初中物理-第4节电流的测量教学设计学情分析教材分析课后反思

《电流的测量》教学设计【学习目标】知识与技能：知道电流强弱，会用电流表测电流。过程与方法：1、通过连接电路的实验活动，培养学生动手操作能力。2、通过电流表的读数，训练观察能力和准确读数的技能。情感态度与价值观：1．通过学生连接电路的实验活动，培养学生团结协作的精神。2．在学生对电流表读数的过程中，培养学生严谨的科学态度。【学习重点】电流表的使用【学习难点】电流定义的理解课前预习学案一、知识准备：1、_______________________形成电流,当电路闭合时,在电源的外部,电流的方向从电源的_______极流向________极。2、在测量电流时，要根据实际需要选择合适的电流表，为了读数准确还要看清它的。二、自主学习，探索新知，完成下面的问题。（如有疑问，做出标记，课堂上小组交流）1、电流的物理意义是什么？2、=1\*GB3①电流用字母表示，单位是，简称，符号是②其他常用的电流单位是、．③1mA=A；1μA=A．3、电流的测量工具是什么？在电路图中的符号是如何用它来测电流？4、对照课本45页图5.4—1认清电流表的量程和分度值。在选择电流表时，量程是不是越大越好？如何确定。三、自我检测1、进行下面单位换算：=1\*GB3①房间灯泡中的电流约0.2A，等于mA。②半导体收音机电源的电流约50mA，等于A。③计算器中电源的电流约100μA，等于A。④家用电冰箱的电流约1A，等于μA。2、关于电流表的使用，下面的说法中不正确的是：A、使用前，如果电流表的指针没有指在表盘上“0”点上，要先进行调零B、当电路中的电流不能估计时，要用试触的方法来选定合适的量程C、如果电流表与被测用电器并联，则电流表一定被烧坏D、要正确读出电流表的读数，必须先看清电流表所使用的量程。3、读出图中电流表的示数：当导线都接“－”和“0.6”两接线柱时，A图所示为_____________A，B图所示为_____________A；当导线接“－”和“3”两接线柱时，A图所示为_____________A，B图所示为_____________A。4、在如图所示的电路中，用电流表测通过灯L1的电流，其中正确的是5、小明同学使用电流表时，本应使用“—”和“3”接线柱，但误将“—”和“0．6”接线柱接入电路，而电流还是从“0．6”接线柱流入，从“—”接线柱流出。这样做的结果将是

A．电流表的指针转过的角度变小了

B．电流表的指针转过的角度变大了，电流表可能烧坏C．电流表的指针不动D．电流表的指针反向偏转四、预习反思：通过自主学习，你认为本节课内容的难点在哪里？还有哪些未解决的问题？请记录下来，上课时小组内一起解决。比一比谁能发现的问题多？课内探究学案一、小组合作，解疑答难，共同提高（友情提示：记下还未解决的问题）二、合作探究，重点突破：1、电流的强弱；器材：两节干电池，两个小灯泡，开关，导线实验：在相同的电路中，有两节干电池，分别接一个灯泡和串联两个灯泡，比较小灯泡的亮度有何不同。=1\*GB3①小灯泡为什么会亮？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿=2\*GB3②哪个电路中的小灯泡更亮一些？为什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿=3\*GB3③电流的定义是2、电流表的用法：器材：一节干电池，小灯泡，开关，导线，电流表小组合作测量下面电路中流过小灯泡的电流的大小探讨：（1）电流表使用时如果一开始指针不指零，怎么办？（2）为什么让电流从“+”接线柱流入，从“—”接线柱流出？（3）如何确定使用哪一个量程？（4）你测出的电流是三、当堂检测：1、某家用电器正常工作时，测得通过用电器的电流为4A，则此用电器可能是下列电器中的A．家用空调机 B.家用电冰箱C．日光灯 D.电风扇2、某电路中的电流大约为0.4A，一同学要准确测量这个电路中的电流值，他选用的电流表有两个量程：0－0.6A及0－3A，他是用0－3A的量程来测量，他这样的结果是：A．测不出电流值 B．电流表的指针可能被打弯C．电流表可能被烧坏 D．测量的精确程度差一些3、如果想用电流表测电铃工作时的电流，下面电路图设计正确的是：4、图甲中电流表的示数为A，图乙中电流表的示数为A。乙甲乙甲5、下列关于电流表的使用，错误的是A.电流必须从黑色接线柱（或标着“-”接线柱）流进去，从红色接线柱（或标着“+”接线柱）流出来.B.中间的接线柱标着“0.6”的字样，右边的接线柱标着“3”的字样.C.电流表必须和被测的用电器串联D.不能使电流表直接连到电源的两极6、某同学用一个电源、两个灯泡、一个开关、若干导线连接成如下图所示的电路，并且在电路中接入了电流表，闭合开关后，电流表的示数如下图所示，请问通过灯泡L2的电流是多少？在方框内画出电路图【学后反思】通过这节课的学习，你有哪些收获？还有什么疑问？课后延伸学案有一次，小明陪妈妈去商场买空调。售货员给他们演示了两台同一个牌子的空调。不过一个是普通空调，一个是变频空调。小明发现售货员在电源和空调之间加了一个电流表，他发现在其他条件接近时，接变频空调时的电流表的读数要小一些，最后，虽然价钱高一点，他们还是选择了变频空调。请你思考：（1）电流表与空调之间是联的（2）家庭用电量的大小是否与用电器的电流大小相等？（3）去空调商场，通过阅读说明书或售货员咨询，了解变频空调与一般空调的区别。学情分析大部分同学学习积极性较高，能较好地完成学习任务，但个别学生学习习惯不是很好，整体水平不够理想。绝大部分同学都能跟上现有的进度，上课发言积极，部分同学表现的比较出色，但也有个别同学的理解能力和接受能力不尽人意，学习成绩极不理想。从课堂上看，他们的注意力不能长时间集中，很容易分心，作业和试卷上的错误比较多，对于老师的问题一问三不知，在今后的教学过程中对这些孩子要特别注意。二、学习习惯多数部分学生能主动学习，深得老师赞赏。比较喜欢上数学课，学习热情也很高，并喜欢与老师友好相处，同学之间、师生之间常在一起交流学习体会。但仍有个别学生学习懒散、学习习惯差，如：粗心大意、书写不认真，不愿思考问题，上课开小差，依赖老师讲解，依赖同学的帮助，作业喜欢与同学对题。三、解决方案及实施计划1、“要抓质量，先抓习惯”。帮助学生培养良好的学习习惯和学习方法。要求学生先从行为数学做起，再到怎样学习数学，后到提高数学学习能力。激发学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。平时在教学中，注意抓好学生的书写、审题与检查等良好的学习习惯。

2、加强学生基础知识的掌握，对知识的延伸与拓展需深入了解，特别是对各知识的融会贯通，灵活理解与运用。

3、注重开发性使用对教材，做到“吃透”教材的前提下，大胆创新，对于知识的重难点力求把握准确，突破有法。对基本技能的训练，通过创设新的情景，让学生在变化的情景中去运用，在理解的基础上去训练，而不是变成大量的、机械的、重复的操练，因为操练并不发展意义，重复并不引起理解，反而加重学习负担，降低学习效率，引起学生的厌恶。同时，重视读图能力的培养，思维能力的培养。

4、注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养，注意激发学生的好奇心和求知欲，让学生了解地理知识的形成过程和应用价值，发挥评价的激励和导向功能，帮助学生认识自我、建立自信。大力鼓励和奖励学生，对优良学生，鼓励他们还要刻苦学习，努力进步，要致力于发展性思维训练，不光是为了考试分数高，更主要的是掌握学习策略和学习过程。效果分析从已学过的知识出发，提出问题，要求学生反复地读图、析图、记图、用图，通过学生们自己的感知和分析，得出合理的结论，而不是简单地或机械地将结论强加给学生，这样能激发学生的兴趣和潜能。只有这样才能充分地发挥地图这一地理学习的“第二语言”的作用。让全体学生真正地融入到了课堂，真正体会到了紧张有序地学习带来的快乐。教材分析通过电流的测量的学习，培养辩证思维能力。观课记录课题名称：电流的测量主题：培养小组合作能力形式：分小组学习参与人员：本校全体物理组教师活动过程：1、教师布置学习任务，学生小组内合作学习。2、班级交流。教师指导结论与建议：1、小组成员分工明确，2、要带动学习成绩差的学生积极参与反思与改进：学习好的经验，培养学生好的学习习惯。九年级物理第十五章第四节《电流的测量》自我检测1、进行下面单位换算：=1\*GB3①房间灯泡中的电流约0.2A，等于mA。②半导体收音机电源的电流约50mA，等于A。③计算器中电源的电流约100μA，等于A。④家用电冰箱的电流约1A，等于μA。2、关于电流表的使用，下面的说法中不正确的是：A、使用前，如果电流表的指针没有指在表盘上“0”点上，要先进行调零B、当电路中的电流不能估计时，要用试触的方法来选定合适的量程C、如果电流表与被测用电器并联，则电流表一定被烧坏D、要正确读出电流表的读数，必须先看清电流表所使用的量程。3、读出图中电流表的示数：当导线都接“－”和“0.6”两接线柱时，A图所示为_____________A，B图所示为_____________A；当导线接“－”和“3”两接线柱时，A图所示为_____________A，B图所示为_____________A。4、在如图所示的电路中，用电流表测通过灯L1的电流，其中正确的是5、小明同学使用电流表时，本应使用“—”和“3”接线柱，但误将“—”和“0．6”接线柱接入电路，而电流还是从“0．6”接线柱流入，从“—”接线柱流出。这样做的结果将是

A．电流表的指针转过的角度变小了

B．电流表的指针转过的角度变大了，电流表可能烧坏C．电流表的指针不动D．电流表的指针反向偏转三、当堂检测：1、某家用电器正常工作时，测得通过用电器的电流为4A，则此用电器可能是下列电器中的A．家用空调机 B.家用电冰箱C．日光灯 D.电风扇2、某电路中的电流大约为0.4A，一同学要准确测量这个电路中的电流值，他选用的电流表有两个量程：0－0.6A及0－3A，他是用0－3A的量程来测量，他这样的结果是：A．测不出电流值 B．电流表的指针可能被打弯C．电流表可能被烧坏 D．测量的精确程度差一些3、如果想用电流表测电铃工作时的电流，下面电路图设计正确的是：4、图甲中电流表的示数为A，图乙中电流表的示数为A。乙甲乙甲5、下列关于电流表的使用，错误的是A.电流必须从黑色接线柱（或标着“-”接线柱）流进去，从红色接线柱（或标着“+”接线柱）流出来.B.中间的接线柱标着“0.6”的字样，右边的接线柱标着“3”的字样.C.电流表必须和被测的用电器串联D.不能使