教学，学生掌握了整亿数的数位图及其数位名称，能够读、写、比较整亿数，并能够

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